小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)設(shè)計主題一：夸夸我自己1、我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：1、 了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。2、 發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1過渡 你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎

2、？這個游戲叫“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。3師生獨立填寫小檔案4二人小組討論我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。三、同學(xué)眼中的“我”1組建4人小組誰愿意來抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，

3、每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。2游戲開始，師生共同參與4全班匯報 同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰呢？一起來猜。5小結(jié) 同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）第二課時一、說說你，說說我1暢談感受，激起交流愿望 今天，能認(rèn)識你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學(xué)，夸夸

4、你自己？2角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)3自主活動，拓寬展示空間 現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧?。▽W(xué)生下位與同學(xué)交流）二、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？2.別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：1、 借助他人的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。2、 幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。3、讓學(xué)生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識了這幾天，你們對我有什么映像，

5、你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識。1、第一面鏡子：家長在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。2、第二面鏡子：同學(xué)a、 閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項。b、 學(xué)生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。3、說說自己在活動中的收獲。三、活動拓展1、 說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。2、 鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。3、心中有陽光教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。2、 引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角

6、色。3、幫助學(xué)生制定計劃，有意識地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、亮出我自己 展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會，幫助學(xué)生“亮出我自己”。小活動：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事 討論，這個故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。三、陽光計劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？說這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？閱讀教材中的個案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇

7、氣。學(xué)生交流：怎樣才能讓計劃順利實施？四、總結(jié)號召 自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！主題二：溫暖的家1、溫馨的港灣教學(xué)目標(biāo)：1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關(guān)愛等教學(xué)活動，讓學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。3、 教育學(xué)生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。3、了解父母長輩為了創(chuàng)

8、造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。重點難點：使學(xué)生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受： 1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？ 2、活動：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說） b、小記者采訪。（互問互答）3、小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護(hù)著我們的成長！

9、1、請大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機(jī)播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時，爸爸細(xì)心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。D、做錯事，奶奶嚴(yán)厲批評。）2、活動：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。3、小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?師生、家長齊唱）（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：師：同學(xué)們，長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們

10、的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！1、學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。2、活動：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）3、小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。2、爸爸媽媽，你們辛苦了教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。2、 使學(xué)生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。3、使學(xué)生體驗“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：（

11、一）他們的手1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個星期和六月的第三個星期）2、揭題：他們的手。3、看插圖說故事。4、中央電視臺有一個關(guān)于家庭美德的廣告，請學(xué)生講述。5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。6、討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去上班1、 看插圖講故事，體會人物感情。2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？2、 討論二：如何回報爸爸的辛勞？4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。（三）今天我當(dāng)家1、出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計數(shù)據(jù)）中國12分鐘英國30分鐘法國分鐘 韓國42分鐘 美國72分鐘2、談?wù)?/p>

12、這組數(shù)據(jù)反映了什么情況？3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計劃表：（1）出示兩個計劃表進(jìn)行比較，看哪個安排更合理。（2）學(xué)生自主制訂計劃表。制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。（3）收集典型計劃表，交流。（4）分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。4、實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當(dāng)家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。3、爸爸媽媽的心，我能懂教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會更加和睦溫馨。2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“愛心留言條”

13、等不同形式向父母表達(dá)自己的愛。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：（一）和爸爸媽媽談心1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。2、你和父母談過心了嗎？ 3、你因何事與父母談心？結(jié)果如何？ 4、討論：（1） 討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。（2） 討論：“媽媽下崗了，我”或是“爸爸生病了，我”(二)愛心留言條1、老師出示留言條。2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當(dāng)收到留言條時，你有什么想法？4、學(xué)寫留言條：（1） 指導(dǎo)寫作格式。（2） 練習(xí)：學(xué)會給家里成員寫一張留言條。5、你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？6、討論：師：除了“愛

14、心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對父母的關(guān)心？讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。主題三：我愛我們的學(xué)校1、說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、 指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、介紹學(xué)校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置（2）說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學(xué)校”二、介紹學(xué)校的榮譽 對能說出近年來學(xué)校榮譽的同學(xué)加以肯定，鼓勵他們關(guān)注學(xué)校的熱情三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施先引導(dǎo)

15、學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻妫龑?dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活四、介紹學(xué)校的快樂生活五、介紹我看到過的其他的學(xué)校六、寫下我還想了解學(xué)校的什么2、校園里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感3、通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力教學(xué)時間：一課時教學(xué)活動：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望二、自由組合、擬定活動計劃三、匯報活動計劃1、學(xué)生匯報活動計劃 我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感

16、動的發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等3、討論活動中可能會遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶活動我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！3、給學(xué)校畫張“地圖”教學(xué)目標(biāo)：1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗。2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說說自己的收獲2、根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個方

17、向3、組織學(xué)生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖二、外出活動 學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具三、匯報探路情況1、說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方2、把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互補充，糾正錯誤的地方四、完成學(xué)校周邊的線路圖1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計圖例2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同3、小組合作，完成線路圖4、通過投影點評一張線路圖，讓學(xué)生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見5、學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)六、再次匯報探路情況七、小結(jié)4、在學(xué)校工作的人們教學(xué)目標(biāo)：1、 熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。2、 培養(yǎng)

18、學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習(xí)慣。3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）二、了解在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：1、采訪老師 先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工

19、作？老師這樣做是為了什么？2、采訪校長（出示照片）讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？師補充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為3、采訪微機(jī)老師（出示照片）學(xué)生說，教師補充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。4、英語老師（出示照片）請學(xué)生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。5、圖書館老師（出示

20、照片）鼓勵學(xué)生踴躍借書。6、傳達(dá)室的爺爺（出示照片）7、工友徐師傅 師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說）引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達(dá)自己，請學(xué)生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。第二課時對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心1、 同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子？師：如果沒有校長（學(xué)生說）如果沒有英語老師下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。2、原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答

21、）3、無論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（板書：（請學(xué)生欣賞歌曲動畫：感恩的心）4、 我想，此時此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。5、 學(xué)生寫。6、請個別學(xué)生念一念。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？5、我能為學(xué)校做點什么教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，

22、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個性。活動準(zhǔn)備： 1、設(shè)計表格，搜集有特色的名片。2、準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：一、初識名片，激趣導(dǎo)入1、 生活中，名片有什么作用？2、 小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么3、導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？二、找出學(xué)校的特點1、你對學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動）2、匯報結(jié)果3、游戲“校園之最”快速搶答如：學(xué)校最有名的人是（ ）學(xué)校最美的地方在（ ）等4、教師小結(jié) 第二課時一、學(xué)做名片二、制作名片三、展示名片四、總結(jié)、拓展主題四：家鄉(xiāng)的山山水水1看

23、地圖，找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1 能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2 了解圖例和實物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3能正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、看地圖，說家鄉(xiāng)1導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？ 學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。3師出示中國行政地圖，說說它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北

24、和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。4說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。二、“我找到家鄉(xiāng)了”1出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。2學(xué)習(xí)圖例。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關(guān)系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。3以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。第二課時“地圖告訴我很多”匯報會1匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異

25、、看圖收獲、看圖疑問等。2匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報。介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數(shù)。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應(yīng)長度之比。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1文字比例尺：直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關(guān)系，“1厘米代表10公里”。2分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。3圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計算，可直接在地圖上

26、量出相應(yīng)的實地距離。4斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。5緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時應(yīng)對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。2、家鄉(xiāng)的山和水活動目標(biāo)1. 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2. 能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。活動準(zhǔn)備1. 多媒體課件：

27、我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。活動過程一.看一看，說一說。1. 出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象 。2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡

28、的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：梓童山的傳說等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)

29、生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。3、我的家鄉(xiāng)變了樣活動目標(biāo)1 讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2 發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識。3培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力?；顒訙?zhǔn)備1組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。2組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。3指導(dǎo)學(xué)生從一個側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或

30、過去的樣子?；顒舆^程（一）找變化 1明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個地方過去的樣子。做好記錄，準(zhǔn)備匯報。2學(xué)生分組自由活動。（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。（2）可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況。（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。（二）說變化1各組學(xué)生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。2教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資

31、料，把這些資料展示出來吧！3學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。4學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。5討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。（三）談感想1教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？2學(xué)生自由談感想。3教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。（四）出點子1 教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有

32、什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？2學(xué)生談感受。3教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？4學(xué)生出點子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。 4、我的家鄉(xiāng)真美麗活動目標(biāo)1 讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山山水水，為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。2培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力及團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒訙?zhǔn)備1 組織學(xué)生課外參觀家鄉(xiāng)的景觀，欣賞家鄉(xiāng)美景，親近家鄉(xiāng)山水，并把它畫下來或拍下來。2 組織學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。3教學(xué)生唱歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好。活動過程（一）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點1教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。2教師以多

33、媒體課件或其他方式呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、大連廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風(fēng)光照片或者錄像片。（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。3介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。學(xué)生參考教科書第43頁中的情境對話并聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。（二）我的家鄉(xiāng)真美麗

34、1學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4每組指派一個代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點。5全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。6學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計導(dǎo)游詞。7教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。主題五：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情1、我喜歡過

35、年教學(xué)目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。2、 情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。教學(xué)重、難點：了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。教具準(zhǔn)備： 自制課件、中國結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、（課前播放多媒體VCD新年好片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。）聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么

36、？你們喜歡過年嗎？ 2今天，我們就一起提前過個熱鬧的新年，好嗎？（板書課題，大聲齊讀）二全班匯報交流1說說在記憶中，你對過年最深的印象是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）2根據(jù)學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。（相機(jī)板書“飲食、裝飾、祝福、其它）三分組匯報交流同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來分別匯報匯報吧！先來談?wù)勥^年的什么文化呢？飲食文化 1先請學(xué)生說說，過年時有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時，教師補充：吃餃子是中國北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時候，人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣，誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！ 2大家搜集得還真不少！其實啊，過年我

37、們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎? “找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。裝飾文化 1過年時，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著新年，營造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個人似乎都沉浸在幸福歡樂的海洋。你知道，過年時都有哪些有趣的裝飾品嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，老師相機(jī)出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊Y(jié)、辣椒等）。2中國結(jié)：老師也帶來了一個中國結(jié)，大家看！其實，中國結(jié)還有銅錢結(jié)、吉祥結(jié)很多種類。代表著不同的祝愿。如今，我們又賦予了它新的意義，不

38、論你是哪個民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國心。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛著辣椒又代表什么嗎？祝福文化 當(dāng)每個人都沉浸在新年的幸福祥和中時，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？老師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引導(dǎo)或補充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢時，教師生動講述壓歲錢的由來。你過年時領(lǐng)到了壓歲錢嗎？你是怎么花的？老師知道，在上次的汶川大地震中，一個小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢一千多元，都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時候，演

39、示發(fā)送電子賀卡。不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書寫祝福。）每四人一組，把最想送給王老師的話，寫下來吧!請一兩個學(xué)生上臺展示賀卡內(nèi)容。三總結(jié)，延伸。同學(xué)們，今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎？）雖然民族不同，習(xí)俗不同，但過年時的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希

40、望卻永遠(yuǎn)都不會變。來，讓我們舉起賀卡，看看背面寫了什么？讓我們共同祝愿親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學(xué)，親愛朋友們，愿我們一年更比一年好?。▽W(xué)生齊聲回答）2、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃教學(xué)目標(biāo)：1、 聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，更多地了解家鄉(xiāng)。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃是美味。教學(xué)難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間:2課時教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1、 了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。2、 了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。3、 向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小

41、吃，有機(jī)會參加一些美食活動。4、 帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。二、激情導(dǎo)入：1、我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的風(fēng)味小吃。2、出示課件1，今天我們來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。齊讀課題。三、風(fēng)味小吃的品種：1、 在我們福建城有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？2、 出示課件2，各式各樣的風(fēng)味小吃。3、 學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點。4、 你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說5、 指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。6、 你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？7、 老師小結(jié)。8、 把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流四 學(xué)做風(fēng)味小吃。1、許多的風(fēng)味

42、小吃是可以自己做的，你會做嗎？ 2、學(xué)生說，教師有重點地記錄。2、 學(xué)生將自己家做的風(fēng)味小吃拿出來請小組成員品嘗，并介紹做法。五、課外活動拓展。我們利用課余的時間自己動手制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風(fēng)味獨特的“嘗鮮會”吧！3、小城故事多教學(xué)目標(biāo)：1、 聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)難點：1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間；2課時教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1、 了解家鄉(xiāng)感興趣的地名來歷。2、 在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡，了解他們的一些故事。3、 在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。4、 向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，有機(jī)會參加一些風(fēng)俗活動。二、激情導(dǎo)入：1、我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小，但是是一個好地方。 在這里，有許許多多的故事。2、出示課件一，今天我們來學(xué)習(xí)小城故事多。齊讀課題