人民教育出版版語文七下貓教學(xué)案之四

1、貓 學(xué)案 1、認(rèn)識不公正的待遇正是遭遇不幸的根源，培養(yǎng)同情、憐愛弱小者的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、學(xué)習(xí)本文的寫作，著重揣摩動物描寫和直抒胸臆的抒情文字。學(xué)習(xí)重難點：1、在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會作者抒發(fā)的思想感情。2、注意細(xì)節(jié)描寫對刻畫形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、給下列加點的字注音。污澀（ ） 慫恿（ ） 一縷（ ） 蜷伏（ ）悵然（ ） 詛咒（ ） 紅綾（ ） 懲戒（ ）2、朗讀課文，思考：（1）文中作者有幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷？三次的結(jié)局又是怎么樣的呢？（2）說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。為什么“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡

2、失“更難過得多”？3、默讀課文，在文中畫出表現(xiàn)作者心情或情感的語句。4、了解作者以及本文的寫作背景。二、學(xué)習(xí)研討1、體會情感：“文學(xué)作品的創(chuàng)作往往就是思想感情的宣瀉”，本文在樸實的筆墨和平靜的敘事中其實潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。請以“讀，我體味到?！保ㄊ纠鹤x“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂”，我體味到“我”的愉悅之情。）2、感悟思想：本文寫了“我”三次養(yǎng)貓的故事，在娓娓道來的敘事中我們不難體會作者的思想，對作品也有了更深層次的感受甚至有超越作品的感悟。請以“對于，我想說：?！钡木涫秸f出你的理解。（提示：可從“我”和貓

3、的角度來談）三、鞏固延伸1、請你展開聯(lián)想與想象，以我是那只受冤的貓為題，進(jìn)行片段作文，不少于200字。2、閱讀下面，回答文后問題。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。     三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?    它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。     我心里還憤憤的，

4、以為懲戒得還沒有快意。     隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！     我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！     我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？     兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。     我永無改正我的過失的機(jī)會了！     自此，我家永不養(yǎng)貓。 （1）作者說“我心里十分難過”，原因是什么？作者又說“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”，又是為什么？（2）課文中間部分，作者說：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！闭n文的最后，作者又說：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@兩句話的意思有什么不同？為什么會不同？（3）我過古代”民胞物與”的說法，意思是把天下當(dāng)成同胞兄弟，互相愛護(hù)，把動物們也看作是自己的朋友，不