人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案

1、初 四 教 案 紙課 題八年級(jí)下冊(cè)第二單元序號(hào)課 型復(fù)習(xí)課主備人授課人復(fù)習(xí)目標(biāo)1識(shí)記課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。2把握文章的主旨，體會(huì)文章的深邃寓意。重、難點(diǎn)1理解文中使用的修辭手法和象征手法，體會(huì)其表達(dá)效果。2把握文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。導(dǎo) 學(xué) 流 程第二單元散文詩(shī)：特點(diǎn)：象征手法（托義于物）短小精悍（篇幅） 抒情性強(qiáng)第六課 雪魯迅 散文詩(shī)1、分層 青春的消息，壯健的處子的皮膚江南的雪（1-3）：滋潤(rùn)美艷 冬花雜草柔美 雪羅漢的潔白明艷美麗且富有生機(jī)和活力 蜜蜂 如粉，如沙，決不粘連 孤獨(dú)的雪北國(guó)的雪（4-6）：壯美 隨旋風(fēng)蓬勃奮飛 死掉的雨 在日光中旋轉(zhuǎn)升騰 雨的精魂2、江南的

2、雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物經(jīng)不起環(huán)境外了的打擊，不能過(guò)于眷戀。北國(guó)的雪：用了一連串動(dòng)詞，展現(xiàn)出北國(guó)的雪的奮斗和向上，決不妥協(xié)的個(gè)性，以及鋪天蓋地、橫掃千軍的氣勢(shì)。北國(guó)的雪的環(huán)境：“無(wú)邊的曠野，凜冽的天宇”象征了當(dāng)時(shí)極度黑暗和嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3、在文中的要找到以下詞語(yǔ)所在的句子，結(jié)合語(yǔ)境理解。向上：指人身上向上的精神但是：結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上提示全文重點(diǎn)，表明作者的情感傾向，相較于優(yōu)柔的江南的雪，作者更贊頌壯美的北國(guó)的雪。是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒棄柔弱的部分，剩下堅(jiān)強(qiáng)的部分，凝成雨的內(nèi)核。第七課 雷電頌1、郭沫若作品：女神白話詩(shī)

3、 屈原高漸離棠棣之花歷史劇2、本文運(yùn)用多種修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)和感情色彩，具有詩(shī)的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。3、分段 1（1-8）詩(shī)人呼喚風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對(duì)黑暗的激憤，對(duì)光明的禮贊和向往。 2（9-13）借指斥神鬼木偶來(lái)抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者4、本文運(yùn)用了多種修辭：擬人、夸張、反復(fù)、比喻、排比、呼告呼告：在敘述描寫(xiě)所涉及的人或物時(shí)，采用直接對(duì)話呼喚的方式5、象征：具體事物代替抽象的概念、思想、精神1風(fēng)雷電：象征變革社會(huì)現(xiàn)實(shí)的力量2洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征了國(guó)家和人民3有形的及無(wú)形的劍：屈原的佩劍（陸離），斗爭(zhēng)的精神，堅(jiān)定的信念4土偶木梗的群像：無(wú)德無(wú)能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當(dāng)權(quán)

4、者和官僚5小島：象征一個(gè)理想的社會(huì)6、本文的藝術(shù)特色1運(yùn)用了象征手法2修辭手法的綜合運(yùn)用3想象瑰麗奇特，富有浪漫主義光輝7、在文中的要找到以下的句子，結(jié)合語(yǔ)境理解?？?，苦有什么用？：揭示了統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干的怯懦本質(zhì)鼓動(dòng)吧，風(fēng)！毀滅呀！：表現(xiàn)了屈原鞭撻一切污穢，橫掃一切的邪惡力量的頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，體現(xiàn)它與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的浩然正氣。呼喚風(fēng)雷電：表達(dá)了摧毀黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈希望，對(duì)光明未來(lái)的強(qiáng)烈追求。8、抒情方式分為間接抒情和直接抒情（直抒胸臆）第八課 短文兩篇 巴金1、主題：表達(dá)了作者對(duì)光和熱的追求和向往，對(duì)美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放2、巴金，現(xiàn)、當(dāng)著名文學(xué)家，原

5、名李堯棠，字芾甘。巴金作品：長(zhǎng)篇家春秋（激流三部曲） 霧雨電（愛(ài)情三部曲） 中短篇將軍神·鬼·人復(fù)仇 散文龍·虎·狗還魂草日1、本文敘述了飛蛾撲火、夸父逐日，表達(dá)了對(duì)光明的熱烈追求2、但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死：表達(dá)了作者不愿茍且偷生，而要為了民族的解放而奉獻(xiàn)一切的人生追求月月光冰冷，是死了的光本文寫(xiě)了嫦娥奔月，她獲得了寒冷寂寞的生難道那個(gè)服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？：表達(dá)了對(duì)生者的期盼，希望他們擔(dān)負(fù)起拯救民族的重任第九課 海燕 高爾基 前蘇聯(lián)1、高爾基作品：母親 童年在人間我的大學(xué)（自傳三部曲）2、本文線索：暴風(fēng)雨的逼近3

6、、本文修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù) “暴風(fēng)雨將要到來(lái)”，海燕高傲的飛翔，渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨4、海上暴風(fēng)雨的圖景 “暴風(fēng)雨逼近”，海燕搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨 “暴風(fēng)雨即臨”勇敢的海燕以“勝利的預(yù)言家”的姿態(tài)熱情的呼喚暴風(fēng)雨5、重點(diǎn)理解。海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔：寫(xiě)出了海燕矯健的姿態(tài)烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲：寫(xiě)出大海強(qiáng)大的力量，浩大的聲勢(shì)它在大笑，他又在號(hào)叫：表現(xiàn)海燕的樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、慷慨豪邁他從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，他深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的是的，遮不住的：反動(dòng)派是紙老虎，表達(dá)了一種必勝的信念暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦?。簭?qiáng)化海

7、燕興奮喜悅的心情，預(yù)示著革命的到來(lái)。海燕是：高傲的黑色的暴風(fēng)雨的精靈的藝術(shù)形象，象征著英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命先驅(qū)海鷗：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏海鴨：呻吟，嚇壞了企鵝：蠢笨，膽怯以上三者象征害怕革命破壞他們的安樂(lè)窩的形形色色的不革命假革命者。海燕與以上三者對(duì)比，突出了海燕的形象。大海：象征廣大人民群眾的力量 環(huán)境描寫(xiě)（渲染烘托）烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電：象征反革命的黑暗勢(shì)力暴風(fēng)雨象征一場(chǎng)醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命6、本文藝術(shù)特色：1 象征手法2 豐富多彩的修辭3 圓熟精湛的技巧：對(duì)比，烘托4 句式靈活多變5 用詞準(zhǔn)確生動(dòng)作者：抑惡揚(yáng)善，愛(ài)憎分明讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧：祈使句，表達(dá)了作者期盼經(jīng)受革命風(fēng)暴的洗禮，及召喚革命者奮起反抗，贏得解放的豪情，同時(shí)充滿(mǎn)了必勝的信心。注釋?zhuān)?海燕是高爾基在1901年三月寫(xiě)的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。俄國(guó)大革命爆發(fā)于1905年第十課 組歌 紀(jì)伯倫藝術(shù)特色：美在：表達(dá)上富有詩(shī)韻和節(jié)奏，語(yǔ)言上的佳詞麗句浪之歌徹夜不寐：守護(hù)世界，讓世界更和諧，更美麗這就是我的生活；這就是我終身的工作：海浪和作者的形象已經(jīng)融為一體，這句話既是海浪的傾訴，又是作者