閩教版五年級英語上冊Unit8MyFriendsPartB教案

1、Step 2 Presentation （一）課文導入 。1.教師邊說邊出示下列問題： Peter is new at school.But he has many good friends.Who are they? A. Books in the library.B. Toys at home. C. Animals in the zoo. D. His classmates.音，全班學生一起跟著錄音學說韻律詩。教師板書句子：4.揭示課題并板書： Unit 8 My Friends Part B。3.通過最后一個問題，引出課文韻律詩的題目：A Book Is a Friend.教師播放 錄

2、 A book is a good friend.教學過程Step 1 Warming up 1.師生互致問候。2.師生自由對話。教師出示課本第 57 頁的第一幅圖，與學生問答對話。如： Whos he? What is he doing? Does he have friends at school? Where is Sally from? Does he have friends in the school library? Who are they?4.功能：介紹朋友。教學重點 教學難點能用所學的語言詢問他人擁有的物品。A Book Is a Friend.3.學說韻律詩：Unit 8

3、My Friends Part B 教案教學目標1.學習單詞： classmate,understand,know,see。2.學習句型： Do you have? 教學目標Yes, I/we do. No,I/we dont.用所學的語言詢問他人擁有的物品。2.解決所出示問題中的疑難點。（ 1）教師指著第一句話說： “Peter is new at school.Why?”請學生翻開課本第 2 頁， 找到 Thats Peter. Hes a new pupil.這兩句話， 通過這兩句話來理解 Peter is new at school.并讀一讀。（ 2）教師指著第二個句子中的has 說，

4、該單詞與have 同義，只是用法不同。教師出示單詞 have,復習該單詞的音和形，然后請學生用 I have a .I have many .造句。 游戲滾雪球。 游戲規(guī)則： 學生 A:I have a book. 學生 B:I have a book.I have a football. 學生 B:I have a book.I have a football.I have a photo.以此類推，看哪一組的雪球滾得最大。（ 3）理解并朗讀四個選項， 教學單詞classmates。 教師出示classmate 的單詞卡片，并根據(jù)合成詞的構(gòu)成，將卡片折成兩半，先 復習單詞 class 的音和

5、義，再學習 mate 的發(fā)音，然后教學 classmate 和 classmates。3.教師播放課文錄音或教學光盤,學生邊聽邊看，并選出答案。（二）學習新單詞。1.教師請學生翻開課本第59 頁，自讀對話，在不認識的單詞下畫線。2.教師幫助學生，或?qū)W生間互相幫助，解決已學過但遺忘了的單詞。3.教師重點教學understand,know 和 see 三個單詞。（1）教師出示 understand 單詞卡片，告訴學生： “ understand 也是合成詞，由 under 和 stand 兩個單詞構(gòu)成。 ”請學生讀一讀這個單詞及句子 I dontunderstand.（ 2）教師出示 know 單

6、詞卡片，教學該單詞；告訴學生：“單詞 know 中的 ow的發(fā)音與 now, how, cow 中的 ow 的發(fā)音是不一樣的。 ”操練：I know, you know等。（ 3）教師出示 see 單詞卡片，告訴學生： “see 有兩種意思，一個為看見 ，一個為明白 ，本課課文中的 I see 為我明白的意思。 ”（三）學習重點句型 。1.教師播放課文錄音二至三遍，學生模仿跟讀。2.教師出示下列句子，請學生讀一讀。 Do you have many friends? Yes, I do. I have many friends in the school library. A good boo

7、k is a good friend.3.情感教育：書是人類最好的朋友，大家要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。4.完成課本第60 頁的 Ask and answer. 部分。(1)教師出示圖片，提出Do you have?的問題，請個別學生回答。（ 2）教師播放錄音，學生模仿跟讀。（ 3）請個別學生扮演小老師，拿著圖片提出問題，指名學生回答。5.完成課本第61 頁的 Learn to write.部分。（ 1）教師請學生獨立完成練習，要求字跡工整、規(guī)范。（ 2）請兩位學生在黑板上完成練習，教師訂正，其余學生核對。Step 3 Extension綜合活動：小練筆。1.完成課本第60 頁的 Read. Tic

8、k or cross部.分。（ 1）教師請學生自讀短文，理解短文內(nèi)容。（ 2）教師播放錄音，學生一邊看書，一邊認真聽短文。（ 3）學生根據(jù)短文內(nèi)容判斷正、誤，教師講解短文并訂正答案。2.寫一寫。（ 1）請學生模仿課本第 60 頁的小短文，寫一篇介紹自己或一個好朋友的小 短文。（ 2）請個別學生展示作品。3. 完成課本第62 頁的 Listen and connect. 部分。（ 1）請學生翻開課本第 62 頁，教師播放錄音， 學生根據(jù)錄音內(nèi)容， 將人物 與物品連線。（ 2）教師出示正確答案，學生訂正。聽力材料： A: What is Sally doing? B: She is reading an email.A: What is Peter doing? B: He is speaking on the phone. A: What is Kate doing? B: She is playing with t