六年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案

1、部編六年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案一、教學(xué)計(jì)劃為了不斷探索、 掌握青少年學(xué)生的教育規(guī)律， 強(qiáng)化自己的教學(xué)技能和提高自己的教育教學(xué)水平， 培養(yǎng)青少年學(xué)生具有正確的道德觀念和良好的品行、法制觀念，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，制定 本學(xué)期六年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。【指導(dǎo)思想】以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使道德深入青少年學(xué)生的內(nèi) 心，使法治原則為更多青少年學(xué)生所了解和遵守。引導(dǎo)青少年學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人、懂法守法，自覺(jué)遵 守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則， 培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、 樂(lè)于探究熱愛(ài)生活的兒童?！窘滩膬?nèi)容分析】教材編排分為四個(gè)單元 : 一單元( 我們的守護(hù)者 )

2、，二單元 ( 我們是公民) ，三單元 ( 我們的國(guó)家機(jī)構(gòu) ) ，第四單元 ( 法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)) ，教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)整體。課文通過(guò)插圖 和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中， 體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)， 也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，做一個(gè)合格的小公民。本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系的生活主題， 以法律和憲法精神為主線。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來(lái)，成為一個(gè)整體。1、通過(guò)第一單元我們的守護(hù)者的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不可

3、戒缺的，只有懂法守法，生活才會(huì)和諧美好，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神。2、通過(guò)第二單元我們是公民的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)， 幵保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是了解公民的權(quán)利義務(wù)，依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)。3、通過(guò)第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)的教學(xué)，識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、組織機(jī)構(gòu)、設(shè)置，著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度，憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)幵規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。4、通過(guò)第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)的教學(xué)，了解自己受到哪些加法律的保護(hù)， 國(guó)家對(duì)未成年人保護(hù)的決心和毅力， 引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)亍 探究和熱愛(ài)生活

4、?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 教育學(xué)生，懂得生活離不開(kāi)法律、法規(guī)，同時(shí)也要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利。2. 樹(shù)立憲法意識(shí)， 了解法律的作用， 體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律，法規(guī)。3. 識(shí)記憲法、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系。4. 初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。5. 引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)亍探究和熱愛(ài)生活的兒童?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 要求學(xué)生懂得生活中離不開(kāi)法律、 法規(guī)，要做守法的公民。 學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)保護(hù)自己。2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度， 以及參與社會(huì)交往和社會(huì)活動(dòng)的能力。3. 讓法治意識(shí)貫穿于學(xué)生的生活，切實(shí)做好學(xué)

5、生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育。4. 認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立尊崇憲法的意識(shí)?！窘虒W(xué)措施】1. 讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿亍課埻教學(xué)，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿埻灌” 的教學(xué)觀念。2. 課埻教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)道德與法治。3. 建立學(xué)習(xí)小組， 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。 讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體 驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。4. 用課件進(jìn)行教學(xué)， 力求課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生生活， 豐富多樣， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)， 及時(shí)與學(xué)生溝通， 建立良好的師生關(guān)系?！窘虒W(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配】周次日 期教學(xué)進(jìn)度節(jié)次備注19.2-9.6第一單元 1 、感受生活中的法律229.9-9.1

6、31、感受生活中的法律2、憲法是根本法339.16-9.202、憲法是根本法349.23-9.27第二單元 3 、公民意味著什么259.30-10.6國(guó)慶節(jié)69.30-10.43、公民意味著什么3710.8-10.114、公民的基本權(quán)利和義務(wù)3810.14-10.184、公民的基本權(quán)利和義務(wù)3910.21-10.25第三單元 5 、國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些31010.28-11.15、國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些31111.4-11.86 、人民代表為人民31211.11-11.156 、人民代表為人民31311.18-11.227 、權(quán)利受到制約和監(jiān)督31411.25-11.297 、權(quán)利受到制約和監(jiān)督31512.

7、2-12.6第三單元 8 、我們受特殊保護(hù)31612.9-12.138、我們受特殊保護(hù)31712.16-12.209、知法守法 依法維權(quán)31812.23-12.279、知法守法 依法維權(quán)21912.30-1.3期末復(fù)習(xí)3元旦201.6-1.10期末復(fù)習(xí)3二、教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元我們的守護(hù)者1 感受生活中的法律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) : 知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。 理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要， 感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。能力目標(biāo) : 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) : 法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

8、【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn) : 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn) : 理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要?！窘虒W(xué)方法】自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。教法：提問(wèn)法，講解法，討論法學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課 :師: 我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)欣賞 同學(xué)給我們帶來(lái)的小品表演。小品表演 :學(xué)生表演引言中的汪菁、 楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。師: 同學(xué)們，在你們的生活中有沒(méi)有類(lèi)

9、似的情況呢?面對(duì)這些情形，你覺(jué)得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢?學(xué)生討論，分別發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出多種解決方案，如通過(guò)新聞媒體披露，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決; 推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決;到政府的有關(guān)部門(mén)反映情況 ; 把對(duì)方告上法庭，通過(guò)司法途徑解決。師: 同學(xué)們說(shuō)得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利， 法律保護(hù)就在我們身邊。 下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) :(1) 知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。(2) 理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。三、學(xué)生自

10、主學(xué)習(xí)，了解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn):(1) 如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利 ?(2) 說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩抑小⒃趯W(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利 ?(3) 為什么我們未成年人健康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù) ?(4) 有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專(zhuān)門(mén)法律 ? 學(xué)生邊看書(shū)，邊把問(wèn)題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來(lái)。 交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、分組探究、展示交流 :（一）你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō) : 除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利 ? 學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo) :1、政治權(quán)利 : 言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由; 批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。2、人身權(quán)利 : 人身自由權(quán)、生

11、命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利 : 個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。4、受教育權(quán)。5、司法保護(hù)權(quán)。（二）根據(jù)引言部分所說(shuō)的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán) ?學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo) : 利用法律來(lái)進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過(guò)執(zhí)法機(jī)關(guān)來(lái)進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)。(1) 汪菁案例解決的途徑 : 上訴到工商部門(mén)、 城管部門(mén)等， 由他們出面進(jìn)行依法取締 ; 去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。(2) 楊依維權(quán)的途徑 :反映到衛(wèi)生防疫部門(mén)，依法處罰小飯店;上訴到法院要求民事賠償?shù)取?3) 王浩可以撥打 110報(bào)警，由公安部門(mén)配合抓獲敲

12、詐者。（三）作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生?把你知道的案例與 大家分享。學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。未成年人的侵害有來(lái)自社會(huì)的，還有來(lái)自家庭和學(xué)校的。如: 1、被社會(huì)青年敲詐勒索。2、被流氓或壞人毆打。3、被人拉攏看黃色書(shū)刊、錄像等。4、被壞人搶奪錢(qián)財(cái)或被騙錢(qián)財(cái)。5、被家長(zhǎng)或?qū)W校老師毆打、體罰。6、雇傭童工。7、有些娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。8、有些廠家、商家銷(xiāo)售不合格食品。（四）你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生?學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防

13、未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。（五） 閱讀課文中提供的少年犯罪的案例， 談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪?學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo) :1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)法律，懂法知法【教學(xué)反思】隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)見(jiàn)聞不 斷豐富，

14、 他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。 但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)法律的認(rèn) 識(shí)比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識(shí)。2 憲法是根本法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) : 知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。 理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要， 感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。能力目標(biāo) : 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) : 法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn) : 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn) :

15、理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要?！窘虒W(xué)方法】自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】幻燈片，情景【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、治國(guó)安邦的總章程 ( 板書(shū)) 學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)。出示圖片 : 依法打擊犯罪依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)的基本要求 : 有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié) : 依法行政。依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律 ? 學(xué)生回答 ( 略) 。教師歸納 :憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)， 依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。出示圖片 : 憲法因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、

16、 根本制度和根本任務(wù)等根本問(wèn)題。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師: 你還知道其他根本問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容嗎 ?活動(dòng)一 : 知識(shí)搶答一(1) 在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么?( 把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。)(2) 我國(guó)的根本政治制度是什么 ? ( 人民代表大會(huì)制度。 )(3) 我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?( 公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。)(4) 公民的基本權(quán)利有哪些 ?( 平等權(quán) ; 政治權(quán)利和自由 ; 宗教信仰自由 ; 人身自由 ; 社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利; 文化教育權(quán)利 ; 婦女的權(quán)利 ; 婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利 ; 華僑

17、、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。 )(5) 公民的基本義務(wù)有哪些 ?( 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié); 遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德; 維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益; 保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織; 依法納稅。其它: 公民有勞動(dòng)的義務(wù) ; 有受教育的義務(wù) ; 夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù) ; 父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。 )(6) 國(guó)家的標(biāo)志是什么 ?( 國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。 )教師作好各組搶答結(jié)果記錄。建國(guó)以來(lái)， 我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法， 1982 年憲法是現(xiàn)行憲法， 曾做過(guò)四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本

18、權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)立憲法意識(shí)，知法懂法不犯法【教學(xué)反思】 知道憲法是國(guó)家的根本法，具有最高法律效力， 樹(shù)立憲法意識(shí)。” 因?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)的核心是依憲治國(guó)。實(shí)施憲法目的是有效貫徹依法治國(guó)的原則， 增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)， 首先要增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí)。所以在整個(gè)法制教育中，憲法教育居于核心地位。同時(shí)憲 法是公民權(quán)利的根本法律保障， 每位公民都有必要了解憲法、 掌握憲法。3 公民意味著什么【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo) 知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。2. 能力目標(biāo) 培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的公民意識(shí)。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)作為中國(guó)

19、公民的自豪感，能維護(hù)中國(guó)公民的形象。【教學(xué)重點(diǎn)】憲法是國(guó)家的根本大法。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹(shù)立憲法意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】1. 教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和了解。2. 教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表， 并與其聯(lián)系， 爭(zhēng)取得到他們的支持?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo):(1) 課件展示不同身份人群的圖片。(2) 談一談你是怎么理解中國(guó)人、美國(guó)人等不同身份的人。(3) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課公民意味著什么。 通過(guò)本課學(xué)

20、習(xí)， 同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):1 、知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。 2、認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。二、合作探究、交流展示“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示 : 小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。1、課件出示第 23頁(yè)的知識(shí)窗。 交流: 你知道國(guó)籍是什么 ?它是怎么獲得的 ?2、認(rèn)識(shí)身份證。 同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。一: 先說(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的?居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息 ?居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么？公民身份證號(hào)碼二: 了解身份證號(hào)碼的不同含義。公民身份證號(hào)碼由 18 位數(shù)字組成，各有不同的含義

21、 : 第 1-6 位是地址碼， 7-14位為出生日期碼， 15-17位為順序碼，第 18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為 10 ，則用 x代替。 3 、三: 公民身份證的有效期。 ( 課件出示課本 25頁(yè)相關(guān)鏈接 ) 4.身份證用處知多少 ? 住酒店辦理住宿登記 機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù) 在郵局郵寄物品 在自助取票機(jī)上打印火車(chē)票 在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)板書(shū)設(shè)計(jì) 做合格公民，樹(shù)立良好形象 教學(xué)反思 本課學(xué)習(xí)了怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。 包括兩目: 第一目“信守承諾勇?lián)^(guò)錯(cuò)，”第二目“自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任”。主要 引導(dǎo)學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的兩個(gè)方面要求 : 一方面，承諾就意味著責(zé)任， 失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要慎重許諾: 另一

22、方面，要只帶有了過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)逃避或推卸責(zé)任， 而應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)以及由此產(chǎn)生的后果: 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，知道做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民還需要做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。4 4 公民的基本權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2 、普及相關(guān)的法律知識(shí)。 3 、提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵 了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定 明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)教法 自主預(yù)習(xí)， 情景體驗(yàn)， 分組探究， 交流展示， 歸納提升， 達(dá)標(biāo)測(cè)試。 學(xué)法 合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備 1. 教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)

23、制度做專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和了解。2. 教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系， 爭(zhēng)取得到他們的支持。 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì) 1 、故事導(dǎo)入師: 聞雞起舞中流擊楫師: 祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了， 也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用 法” 成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o(wú)論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。 師: 這節(jié)法制課我們來(lái)學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念看了課題你有什么疑問(wèn) ?結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?( 引導(dǎo)理解概念 )學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)

24、解釋概念。 師: 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 3 、權(quán)利的范疇 你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利，知道 權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己， 是十分必要的， 相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。師: 描述案例 1情景 課件演示憲法中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。 4 、義務(wù)的范疇 說(shuō)完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的義務(wù)。請(qǐng)先看案例 2 ， 課件出示案例 2 。 師: 從中你了解了哪些信息 ?學(xué)生自由交流。 師: 義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定 :( 課件出示 ) 指名讀。 5 、知識(shí)拓展 不僅我們國(guó)內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國(guó)

25、際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來(lái)保護(hù)少年兒童的權(quán)利。課件出示聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約，指名讀。6 、知識(shí)梳理 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)， 知道了小學(xué)生也是公民， 也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約中都有明 確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如中華人 民共和國(guó)教育法 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法 中華人民共和國(guó)民法通則等等， 我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。 板書(shū)設(shè)計(jì) 做合格公民，做國(guó)人驕傲教學(xué)反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年

26、人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約中都有明確的規(guī)定。 涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)民法通則等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。5 國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo) :(1) 識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義(2) 識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系(3) 識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置(4) 理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系(5) 理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則(6) 運(yùn)用國(guó)家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原則原理說(shuō)明依法治國(guó)及

27、加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性2、技能目標(biāo) :(1) 培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，辯證的分析國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系。(2) 學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法， 認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。(3) 理解并能堅(jiān)持做到依法治國(guó)的各項(xiàng)要求，做一個(gè)守法、護(hù)法公民。3、價(jià)值目標(biāo)(1) 通過(guò)對(duì)依法治國(guó)原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識(shí)。(2) 培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn) :1、國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系。2、準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則。教學(xué)難點(diǎn) :1、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán) ?人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)?3、正確理解人民檢察院的法

28、律監(jiān)督權(quán)和人民檢察院獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)的原因。4、國(guó)家主席 ( 難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) )【教學(xué)方法】教法; 討論法，講述法，比較法。學(xué)法： 合作交流法，自主探究法【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】課件，素材【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】1、用多媒體把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助 學(xué)生回憶第一課的知識(shí)， 又可以引起學(xué)生的興趣和注意， 同時(shí)也有助于學(xué)生從整體上和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上， 把握本課的教學(xué)內(nèi)容， 因?yàn)楸菊n關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān)國(guó)家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展。2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系。教師可以在黑板的副板書(shū)位置上寫(xiě)出國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。3、教師小結(jié) :

29、我們通過(guò)近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)， 知道了國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)， 國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具， 擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國(guó)家要靠什么來(lái)行使國(guó)家權(quán)力。實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢?這個(gè)問(wèn)題就是我們這一課所要研究的問(wèn)題。一、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系 ( 板書(shū))我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能， 即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體， 這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。 今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)問(wèn)題。1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義 ( 板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第 42頁(yè)第一自然段，然后回答 : 什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)?它包括哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)。在學(xué)生看完第 42頁(yè)第

30、1段后，總結(jié): 統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力而建立起來(lái)的一整套國(guó)家機(jī)關(guān)的總和，就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問(wèn)題 : 為什么要建立國(guó)家機(jī)構(gòu) ?如果學(xué)生答出是為了行使國(guó)家權(quán)力， 就一定要問(wèn) : 是所有的階級(jí)都能行使國(guó)家權(quán)力嗎 ?要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力。(1) 國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。( 板書(shū))從縱向看它包括 : 中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)請(qǐng)同學(xué)們看課本第 42頁(yè)，第 2自然段，思考以下兩個(gè)問(wèn)題 :第一個(gè)問(wèn)題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系 ?為什么是這種關(guān)系 ?(3) 國(guó)家行政機(jī)關(guān)。( 板書(shū))行政管理一詞

31、是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動(dòng)， 一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。 而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。 如果是管理國(guó)家行政事物的機(jī)關(guān)， 那就是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，又稱(chēng)國(guó)家管理機(jī)關(guān)，通常也稱(chēng)為政府。行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式 : 有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會(huì)制國(guó)家， 由議會(huì)中的占多數(shù)席位的政黨組閣 ; 有的由 選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國(guó)家，由直接或間接選舉產(chǎn)生?，F(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱(chēng)謂不同， 請(qǐng)同學(xué)們思考一下， 七國(guó)首腦會(huì)議參加者，各國(guó)的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱(chēng)謂都有哪些?( 學(xué)生議論，教師歸納。 )行政機(jī)關(guān)的名稱(chēng)有內(nèi)閣 ( 這詞源于法國(guó)，是國(guó)王單獨(dú)會(huì)見(jiàn)侍從的私人房間或開(kāi)秘密會(huì)議的小房間 )

32、 、政府。首腦的稱(chēng)謂有首相、總理、總統(tǒng)。英國(guó)政府的首腦稱(chēng)為首相、日本政府的首腦稱(chēng)為總理、法國(guó)與 美國(guó)政府的首腦稱(chēng)為總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長(zhǎng)。世界上 也有的國(guó)家的行政機(jī)關(guān)叫部長(zhǎng)會(huì)議， 行政首腦叫主席， 我國(guó)的行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院，行政首腦叫總理。板書(shū)設(shè)計(jì)司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平【教學(xué)反思】我們了解了國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體 系以及國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置的依據(jù)。 請(qǐng)同學(xué)回答 : 我國(guó)有哪些國(guó)家機(jī)構(gòu) ?我們?yōu)槭裁匆O(shè)置這些國(guó)家機(jī)構(gòu) ?6 人大代表為人民【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 初步了解共和國(guó)、 公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。2. 知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。3. 知道人民代表是代表人民

33、利益的。4. 初步了解人民代表的工作方式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn) : 選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn) : 選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利【教學(xué)方法】討論法，講述法，比較法。學(xué)法：合作交流法，自主探究法【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】課件，素材【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】1. 導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第23 頁(yè)上方的課文。教師在黑板上板書(shū)“共和國(guó)”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見(jiàn)， 教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生， 今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。2. 探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)

34、生逐一討論上述三個(gè)概念。共和國(guó) “是一種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的。除了共和國(guó)， 還有其他體制的國(guó)家， 如封建國(guó)家。 我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)一直是封建國(guó)家，而共和國(guó)是沒(méi)有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的，共和國(guó)則是屬于人民的?！惫?“在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó)，國(guó)家的主人是公民。那么，什么是主人?同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人?”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見(jiàn): “主人是可以做主的人， 比如決定各種事情， 在家庭里如要不要買(mǎi)房子、買(mǎi)什么樣的房子、 買(mǎi)什么地方的房子， 要不要讓孩子參加圍棋班， 假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定(

35、 小學(xué)生也是小主人 ) 等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去， 決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)是不是把它送人等?！薄白鳛閲?guó)家的主人意味著什么呢 ?那就是要管理國(guó)家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們國(guó)家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。而在封建國(guó)家，只有國(guó)王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)?！惫裨鯓庸芾韲?guó)家的各種事情呢 ?我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉， 比如

36、自己選舉居委會(huì)、 村委會(huì)， 直接參與決策 ; 又如，虎子所在村的全體村民投票決定開(kāi)辦土豆加工廠等; 再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票選出了班旗和班徽。不過(guò)，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不是可能?”請(qǐng)學(xué)生參考教科書(shū)進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見(jiàn)引導(dǎo)到選舉代表的答案上來(lái)。人民代表 “所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。但是，我國(guó)有 13 億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來(lái)，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書(shū)第 23 頁(yè)的課文。3. 閱讀討論。教師提

37、問(wèn) : “人民代表是怎樣工作的 ?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第 2324 頁(yè)，通過(guò)提問(wèn)確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門(mén)口設(shè)立安全標(biāo)志的過(guò)程， 尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過(guò)程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。4. 小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù) : “同學(xué)們從教科書(shū)上了解了人民代表是怎樣工作的， 我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)， 通過(guò)模擬活動(dòng)， 表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國(guó)家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書(shū)中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。 每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)

38、模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過(guò)公民向代表反映意見(jiàn)、提出要求、人民代表了解情況、寫(xiě)出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過(guò)程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人， 應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問(wèn)題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問(wèn)題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問(wèn)題等。板書(shū)設(shè)計(jì)人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康【教學(xué)反思】整個(gè)教學(xué)過(guò)程立足學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生基本知 識(shí)和基本技能的培養(yǎng)， 以及情感態(tài)度價(jià)值觀的升華， 培養(yǎng)了學(xué)生自主分析問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了新課改中要求師生互動(dòng)的要求。7 權(quán)利受到制約和和監(jiān)督【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能 :（ 1）明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。（ 2

39、）明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。（ 3）認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系。（ 4）明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。2、過(guò)程與方法 :（ 1）提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義， 分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。（ 2）利用教材提供的情景和問(wèn)題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。（ 3）學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力。（ 4） 學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)督權(quán)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 :（ 1）了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。（ 2）認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志

40、，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。（ 3）了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)我國(guó)政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。（ 4）明確我國(guó)行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 明確政府接受監(jiān)督的重大意義。( 重點(diǎn))2. 理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。( 重點(diǎn)、難點(diǎn) )【教學(xué)方法】教法; 討論法，講述法，比較法。學(xué)法：合作交流法，自主探究法【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】課件，素材【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】師: 同學(xué)們，在我國(guó)，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政， 但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢?今天我們共同探討這一

41、問(wèn)題 ( 板書(shū): 權(quán)力的行使，需要監(jiān)督 )課堂探究活動(dòng)一 :教師提問(wèn) :1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎 ?為什么?2、你心目中的好官是什么樣子的 ? 學(xué)生自由發(fā)言。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)第一段和 47 頁(yè)最后一段， 了解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。結(jié)論一 : 為什么監(jiān)督政府教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié) : 權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益 的。這就是監(jiān)督政府的意義。課堂探究活動(dòng)二 :教師提問(wèn) : 這些官怎么就成了貪官了呢 ? 學(xué)生自由發(fā)言。 教師展示貪官語(yǔ)錄。教師總結(jié) : 究其原因有兩個(gè) : 一是思想根

42、源，二是制度根源。教師提問(wèn) : 你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官” ? 學(xué)生自由回答。結(jié)論二 : 怎樣監(jiān)督政府教師點(diǎn)評(píng) : 有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國(guó)行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。展示相關(guān)圖片。課堂探究活動(dòng)三 :討論: 公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效?學(xué)生自由發(fā)言播放視頻 : 焦點(diǎn)訪談督查到底，追責(zé)到人，了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。結(jié)論三 : 我國(guó)全面的行政監(jiān)督體系教師總結(jié) : 兩者相結(jié)合才最有效。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材 47頁(yè)圖了解我國(guó)的行政監(jiān)督體系練習(xí): 幾種監(jiān)督方式的區(qū)分教師:

43、政府也自覺(jué)接受監(jiān)督，建立公開(kāi)辦事制度，這就是陽(yáng)光工程。就你最關(guān)心的問(wèn)題，打市長(zhǎng)熱線詢(xún)問(wèn)。板書(shū)設(shè)計(jì)權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督【教學(xué)反思】建立廉潔高效政府，也需要每一個(gè)公民的努力， 最后，我們一起來(lái)宣誓。我是中華人民共和國(guó)公民，我宣誓積極行使公民權(quán)利， 對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)行有效監(jiān)督， 為建立廉潔高效政府而努力 !8 我們受特殊保護(hù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) : 了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。能力目標(biāo) : 能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) : 明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義， 體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。

44、【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn) : 我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn) : 學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析?！窘虒W(xué)方法】教法：討論法，講述法，比較法。學(xué)法：合作交流法，自主探究法【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】課件，素材【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、引入新課1、導(dǎo)入語(yǔ) : 同學(xué)們，我們平常乘車(chē)會(huì)給那些人讓座?因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺侨鮿?shì)群體，要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛(ài)。同樣，我們未成年人在 成長(zhǎng)的過(guò)程中， 有可能受到來(lái)自各方面的侵害， 也需要一種特殊的行為規(guī)范法律來(lái)保護(hù)我們。2、課件展示課題 : 我們受法律特殊保護(hù)二、講授新課我們需要特殊保護(hù)過(guò)渡性交流 : 我們受法律保護(hù)， 這里

45、的我們指的是誰(shuí) ?未成年人指那些人?情境互動(dòng)動(dòng)一 ( 見(jiàn)課件 ) 情境再現(xiàn) : 上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么 ?結(jié)合以上圖片和案例，你能說(shuō)出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎 ?(p63+序言)結(jié)論: 未成年人很容易受到侵害。原因: 現(xiàn)實(shí)方面 : 我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的， 存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素， 在我們成長(zhǎng)過(guò)程中， 時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足: 未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差; 法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。結(jié)論: 我們需要法律給予特殊保護(hù)。過(guò)渡性交流 : 除了上述原因外， 你認(rèn)為還應(yīng)

46、該有什么原因 ?讓我們一起來(lái)觀看一個(gè)視頻吧。情境互動(dòng)二 ( 見(jiàn)視頻 ) 想一想 : 黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長(zhǎng) ?(p46)原因 : 未成年人健康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和民族具有十分重要的作用: 未成年人是黨和國(guó)家的希望， 是中華民族的希望， 我們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。結(jié)論 : 我們需要法律給予特殊保護(hù)。過(guò)渡性交流 : 通過(guò)上述的分析了解，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下我對(duì)“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對(duì)照自己的理解，看一看你總結(jié)的對(duì)嗎 ?我的小結(jié) : 青少年為什么需要受到特殊保護(hù) ?1、自身方面， 未成年人有許多弱點(diǎn)和不足 : 未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不

47、夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差 ; 法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。2、國(guó)家方面 : 我們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。3、現(xiàn)實(shí)方面 : 我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的， 存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)名言欣賞 : 馬克思名言 ( 見(jiàn)課件) 。過(guò)渡性交流 : 益智小測(cè)驗(yàn)為保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)做出了不懈的努力， 下邊我們進(jìn)行一個(gè)益智小測(cè)驗(yàn)， 看誰(shuí)能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來(lái)自哪些方面的保護(hù)嗎?請(qǐng)舉手回答。調(diào)查報(bào)告 ( 見(jiàn)課件 ): 你還能列舉

48、身邊的來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎 ? 溫馨小提示 : 父母對(duì)我們悉心照料; 老師對(duì)我們進(jìn)行安全教育 ; 學(xué)校進(jìn)行危房改造 ; 對(duì)未成年人免費(fèi)參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等。智慧展示臺(tái) ( 見(jiàn)課件 ): 結(jié)合上述情境材料，你能說(shuō)說(shuō)家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有什么重要作用嗎?(p65 正文，略 )過(guò)渡性交流 : 家庭、學(xué)校和社會(huì)各界自覺(jué)履行職責(zé)對(duì)我們健康成長(zhǎng)具有十分重要的作用。 但社會(huì)生活環(huán)境是復(fù)雜的， 也存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，面對(duì)下列情境，你會(huì)怎樣做?你認(rèn)為最有效的方法是什么 ? 學(xué)生交流，得出結(jié)論 : 運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因?yàn)榉杀Ｗo(hù)我們健康成

49、長(zhǎng)。過(guò)渡性交流 : 為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為， 保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)， 我國(guó)許多法律法規(guī)都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專(zhuān)門(mén)法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專(zhuān)門(mén)法律是什么法律嗎?你知道還有那些法律對(duì)保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)也做出了明確的規(guī)定?板書(shū)設(shè)計(jì)司法保護(hù)，民族崛起【教學(xué)反思】為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)憲法、刑法 等許多法律法規(guī)， 都對(duì)保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)， 做出了明確的規(guī)定。我國(guó)還制定了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法和中華人民共和 國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四

50、個(gè)方面明確 規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。9 知法守法，依法維權(quán)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能 :讓學(xué)生了解法律， 并知道法制教育的重要性， 使學(xué)生在遇到某些危險(xiǎn)的情況下 ( 如: 被打劫、勒索等 ) 懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。過(guò)程與方法 :加強(qiáng)法制教育宣傳， 增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)， 讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良 好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀 :強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。【教學(xué)方法】教法：討論