三年級(jí)語(yǔ)文第二單元作業(yè)

1、5 灰雀【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】1、這篇課文圍繞“灰雀”講了一個(gè)有趣的故事。你讀給了 聽，得到的評(píng)價(jià)是（ ）。A. 正確、流利、有感情 B. 正確、流利C. 正確 D. 還需加油2、朗讀課文時(shí)你注意到以下詞語(yǔ)的讀音了嗎？請(qǐng)給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 誠(chéng)（chéng céng）實(shí) 散（sn sàn）發(fā) 面包渣 （zh z） 或（huò hò）者 胸脯（xng p xing pú） 散（sn sàn）落 樺（huá huà）樹 3、寫下面幾個(gè)生字要注意什么，請(qǐng)和同學(xué)交流一下，再寫一寫。 胸 脯 或 敢 低 4、聯(lián)系上文，

2、我理解了“自言自語(yǔ)”的意思 ；“婉轉(zhuǎn)”的意思 。5、課文中描寫灰雀的句子很美，請(qǐng)用“ ”在文中畫出來，并背一背。6、我喜歡文中的 ，因?yàn)?。【鞏固練習(xí)】一、 根據(jù)拼音，在句子中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1、 來到（jio wài） ，我發(fā)現(xiàn)了許多正在（wn zhun） 歌唱的鳥兒，一對(duì)深紅色（xing pú） 的灰雀正帶著幼鳥（sàn bù） ，還不時(shí)地（d tóu） 覓食。2、 我喜歡讀書，書中的主人公給我樹立了很多榜樣，他們的（chéng chí） 、（yng gn） 、守信都值得我們學(xué)習(xí)。3、 在景點(diǎn)游覽時(shí)，他驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)造

3、型精美的鳥籠，（k x） 的是籠子里沒有金色雀（huò zh） 會(huì)說話的鸚鵡。二、 比一比，再組詞。誠(chéng)（）低（）脯（）惜（）敢（）城（）底（）鋪（）借（）?。ǎ┤?寫出下列加點(diǎn)詞的反義詞。1、它們?cè)跇渲﹂g來加跳動(dòng)，非常惹人喜愛。（ ）2、天氣嚴(yán)寒，它怕冷。（ ）3、“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。（ ）4、列寧每次走到白松樺樹下，都要停下來仰望這三只歡快的灰雀。（ ）（ ）四、給下列加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄌ钚蛱?hào)）1、惹：招引，引起（不好的事情）；（人或事物的特點(diǎn)）引起愛憎等反應(yīng)；（言語(yǔ)、動(dòng)作）觸動(dòng)對(duì)方。惹人喜愛 （ ） 惹是生非 （ ）2、渣：碎屑；物品提出精華后剩下的東西。面

4、包渣 （ ） 油渣兒 （ ）五、讀下列句子，完成練習(xí)。1、列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給他們帶來面包渣和谷粒。從帶點(diǎn)的詞中你體會(huì)到了什么？ 2、男孩說：“沒我沒看見。” “一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。 男孩說這兩句話的時(shí)候，心里在想什么呢？請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填在每個(gè)句子后面的括號(hào)里。 A. 灰雀的消失竟然令他這樣著急、擔(dān)心和惋惜，看來我捉走灰雀是錯(cuò)誤的行為，我應(yīng)該改正這個(gè)錯(cuò)誤，把灰雀放回來。B. 他該不會(huì)知道是我捉走了灰雀吧。我要是告訴他實(shí)話，他會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呢？第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁邊，低著頭。

5、 男孩為什么低著頭呢？ 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧不問男孩，而去問一只不會(huì)說話也不懂人話的鳥兒的原因是（雙選題）（ ）A. 因?yàn)榱袑幹朗切∧泻⒆阶吡嘶胰?，很討厭他。B. 體現(xiàn)了列寧見到灰雀之后很驚喜。C. 這是列寧對(duì)小男孩的懲罰，D. 列寧這樣做，巧妙地表達(dá)了對(duì)孩子知錯(cuò)就改的贊揚(yáng)，保護(hù)了孩子的自尊心。六、小練筆。李老師把田虎叫到辦公室問他為什么沒有交家庭作業(yè)，田虎撒謊說寫了，讓妹妹給撕了。李老師動(dòng)之以情，曉之以理，最終田虎承認(rèn)錯(cuò)誤，答應(yīng)把作業(yè)補(bǔ)上。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情境寫出李老師和男虎的對(duì)話。李老師： 男虎： 李老師： 男虎： 李老師： 男虎： 李老師

6、： 男虎： 溫馨提示： “言為心聲”，人物的語(yǔ)言能夠突出人物的內(nèi)心世界。課文第三至十自然段通過列寧與小男孩之間的對(duì)話描寫，表現(xiàn)了各自不同的心理。列寧善解人意、循循善誘，以情感人，引導(dǎo)小男孩主動(dòng)改正錯(cuò)誤，而中男孩的心理由緊張、矛盾到最終下決心改正錯(cuò)誤都是通過形象的語(yǔ)言展現(xiàn)給我們的。大家不妨試試。八、讀讀背背。（國(guó)學(xué)積累） 人誰(shuí)無過？過而能改，善莫大焉。 左傳 賞析：誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒有比這更好的事情了。這句話源自一個(gè)歷史故事。春秋時(shí)，晉靈公無道，濫（làn）殺無辜（g），世、臣下士季對(duì)他勸諫（jiàn）。靈公當(dāng)即表示：“我知過了，一定要改。”士季很高興地說：

7、“人誰(shuí)無過？過而能改，善莫大焉?！? 小攝影師【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】1、這篇課文我已讀了 遍，給自己的評(píng)價(jià)是（ ）。A. 正確、流利、有感情 B. 正確、流利C. 正確 D. 還需加油2、我能讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。 準(zhǔn)（zhn zn）備 側(cè)（chè cè）面 膠卷（jun juàn） 打量（liang liàng） 停當(dāng)（dàng dng） 雜（zá zhá）志 秘（mì bì）書 轉(zhuǎn)（zhun zhuàn）告3、下面幾個(gè)生字容易錯(cuò)，我們先寫一寫吧！ 弄 卷 秘 雜 社 4、聯(lián)系上下文，我讀懂了“明媚”“

8、停當(dāng)”“吩咐”等詞的意思，請(qǐng)讓我來告訴你。 5、我讀了這個(gè)故事，知道了故事發(fā)生的時(shí)間是 ，小攝影師是 ，他要求為 照相，沒照成的原因是 。【鞏固練習(xí)】一、根據(jù)拼音，在句子中填上正確的詞語(yǔ)。1、張（mì sh） 正（zhn bèi） 離開辦公室，經(jīng)理（t rán） 推開門進(jìn)來了。2、他把（jio jun） 放進(jìn)相機(jī)里，（bi nòng） 一番后，便對(duì)著天橋下穿梭的（ch liàng） 拍起照來。3、小明要把自己寫的作文投到（zá zhì shè） 去。二、比一比，再組詞。必（）郊（）卷（）基（）側(cè)（）秘（）膠（）圈（

9、）其（）測(cè)（）三、寫出下列句中加點(diǎn)詞的近義詞。1、我照完相，立刻就走。 （ ）2、他仔細(xì)打量著高爾基。 （ ）3、高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。 （ ）4、小男孩擺弄了很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” （ ）四、加標(biāo)點(diǎn)。1、是的 小男孩站起來 鞠了個(gè)躬 請(qǐng)讓我進(jìn)去吧2、來吧 我讓他們放你進(jìn)來 高爾基說3、秘書說 不是 是一家雜志社的記者五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。 如果就 不是而是 因?yàn)樗?、他取得好成績(jī)靠的（ ）小聰明，（ ）勤奮學(xué)習(xí)。2、不過，（ ）是個(gè)小男孩，（ ）一定讓他進(jìn)來。3、（ ）方方生病了，（ ）他沒來上學(xué)。六、閱讀短文，回答問題。勤奮與思考有一天深夜，著名的現(xiàn)代原子物理學(xué)

10、的奠基者盧瑟福教授走進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)室，看見一個(gè)研究生仍勤奮地在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前忙碌著。盧瑟福關(guān)心地問道：“這么晚了，你在做什么？”研究生回答說：“我在工作。”“那你白天一干什么了？”“也在工作?！薄澳敲茨阋徽於荚诠ぷ鲉幔俊薄笆堑?，導(dǎo)師?！毖芯可鷰еt恭地表情說道，似乎還期待著盧瑟福的贊許。盧瑟福稍稍想了一下，然后說：“你很勤奮，整天都在工作，這自然是很難的，可我不能不問你，你用什么時(shí)間來思考呢？”盧瑟福對(duì)勤奮的質(zhì)疑，使研究生明白了要用足夠的時(shí)間來思考的重要。還有一個(gè)故事：有位記者曾問比爾蓋次：“你成為當(dāng)今全球首富，個(gè)人資產(chǎn)高達(dá)數(shù)億美元，成功的主要經(jīng)驗(yàn)是什么？”比爾蓋次十分明確地回答說：“一是勤奮工作，

11、二是刻苦思考。”1、 從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。等待 懷疑 贊揚(yáng)2、 根據(jù)對(duì)短文的理解填空。短文中畫橫線的句子中的“這”指的是 。盧瑟福對(duì)這個(gè)研究生這樣做的態(tài)度是 。3、 成功的秘訣是什么？用“ ”畫出文中相關(guān)語(yǔ)句。4、 這篇短文給你的學(xué)習(xí)方法帶來哪些啟示? 七、小練筆。高爾基盼望小男孩會(huì)回來，小男孩是否回來了呢？請(qǐng)你續(xù)寫這個(gè)故事？溫馨提示：課文的結(jié)尾給我們留下了豐富的想象空間，同學(xué)們可以大膽地想象。不過要注意你續(xù)寫的故事情節(jié)必須合理，要與課文的結(jié)尾自然銜接。敘述的語(yǔ)言要流暢，表達(dá)的意思也要清晰完整。 八、讀讀背背。(高爾基關(guān)于“讀書”的名言)1、書籍是人類進(jìn)步的階梯。2、我撲在書上，就像

12、饑餓的人撲在面包上。3、書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。7 奇怪的大石頭【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】1、 讀了課題，我腦中冒出了許多問題，我要問 2、這篇課文我讀給 聽，他（她）給我的評(píng)價(jià)是（ ）。A. 很好 B. 較好 C. 還要加油3、讓生字歸類。 上下結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu) 容易寫錯(cuò)4、通過查字典，我懂得了“隕石”、“遺跡”、“震驚”“考察”等詞語(yǔ)的意思。 5、通過讀課文和課后的資料袋，我知道了： 是我國(guó)著名的 。小時(shí)候他就對(duì) 產(chǎn)生興趣，提出一個(gè)疑問： ？他為我國(guó)石油事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，根據(jù)他的研究成果，我國(guó)先后找到了 油田、 油田、 油田等大油田?！眷柟叹毩?xí)】一、讀拼音，

13、寫詞語(yǔ)。 du shn shn kng tu dòng l xíng ko chá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yí jì yán ji wò do qín lng jì niàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再組詞。著（ ） 悄（ ）坑（ ） 推（ ）震（ ）者（ ） 消（ ）抗（ ） 準(zhǔn)（ ）晨（ ）三、選字填空。記 紀(jì) 世（ ） （ ）載 年（ ） （ ）者跡 績(jī) 遺（ ） 成（ ） 古（ ） 業(yè)（ ）四、照樣子，寫詞語(yǔ)。孤零零 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 巨大的

14、石頭 五、選詞填空。聞名 著名 有名1、杭州西湖是（ ）世界的風(fēng)景區(qū)。2、二叔是四里八鄉(xiāng)（ ）的種糧大戶。3、李四光是我國(guó)（ ）名的地質(zhì)學(xué)家。震動(dòng) 振作 震驚4、聽到李麗得病的消息，全班同學(xué)大為（ ）。5、春雷一聲響，整個(gè)大地都（ ）了。6、媽媽鼓勵(lì)我（ ）精神，戰(zhàn)勝困難。平整 平緩 平坦7、大石頭的四周都是（ ）的土地。8、經(jīng)過鄉(xiāng)親們的努力，一條（ ）的大道從村子中間橫穿而過。9、黃河中下游地勢(shì)（ ）。六、用關(guān)聯(lián)詞把每組的兩句話合并為一句話。1、媽媽織毛衣。 媽媽看 電視。 2、明天不下雨。 我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。 3、他聽到小伙伴的腳步聲。 他悄悄圍著大石頭躲閃。 4、他長(zhǎng)大以后一英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)

15、。 他明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至幾千里。 。七、他細(xì)讀課文，找一找李四光小時(shí)候?qū)@塊“奇怪的大石頭”提出過哪些問題，完成下面練習(xí)。 （一）填空1、這么大的一塊石頭， ？2、是誰(shuí)把它 ？3、這么重的大石頭從天上掉下來，力量 。它應(yīng)該把草地砸一個(gè) 的大坑?？伤鼮槭裁礇] ？4、這塊突兀的大石頭到底是 ？為什么它的四周都是 土地，沒有 呢？對(duì)于這些問題，李四光 老師， 爸爸，都沒有得到合理的解釋?！捌婀值拇笫^”讓他 了許多年，直到他長(zhǎng)大以后一英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，回到家鄉(xiāng)專門 后，才明白這塊奇怪的大石頭是借助冰川從遙遠(yuǎn)的秦嶺旅行到這兒來的。（二）從童年的疑問，直到許多年后解開迷惑，這其間李

16、四光經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn)問題猜想學(xué)習(xí)考察得出結(jié)論”的過程。你在生活中或?qū)W習(xí)上有沒有這樣的體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)你寫下來和大家一起分享。 八、讀讀背背。（帶“石”字的成語(yǔ)）落井下石 水滴石穿 水落石出 一石二鳥以卵擊石 石沉大海 點(diǎn)石成金 飛沙走石石破天驚 鐵石心腸 ?？菔癄€ 玉石俱焚8* 我不能失信【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】1、這篇課文我已讀了 遍，給自己的評(píng)價(jià)是（ ）。A. 正確、流利、有感情 B. 正確、流利C. 正確 D. 還需加油j( )qí( )2、文中有不少多音字，請(qǐng)根據(jù)讀音給多音字組詞。kng( )kòng( )空奇pio( )piào( )漂 ji( )xiè( )解ji

17、o( )jiào( )教zhuó( )zháo( )著 3、這一課有許多字和以前學(xué)過的字字形相近，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 備（ ） 昨（ ）籃（ ）改（ ）漂（ ） 各（ ） 作（ ）藍(lán)（ ）收（ ）飄（ ）4、這篇課文講了一件什么事？ 【鞏固練習(xí)】一、選詞填空。奇怪 驚奇 新奇1、真（ ）！明明今天沒來上學(xué)。2、來到鄉(xiāng)下奶奶家，一切都讓我感到（ ）。3、“鳥的天堂”的美麗壯觀景象使人（ ）。二、讀一讀，連一連。尖尖的 眼睛 疊 花籃紅紅的 嘴巴 守 歉意燦爛的 公路 用 早餐筆直的 陽(yáng)光 表示 信用三、 按要求寫詞語(yǔ)。近義詞：奇怪 盼望 漂亮 特別失信 特別 漂亮 明白四

18、、 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。不是而是 既然就 如果就 要不要1、（ ）我去伯伯家，小珍來了（ ）見不到我了。2、我（ ）做一個(gè)守信用的人，（ ）做不守信用的人。3、我（ ）和小珍約好了，（ ）應(yīng)該在家里等她。4、我（ ）不想去伯伯家，（ ）不能不遵守諾言。五、按要求寫句子。1、你不是一直想去伯伯家嗎？（改為陳述句） 2、難道我會(huì)不知道？（改為陳述句） 3、電車馬上一會(huì)兒開走了。（改病句） 4、誠(chéng)信像土，使我們的心靈開出美麗的鮮花。（仿寫句子）誠(chéng)信像 ， 。六、閱讀短文，回答問題。在宋慶齡當(dāng)了國(guó)家的副主席后，她誠(chéng)信的高尚品格仍不變。一次，她去幼兒園對(duì)小朋友許下承諾，“六一”兒童節(jié)那天和小朋友們一起過節(jié)日。大家聽了，都很高興。誰(shuí)知，到了那一天，天氣驟變突然刮起了大風(fēng)。霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼睛。大家議論紛紛：“宋奶奶可能不會(huì)來了”“也許風(fēng)停了再來”。正當(dāng)他們失望地望著窗外灰蒙蒙的天時(shí)，大門口響起了汽車的停車聲，宋慶齡奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，孩子們驚喜地笑了。一位老師感動(dòng)地說：“天氣不好，您怎么不改天再來呢？”宋奶奶說：“不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言?！?宋慶齡奶奶走了，但她卻把一筆無比寶貴的精神財(cái)富誠(chéng)信留給了世人，縱使時(shí)光流逝，這筆財(cái)閃耀著永恒的光輝。1、 根據(jù)解釋找出文中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，并寫在后面的括號(hào)里。沙子飛揚(yáng)，石塊滾動(dòng)，形容