點(diǎn)面結(jié)合讓場(chǎng)面綻放精彩

1、咸寧高中咸寧高中 柴卉柴卉1234 于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念念“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣。仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！钡?，有念的，有念“笑笑人齒缺，曰人齒缺，曰狗竇（狗竇（du）大開(kāi)）大開(kāi)”的，有念的，有念“上九，上九，潛龍勿用潛龍勿用”的，有念的，有念“厥（厥（ju）土：下上、上錯(cuò)。）土：下上、上錯(cuò)。厥貢：苞茅、橘柚厥貢：苞茅、橘柚”的的先生自己也念書。后來(lái)，先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：著： “鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢鐵如意，指揮倜儻

2、，一坐皆驚呢；金叵；金叵（p）羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬（）羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬（h）” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗（微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗（o ）過(guò)）過(guò)去，拗過(guò)去。去，拗過(guò)去。 指的是在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。 于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念有念“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣。仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”的，有念的，有念“笑人齒缺，曰笑人齒缺，曰狗竇大開(kāi)狗竇大開(kāi)”的，有念的，有念“上九，上

3、九，潛龍勿用潛龍勿用”的，有念的，有念“厥土：下上、上錯(cuò)。厥貢：厥土：下上、上錯(cuò)。厥貢：苞茅、橘柚苞茅、橘柚”的的先生自己也念書。后來(lái)，我們先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著： “鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢 ；金叵；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。拗過(guò)去。面面是對(duì)場(chǎng)面概括的，整體的描

4、寫，要略寫。點(diǎn)點(diǎn)是對(duì)場(chǎng)面某一局部或個(gè)體（主角）進(jìn)行描寫，要詳寫。 隨著歡快的下課鈴聲，兩棟教學(xué)樓的樓梯頓時(shí)隨著歡快的下課鈴聲，兩棟教學(xué)樓的樓梯頓時(shí)涌出了數(shù)不清的學(xué)生，如爆發(fā)的火山。操場(chǎng)上，人涌出了數(shù)不清的學(xué)生，如爆發(fā)的火山。操場(chǎng)上，人聲鼎沸，到處都是歡快的聲音，到處都是人影。打聲鼎沸，到處都是歡快的聲音，到處都是人影。打球的，踢球的，追趕的球的，踢球的，追趕的都玩得不亦樂(lè)乎。只見(jiàn)都玩得不亦樂(lè)乎。只見(jiàn)操場(chǎng)中央圍了一大群人，走過(guò)去一瞧，原來(lái)是在看操場(chǎng)中央圍了一大群人，走過(guò)去一瞧，原來(lái)是在看初一的幾個(gè)女生比賽跳繩，其中一個(gè)小個(gè)子跳得臉初一的幾個(gè)女生比賽跳繩，其中一個(gè)小個(gè)子跳得臉上紅撲撲的，額頭上滲出

5、細(xì)密的汗珠，她的手不停上紅撲撲的，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，她的手不停地?fù)u動(dòng)跳繩，腳尖在碰地的一瞬間又離開(kāi)了地面，地?fù)u動(dòng)跳繩，腳尖在碰地的一瞬間又離開(kāi)了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最終她以一分鐘像一只不知疲倦的蝴蝶。最終她以一分鐘150個(gè)的個(gè)的成績(jī)?nèi)〉昧藙倮瑖^的人都不由自主的鼓起掌來(lái)。成績(jī)?nèi)〉昧藙倮?，圍觀的人都不由自主的鼓起掌來(lái)。她喘著粗氣，臉上卻綻放出了燦爛的笑容。整個(gè)操她喘著粗氣，臉上卻綻放出了燦爛的笑容。整個(gè)操場(chǎng)上充滿了歡樂(lè)的氣氛！場(chǎng)上充滿了歡樂(lè)的氣氛！課間活動(dòng)課間活動(dòng)面面點(diǎn)點(diǎn)“點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合”的描寫方法的描寫方法概括描寫展現(xiàn)場(chǎng)面全貌概括描寫展現(xiàn)場(chǎng)面全貌細(xì)節(jié)描寫突出場(chǎng)面重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫突出

6、場(chǎng)面重點(diǎn)精美語(yǔ)言呈現(xiàn)場(chǎng)面形象精美語(yǔ)言呈現(xiàn)場(chǎng)面形象議論抒情表達(dá)場(chǎng)面主題議論抒情表達(dá)場(chǎng)面主題 規(guī)則：（規(guī)則：（1）每個(gè)小組派一個(gè)代表參加，小組其）每個(gè)小組派一個(gè)代表參加，小組其余成員則是啦啦隊(duì)員，給小組選手加油、鼓勵(lì)。余成員則是啦啦隊(duì)員，給小組選手加油、鼓勵(lì)。 （2）時(shí)間）時(shí)間1分分30秒，寫出字?jǐn)?shù)最多的為秒，寫出字?jǐn)?shù)最多的為優(yōu)勝者。優(yōu)勝者。組字游戲組字游戲火眼金睛：1、感受賽場(chǎng)的氛圍； 2、觀察啦啦隊(duì)隊(duì)員的表現(xiàn)； 3、觀察參賽選手的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)踐訓(xùn)練 要求：運(yùn)用所學(xué)的點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫要求：運(yùn)用所學(xué)的點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫下剛才游戲的場(chǎng)面，下剛才游戲的場(chǎng)面，200200字左右。字左

7、右。 隨著歡快的下課鈴聲，兩棟教學(xué)樓的樓梯頓時(shí)隨著歡快的下課鈴聲，兩棟教學(xué)樓的樓梯頓時(shí)涌出了數(shù)不清的學(xué)生，涌出了數(shù)不清的學(xué)生，如爆發(fā)的火山如爆發(fā)的火山。操場(chǎng)上，人。操場(chǎng)上，人聲鼎沸，到處都是聲鼎沸，到處都是歡快的歡快的聲音，到處都是人影。聲音，到處都是人影。打打球的，踢球的，追趕的球的，踢球的，追趕的都玩得不亦樂(lè)乎。只見(jiàn)都玩得不亦樂(lè)乎。只見(jiàn)操場(chǎng)中央圍了一大群人，走過(guò)去一瞧，原來(lái)是在看操場(chǎng)中央圍了一大群人，走過(guò)去一瞧，原來(lái)是在看初一的幾個(gè)女生比賽跳繩，其中一個(gè)小個(gè)子跳得初一的幾個(gè)女生比賽跳繩，其中一個(gè)小個(gè)子跳得臉臉上紅撲撲的，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，她的手不停上紅撲撲的，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，她的

8、手不停地?fù)u動(dòng)跳繩，腳尖在碰地的一瞬間又離開(kāi)了地面地?fù)u動(dòng)跳繩，腳尖在碰地的一瞬間又離開(kāi)了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶像一只不知疲倦的蝴蝶。最終她以一分鐘。最終她以一分鐘150個(gè)的個(gè)的成績(jī)?nèi)〉昧藙倮煽?jī)?nèi)〉昧藙倮?，圍觀的人都不由自主的鼓起掌來(lái)圍觀的人都不由自主的鼓起掌來(lái)。她喘著粗氣，臉上卻綻放出了她喘著粗氣，臉上卻綻放出了燦爛的燦爛的笑容。整個(gè)操笑容。整個(gè)操場(chǎng)上充滿了歡樂(lè)的氣氛！場(chǎng)上充滿了歡樂(lè)的氣氛！課間活動(dòng)課間活動(dòng)面面點(diǎn)點(diǎn)修辭修辭修飾性詞語(yǔ)修飾性詞語(yǔ)細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)踐訓(xùn)練 要求：運(yùn)用所學(xué)的點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫要求：運(yùn)用所學(xué)的點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫下剛才游戲的場(chǎng)面，下剛才游戲的場(chǎng)面，200200字左右。字左右。 點(diǎn)評(píng)時(shí)注