又好又快科學發(fā)展教學設計

1、學習好資料歡迎下載又好又快、科學發(fā)展說課稿一、教材分析又好又快、科學發(fā)展 是人教版高一思想政治必修1經(jīng)濟生活第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟第十課科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設的第二框題內(nèi)容，本框一共有兩目構(gòu)成：第一目是：貫徹落實科學發(fā)展觀，明確科學發(fā)展觀的地位，把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵， 第二目是：促進國民經(jīng)濟又快又好發(fā)展，介紹具體措施，了解每一種措施的重要性和具體要求， 樹立正確的發(fā)展觀。 二者的內(nèi)在聯(lián)系是：實現(xiàn)全面建設小康社會的經(jīng)濟目標，需要貫徹落實科學發(fā)展觀，通過具體措施來實現(xiàn)， 本框題承接了上一框題為了實現(xiàn)全面小康社會的目標， 必修貫徹落實科學發(fā)展觀，必須走新型工業(yè)化道路，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌

2、城鄉(xiāng)和區(qū)域發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。同時這一框在新教材中有著重要地位，對我們的經(jīng)濟生活具有深遠的指導意義和教育意義。同時對學生樹立科學發(fā)展觀有著重要的導向作用， 對學生樹立共同理想和遠大理想有著重大的影響作用。因此，此框題是新教材的教育目的和歸宿。二學情分析通過一個學期的學習，高一學生具備了一定的經(jīng)濟生活常識，對經(jīng)濟生活也有著濃厚的興趣， 這為本框題的學習打下了基礎。但是由于學生社會閱歷的不足，對于本框題一些理論性較強的經(jīng)濟術(shù)語理解起來會有一些困難，需要教師選取貼近學生生活實際的教學資料，引導學生完成本框題的學習。三：教學目標依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合本框的知識內(nèi)容與學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，

3、并按照課程標準對于教學目標知識、能力和情感態(tài)度價值觀三維度要求以及層層遞進的原則，我將本框的教學目標確定如下；（1）知識目標：理解深入貫徹落實科學發(fā)展觀的必要性；理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵；運用促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的措施的基本要求。（ 2）能力目標 ：通過對片面發(fā)展觀及其帶來的后果的了解，以及對科學發(fā)展觀的把握，培養(yǎng)學生的辯證思維能力，培養(yǎng)學生用全面，聯(lián)系，發(fā)展的觀點看問題的能力。可以運用所學知識解決現(xiàn)實問題、參與經(jīng)濟生活的能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：牢固樹立科學發(fā)展觀；增強環(huán)保意識，節(jié)約意識和憂患意識； 增強責任感， 使命感和參與經(jīng)濟生活的自覺性， 堅定走中國特色社會主義道路的信心

4、和決心。四：教學重點難點教學重點： 科學發(fā)展觀的內(nèi)涵以及促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的五項措施。教學難點：促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的措施。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：五、說教法思想政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以學生為主體，教師為主導的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。考慮到高一年級學生的實際情況，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生學習好資料歡迎下載踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動

5、結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法 : 引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織

6、能力。3、集體討論法 :針對學生提出的問題， 組織學生進行集體和分組討論， 促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。六、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正

7、的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：自主自學法、合作學習法，分析歸納法、自主探究法。1：自主自學法：閱讀課本，根據(jù)設計的情景，完成問題，掌握知識目標，培養(yǎng)閱讀能力和自學能力。2、合作學習法：探究活動時通過小組合作學習的方式，能利用基本知識分析經(jīng)濟現(xiàn)象。充分發(fā)揮學生的主動性、積極性， 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。讓學生在分組討論的過程中，在觀點的碰撞中把握真理。3、自主探究法：設置探究活動并設問，讓學生深入思考，通過設疑討論啟發(fā)歸納總結(jié)的過程，引導學生積極參與，啟發(fā)學生思維，讓學生在探究中形成認識，動學生學習自主性，發(fā)揮學生的主體作用，同時又有利于培養(yǎng)學

8、生勤于思考的習慣。最后我具體來談談這一堂課的教學過程：在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。七、教學流程1：導入新課這樣能調(diào)用多媒體展示圖片“失衡的發(fā)展方式”， 也就是發(fā)展過程中只求速度造成的環(huán)境問題。觀看圖片后，學生思考探究：從這些圖片中你感受到了什么？結(jié)合課本87 頁的例子，從這個極端的例子來看，GDP增長了，社會財富增加了嗎？為什么？請再舉出現(xiàn)實生活中相類似的實例，并指出危害？這種 GDP增長，對人民生活的改善，國家的發(fā)展有益嗎？4：以上的圖片事例給了我們什么樣的啟示？在學生探究討論的過程中教

9、師要注意引導。我的設計意圖是： 圖片展示，吸引同學的注意力，對同學心理形成震撼，能自覺關(guān)注環(huán)保問題。在探究的過程中能夠 讓學生認識到 經(jīng)濟發(fā)展不能片面追求 GDP，既要發(fā)展經(jīng)濟，又要保護環(huán)境， 培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點分析問題， 讓學生牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀。學習好資料歡迎下載2 講授新課，自主探究操作 1：教師過渡語：經(jīng)濟發(fā)展不等于社會的進步，更不等于人的全面發(fā)展，社會發(fā)展與經(jīng)濟建設必須同步，為此，必須樹立科學發(fā)展觀，科學發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針， 是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想， 你能談談對科學發(fā)展觀的了解嗎？操作 2：教師指導學生閱讀科學發(fā)展觀的基本內(nèi)

10、涵的相關(guān)內(nèi)容，把學生分成四組， 分別從“第一要義”“核心”“基本要求”“根本方法”角度探究其內(nèi)涵。同時教師課件展示材料（比如：重視農(nóng)民工就業(yè)， 西部大開發(fā)， 取消農(nóng)業(yè)稅， 限塑令， 治理河道， 經(jīng)濟適用房， 奧運會，海爾在美國）， 設置探究問題： 材料是如何體現(xiàn)科學發(fā)展觀的？ 同學思考問題，小組討論形成答案，老師對同學成果點評，講授科學發(fā)展觀的內(nèi)涵。設計意圖： 解決本課的重點問題。 培養(yǎng)同學透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。括歸納的能力。幫助同學理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵；閱讀分析的能力和概操作 3：教師過渡語：剛才大家一起感受到了咱們國家在貫徹落實科學發(fā)展觀方面的舉措，讓我們進一步認識到，牢固樹立科學發(fā)

11、展觀，社會就能和諧發(fā)展，全面建設小康社會的宏偉目標就能順利實現(xiàn)，中國特色社會主義偉大事業(yè)就會更加卓有成效地推向前進，那么，我們怎樣其落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展呢，接下來讓我們一起隨著小陳同學的“暑假旅游”一起去見識一下他的所見所聞吧。操作 4：分別展示小陳同學暑假游的情景：情景一第一站： 7 月 10 日小陳在濟鋼當工程師的叔叔家，小陳每次來，叔叔都要給他講濟鋼的故事，講濟鋼的新發(fā)展。教師播放視頻一：20 世紀 90 年代中期，濟鋼面臨巨大壓力：成本壓力，能源壓力，環(huán)境壓力，被稱為“夕陽產(chǎn)業(yè)”并設置探究問題：此時，濟鋼該如何選擇：退出市場？還是迎難而上？學

12、生討論得出答案，教師過渡：那么濟鋼到底是如何走出困境，讓“夕陽產(chǎn)業(yè)”重返生機的，教師播放視頻：回顧”十五“以來的發(fā)展，濟鋼遵循一條”創(chuàng)新- 發(fā)展 - 再創(chuàng)新 -再發(fā)展“的企業(yè)發(fā)展之路。 設置探究問題：從濟鋼的重返生機過程中， 其給我國經(jīng)濟的發(fā)展提供了哪些啟示？學生進行討論，得出觀點，在此基礎上教師再度展示我國自主創(chuàng)新的典型事例，并且總結(jié)。（設計意圖：通過討論總結(jié)，使學生明白：提高自主創(chuàng)新能力，建設新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心， 是提高綜合國力的關(guān)鍵， 要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路， 把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設的各個方面。激發(fā)學生的民族責任感和培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。）操作 5: 完成上述任務

13、之后, 教師通過視頻播放: 濟鋼總經(jīng)理的兩個觀點, 強調(diào)濟鋼發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟 , 走新型工業(yè)化道路, 設置問題 : 濟鋼讓 : ”夕陽產(chǎn)業(yè)”重返生機, 還得益于什么 ?學生發(fā)言, 教師及時評價并且總結(jié) , 讓學生明確 : 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟 , 才能在經(jīng)濟效益提高的同時做到節(jié)約資源能源 , 保護生態(tài)環(huán)境 , 增強可持續(xù)發(fā)展能力 . 教師此時再用課件展示 : 材料一 : 我國當前資源紅燈已經(jīng)亮起. 以及材料二 : 黨的十七大報告中指出構(gòu)建節(jié)約型社會的內(nèi)容. 設置探究問題: 材料一說明了什么問題 ? 結(jié)合材料二 , 請你為構(gòu)建節(jié)約型社會出”金點子”為構(gòu)建節(jié)約型社會 , 我可以做些什么 ?學生討論教師評價總結(jié)

14、得出結(jié)論: 加強能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力, 然后展示“地球一小時”這個貼近生活的例子 和為構(gòu)建節(jié)約型社會出的”金點子”.學習好資料歡迎下載( 設計意圖 : 讓學生明確堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策, 把建設資源節(jié)約型, 環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化, 現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置, 落實到每個單位, 每個家庭 , 從我做起 , 從現(xiàn)在做起 , 從身邊的小事做起. 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和節(jié)約意識, 鼓勵同學們樹立環(huán)保觀念，并能鼓勵他們親身參與到保護環(huán)境的行列，達到情感、態(tài)度、價值觀的目標。 )操作 6: 介紹小陳同學暑假游第二站：西部小姨家- 服務業(yè) . 教師首先過度 : 自從濟鋼

15、叔叔家回來以后 , 小陳又想起了積極響應國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略, 自愿選擇了西部青海 , 成為了一名導游的小姨 , 因距離遠 , 小陳經(jīng)常通過網(wǎng)絡和小姨溝通信息,7 月 15 日晚上 , 小陳收到了小姨發(fā)過來的一封電子郵件 -三江源美景 , 教師通過課件展示圖片 , 并設置問題 : 黨和國家為什么提出實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略?學生回答后教師總結(jié): 為全面建設小康社會 , 促進各民族共同發(fā)展和富裕 , 中央提出實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略, 西部得到了很大的發(fā)展 , 在此基礎上我向?qū)W生展示如下材料 : 根據(jù)國家統(tǒng)計局小康水平的分析報告， 東部實現(xiàn)程度 97.86%，中部實現(xiàn)的程度為 93.18%，西部地區(qū)實現(xiàn)程度為

16、 84.18%。東中西部發(fā)展不平衡 . 設置問題 : 上述材料說明了什么 ? 你覺得我國可以采取哪一些措施改變這一狀況？師生互動分析得到措施后 , 教師展示黨和國家采取的一些具體措施，加深同學們對于這一問題的認識。( 設計意圖 : 讓學生明確我國西部大開發(fā)的必要性 , 明確促進國家經(jīng)濟又好又快的發(fā)展 , 需要推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。 )操作 7：介紹小陳同學暑假游第二站：農(nóng)村姑姑家-農(nóng)業(yè)。展示姑姑家所在的村子以前環(huán)境優(yōu)美的圖片和現(xiàn)在禿山，污水，黑煙的圖片，村民笑不出來，以及數(shù)據(jù)顯示的小陳姑姑所在的農(nóng)村人均可支配收入與所在的城鎮(zhèn)人均可支配收入的比較圖。設置問題：開始村民為什么”臉上的

17、笑容多了”？現(xiàn)在村民為什么 “笑不出來了” 學生回答，在學生回答后教師錄音播放姑姑對這一情況緣由的講述。設置問題： 小陳很想幫助姑姑以及她所在的村子，但是卻不知道該怎么辦好， “眾人拾柴火焰高”，那就讓我們一起來想想辦法吧 . 學生討論尋找措施 . 教師評價并總結(jié) .( 設計意圖 : 該情景設計在于讓學生結(jié)合已學知識, 充分發(fā)揮主體作用 , 學以致用 , 為我國農(nóng)村經(jīng)濟又好又快的發(fā)展提出具體措施. 這個問題旨在解決第三點措施：要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設。讓學生明確 : 解決好”三農(nóng)問題始終是全黨工作的重中之重 , 明確加強農(nóng)業(yè)基礎地位, 走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路, 建立以工促農(nóng) ,

18、 以城帶鄉(xiāng)長效機制 , 形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化新格局)操作 8: 教師過度 : 剛才同學們?yōu)楣霉么遄拥陌l(fā)展提出了很多建議, 相信這些措施如果付諸于實踐 , 將會促進姑姑村子經(jīng)濟又好又快的發(fā)展. 從而讓村民繼續(xù)”笑下去 . 一路走來 , 我們?yōu)樾￡惞霉盟诖遄拥霓r(nóng)業(yè)擔憂, 為濟鋼的工業(yè)振奮, 為西部旅游這樣的服務業(yè)感到鼓舞, 三大產(chǎn)業(yè)比例協(xié)調(diào) , 才能促進國民經(jīng)濟又好又快的發(fā)展, 我國三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀如何呢?我通過課件展示我國三大產(chǎn)業(yè)的比例結(jié)構(gòu)以及發(fā)達國家的三大產(chǎn)業(yè)的平均比例. 設置問題 :圖表說明了什么問題 ? 請問在下一步經(jīng)濟發(fā)展中將如何解決這個問題？學生探討得出結(jié)論, 教師總結(jié) .學習好資料歡迎下載( 設計意圖 : 這個問題的目標是讓同學們認識到 : 近幾年來中國的經(jīng)濟建設取得了重大成就，但是三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。 同時也存在著高增長高投資、 高增長高能耗的現(xiàn)象。引領學生們尋找解決辦法得出結(jié)