六年級語文期中教學(xué)質(zhì)量分析

1、六年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析 五星小學(xué) 王秀琴本學(xué)期期中考試順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，心中既有喜，也有幾分的憂。喜的是經(jīng)過六年多的跟班教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績整體上都有所提高，且對這次段考的成績還算滿意；憂的是再過40多天，同學(xué)們就要參加畢業(yè)考試了，答卷中存在的種種問題，要怎樣在這個把月內(nèi)幫同學(xué)們攻克，要如何幫助學(xué)生們在畢業(yè)考試中考出理想的成績，這都是值得重視、深思，也必須重視、深思的問題。下面就這次考試情況做個分析，以便在今后教學(xué)工作中能揚長避短，取優(yōu)補差。 一、成績情況： 本次考試全班參加人數(shù)26人，最高分92分，最低分35分，及格人數(shù)25人，及格率99%，平均分83.8分，優(yōu)秀率12%。

2、 二、答卷情況分析: 基礎(chǔ)知識部分: 基礎(chǔ)知識部分有九道題，共56分，包括：給帶點的字選擇正確的讀音；拼寫詞語；按查字典的知識填空；辨字組詞；照樣子寫詞語；補充詞語，并選擇其中一個詞語造句；按要求改寫句子；按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空；理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中，一至八題，這一部分知識我們平常訓(xùn)練得很多，題型都不陌生，所以同學(xué)們的丟分量不大，有10個同學(xué)得滿分，7個同學(xué)只扣0、5分，只扣一兩分的同學(xué)有十個左右，這說明同學(xué)們對這方面的知識掌握的還算不錯，分析他們丟分的原因，最嚴重的一點就是寫錯字（即形近字、同音字混淆）。第九題，理解課文摘錄的句子并答題，共8分，丟分較為嚴重，有差不多

3、一半的同學(xué)不能拿到4分。 閱讀部分: 課外閱讀，失分較多的是第4、5小題：“ 這兩小題全班有 60%左右的學(xué)生根本無從解答。從這兩小題學(xué)生的答題情況分析，學(xué)生們的思維不夠開闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強。 習(xí)作部分: 本次習(xí)作的題目是：我佩服的一個人抓住人物特點來寫，根據(jù)具體事例反映人的品質(zhì)。習(xí)作內(nèi)容看起來不算難，大部分學(xué)生寫了老師，通過生活中的具體事例反映老師的高尚品德。個別學(xué)生寫的不具體， 分析其原因，主要有：1、學(xué)生作文的知識面窄小，不靈活。2、對題意的理解不透徹。不能抓住寫人文章的寫法來寫。 三、今后努力方向： 審視學(xué)生的答題情況，回想這半個學(xué)期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進： 1.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。 2.加強基礎(chǔ)知識與基本技能的落實,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。 3.增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。 4、激發(fā)興趣，大力加強學(xué)生的作文訓(xùn)練。 5、關(guān)愛“后進生”，注意分層與分類教學(xué)。 期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的兩個月的教學(xué)任務(wù)會更重。