音樂七年級上湘教版第六單元七彩的管弦教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七彩的管弦教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第六單元學(xué)科音樂授課班級7年級（1）班授課時(shí)數(shù)1課時(shí)設(shè)計(jì)者林妍所屬學(xué)校賽岐中學(xué)本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容有兩個專題；第一個專題樂隊(duì)巡禮聽賞青少年管弦樂隊(duì)指南普賽爾主題變奏，曲中木管樂器組、弓弦樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組進(jìn)行十三次主題變奏形成越來越歡騰熱烈的氣氛，最后銅管樂器重現(xiàn)普賽爾主題，同時(shí)木管樂器和弓弦樂器在較高的音區(qū)繼續(xù)演奏歡快的賦格曲，最后樂曲在兩者相互輝映而形成的宏偉壯麗的高潮中結(jié)束；結(jié)合學(xué)生對該曲的直接體驗(yàn)，簡介管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識有關(guān)的樂器，進(jìn)一步感受樂器的音樂特點(diǎn)；第二專題美的遐想聽賞梁祝小提琴協(xié)奏曲呈示部音樂片段，展開對“草橋相遇”、“結(jié)

2、拜同行”、“同窗三載”、“十八相送”、“長亭惜別”，領(lǐng)略用音樂描繪出的景與情，體驗(yàn)欣賞標(biāo)題器樂作品的韻味與樂趣；依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。 倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像；保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。  豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物

3、的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)知識和技能：能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別他們的音色；過程和方法：能夠哼唱出青少年管弦樂隊(duì)指南、梁祝的主題音樂；情感態(tài)度和價(jià)值觀：在欣賞梁祝的活動中，能用簡單的語言描述聽后聯(lián)想到的情景；學(xué)習(xí)者特征分析一般特征：學(xué)生是13-15歲的青少年，生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)； 初始能力：受流行歌曲影響很深，平時(shí)很少接觸古典音樂，對古典音樂并不熟悉，對西洋樂器更不熟悉，還經(jīng)常把中國的一些民族樂器當(dāng)作是西洋樂器。 信息素養(yǎng)：學(xué)校有開設(shè)信息技術(shù)課程，學(xué)生基本上都有達(dá)到初級的

4、信息技術(shù)基礎(chǔ)。知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點(diǎn)編  號學(xué)習(xí)目標(biāo)具     體     描     述     語     句了解了解青少年管弦樂隊(duì)指南作者，變奏曲式，賦格曲； 了解了解西洋管弦樂隊(duì)的樂器，西洋管弦樂器分類，樂器音色對比特點(diǎn)；欣賞青少年管弦樂隊(duì)指南，聽辨出變奏時(shí)演奏的樂器；   了解聽賞梁祝作者，了解梁山伯與祝英臺的故事傳說；   欣賞聽賞梁

5、祝，描述欣賞后的聯(lián)想，討論作者是如何用不同的樂器來表現(xiàn)不同的情景；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)    目內(nèi)       容解     決     措     施教學(xué)重點(diǎn)聽賞青少年管弦樂隊(duì)指南結(jié)合課件了解作品的背景資料；板書“普賽爾主題”十三次變奏的樂器順序，聽賞后討論樂器分類；教學(xué)難點(diǎn)同類樂器音色特點(diǎn)對比認(rèn)識課件呈現(xiàn)樂器圖片、聲音，討論音色對比特點(diǎn)；教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境。資源準(zhǔn)備：教

6、學(xué)PPT、VCD、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)媒體（資源）選擇知識點(diǎn)編  號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來源了解課件青少年管弦樂隊(duì)指南背景資料AG簡單易懂2分自制了解課件圖片、板書西洋管弦樂器、及其分類EB直觀清楚5分自制欣賞課件音頻青少年管弦樂隊(duì)指南音樂片段BB調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣10分鐘教學(xué)磁帶了解課件圖片、文本梁祝作品背景資料BC背景資料介紹清晰易懂，為后面聽賞音頻鋪墊。3分鐘自制欣賞課件音頻梁祝音頻IF情境達(dá)到預(yù)期的效果20分鐘教學(xué)VCD媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供

7、示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì) 青少年管弦樂隊(duì)指南 一、普賽爾主題由全體樂隊(duì)二、普賽爾主題變奏： 長笛、短笛演奏； 雙簧管演奏； 單簧管演奏；大管（巴松）演奏； 三、賦格曲七彩的管弦 &

8、#160;演奏 小提琴演奏；中提琴演奏；大提琴演奏；低音提琴演奏；中豎琴演奏；       圓號演奏；小號演奏；長號（拉管）演奏；打擊樂器演奏；      關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入；請學(xué)生欣賞藍(lán)色多瑙河音頻，提問討論回答作品是由什么樂隊(duì)演奏的，引出管弦樂隊(duì)介紹。2、新課包括講授與自主探究兩部分；課件呈現(xiàn)青少年管弦樂隊(duì)指南背景資料，講授知識點(diǎn)變奏曲、賦格曲。課件播放青少年管弦樂隊(duì)指南音頻，呈現(xiàn)西洋管弦樂器圖片，探索管弦樂器分類，交流對比管弦樂器

9、音色對比特點(diǎn)。課件呈現(xiàn)梁祝背景資料。課件播放梁祝音頻，觀看美國西部大峽谷圖片，美觀、豐富多樣的景觀畫面，使學(xué)生大有身臨其境之感，探索體會并表達(dá)出來。3、鞏固總結(jié)部分，知識點(diǎn)的鞏固，哼唱兩首作品的主題。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述并繪出流程圖）教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)情境導(dǎo)入播放藍(lán)色多瑙河音樂；聆聽音樂課件、音頻創(chuàng)設(shè)情境師：剛才我們聽到的是什么樂曲？是由什么樂隊(duì)演奏的呢？讀題，討論交流回答問題； 課件 導(dǎo)入新課指揮家卡拉揚(yáng)指揮藍(lán)色多瑙河作品時(shí)交響樂隊(duì)演奏的圖片，公布正確答案； 觀看圖片、了解； 

10、;圖片 導(dǎo)入新課新課青少年管弦樂隊(duì)指南西洋樂器介紹；閱讀課本上樂器圖片文本了解樂器圖像與名稱呈現(xiàn)青少年管弦樂隊(duì)指南背景資料，變奏曲介紹，賦格曲介紹；閱讀了解課本上介紹的背景資料以及課件上補(bǔ)充資料 課件、文本 了解作品的背景資料師：欣賞音樂記下其中樂器出現(xiàn)順序，說一種樂器音色特點(diǎn)；閱讀問題，準(zhǔn)備文具、練習(xí)本； 課件設(shè)難質(zhì)疑，表明聆聽目的；播放青少年管弦樂隊(duì)指南音頻；聆聽，寫下樂器出現(xiàn)的順序，討論樂器音色特點(diǎn)； 音頻仔細(xì)聆聽，交流討論，回答問題呈現(xiàn)樂器出現(xiàn)順序；歸納出樂器分類，交流樂器音色特點(diǎn)； 板書經(jīng)過思考?xì)w納出的知識點(diǎn)更加記得牢；新課日出播放梁祝背景資料；閱讀梁祝作者、梁山伯與祝英臺的故事傳說等背景資料；課件、文本、圖片閱讀了解作品背景，創(chuàng)設(shè)欣賞情境，更好的體驗(yàn)作品意境；播放梁祝動畫片圖片及音頻文件；觀看梁祝動畫片圖片，聆聽梁祝音頻文件；圖片、音頻 欣賞審美、陶冶情操師：描述你從樂曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情緒。 交流