七年級歷史上冊第二單元第9課思想的活躍與百家爭鳴導學案北師大版

1、學習內容學習目標學習重點學習難點學法提示思想的活躍與百家爭鳴第 0909 課思想的活躍與百家爭鳴1 1、了解孔子在思想和教育方面的成就。2 2、 了解諸子百家的代表人物及主要思想，認識百家爭鳴是時代的產物。3 3、 通過學習，我們要增進民族自感。了解孔子和諸子百家的主要思想成就。分清各派的政治主張，認識到“百家爭鳴”現象是大時代的產物。討論法、列表對比法自主空間、學習導航:（一）預習檢測 （1-51-5 每題 1 1 分，第 6 6 題每空 1 1 分共 1010 分）1 1、 孔子是偉大的思想家，學派的創(chuàng)始人。2 2、 孔子的思想主要是“”和“”兩方面。3 3、孔子在政治方面提倡“ 國?！敝?/p>

2、張以“德”教化人民，以“禮”治4 4、孔子還是偉大的教育家，孔子主張有教無類、因材施教等使學生能得到發(fā) 展?？鬃拥难哉摫坏茏觽冋沓梢粫?。5 5、戰(zhàn)國時期，社會上不同 _ 的代表人物，對各種社會問題提出了不同的見解，涌現了一批作出開創(chuàng)性貢獻的學術大師，形成思想 領域中的局面。學派代表人物代表作主張墨豕墨子1兼愛，非攻儒家孟子仁政，民貴君輕道家莊子莊子韓非子韓非子法治，中央集權6 6、完成以下表格疑質問(）二、探究交流春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上經濟、政治制度的大變革時期，也是學術思想 空前自由活躍的時期。 產生于這一時期的學說對后世的思想文化產生了巨大的影響，他們的政治主張及治學方法，今天還閃爍著

3、智慧的光芒有的甚至是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。歷史把文化繁榮譽為百花齊放，百家爭鳴。己所不欲，勿施于人一一孔子史料回眸：難O據尚書記載，一天，孑 L L 子的弟子子路問：“聞斯行諸？”（即“聽到了就要去做嗎？”）孔子說：“你的父兄都在，要先去請教他們，怎么能聽到就做 呢？ ”過了一會兒，冉有也問：“聞斯行諸？ ”孔子說：“聽到了就要去做”孔子的另一個弟子公西華被搞糊涂了，就問孔子：“同樣的問題，您為什么給他們不冋的答復呢”孔子說：“冉有做事總是退縮，所以要鼓勵他，子路膽大莽 撞所以要約束他?！毕胍幌耄哼@個故事中為什么同樣的冋題， 孔子給出不同的答案？這體現 了孔子怎樣的教育思想？說一說：

4、孔子是我國古代者名的教育豕，他一在教育上有很多名言， 請與出三句，并談談對你學習有什么幫助？議一議：孔子作為思想家，在思想政治上有哪些主張？對后世有什么影 響？我們要學習孔子什么樣的精神？春秋戰(zhàn)國除出現象孔子為首的儒家學派，還有許許多多的學者、學派，他 們的出現促進了思想文化的發(fā)展，呈現出百家爭鳴的景象。百花齊放，百家爭鳴”填一填：1 1、關于治國問題，下面幾句話分別是誰的主張愛人如己，崇尚和平（）無為而治，順其自然（）民貴君輕，實行仁政（J J 實行法治，中央集權（）2 2、大家都喜歡看電視， 請你思考一下下面的欄目分別跟諸子百家哪一派相 對應。人與自然（）法治在線（）軍事天地（）教育論壇（

5、）愛心世界（）議一議：我校是一所校園環(huán)境非常優(yōu)美的學校，但是，有一些冋”學不能很好地保護校園環(huán)境。原本潔白的墻壁上有一些腳印，地面上有一些廢紙，小 樹枝被折斷等等。作為本校的-一名學生，為了保護學校的美好環(huán)境， 請你用儒 家、法家、道家的觀點給學校提出你的建議。E三、訓練反饋：（一）、精挑細選（每題 1 1 分，共 4 4 分）1 1、在表演“諸子百家”短劇時，某冋學主張“事在四方，要在中央，圣人執(zhí) 要，四方來效”，這是當時哪家學派的思想（）（）A A、墨家B B、儒家 C C 、”法家 D D、道家2 2、 戰(zhàn)國時期，出現“百家爭鳴”的根本原因是（）A A、頻繁的戰(zhàn)爭 B B 學術繁榮 C

6、C、社會大變革 D D、士人的解放3 3、 戰(zhàn)國時期的諸子百家中， 其主張對當時封建統(tǒng)治最有用的是（）（）A A、儒家 B B 、道家 C C 、法家 D D 、墨家4 4、 我們要了解孔子的言論， 最好去閱讀（）（）A A、史記 B B、論語 C C、墨子 D D、孟子（二）閱讀探究 （6 6 分）史料回溯【材料一】道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有 恥且格。【材料二】古者圣王之為政，列德而尚賢?！静牧先繜o為也，則用天下而有 余，有為也，則為天下用而不足，故 古之人貴夫無為也”；“帝王無為而天下功 ?！静牧纤摹繃鵁o常強，無常弱。奉法者強國則強，奉法者弱國則弱 。閱讀上述材料，完成下列習題：1 1、 以上言論都是哪些學派的主張？它們都是圍繞什么問題展開的？ （2 2分2 2、 如果你是戰(zhàn)國時的諸侯王你會使用哪家思想？哪一材料中的思