高考材料作文類型之一漫畫作文指導(dǎo)

1、導(dǎo)入：明確漫畫特點(diǎn)導(dǎo)入：明確漫畫特點(diǎn) 取材于取材于社會現(xiàn)實(shí)社會現(xiàn)實(shí) 熱點(diǎn)問題熱點(diǎn)問題 時代感時代感 現(xiàn)實(shí)性現(xiàn)實(shí)性 強(qiáng)烈的強(qiáng)烈的從從生活現(xiàn)象生活現(xiàn)象中取材中取材 夸張夸張、比喻比喻、象征象征等手法等手法 諷刺諷刺、批評批評或或表揚(yáng)表揚(yáng)某些某些人和事人和事 19931993年高考作文題年高考作文題 寫作要求：寫作要求： （一）仔細(xì)觀（一）仔細(xì)觀察右面這幅漫畫，寫察右面這幅漫畫，寫一段一段說明性文字說明性文字，字，字?jǐn)?shù)在數(shù)在300字以內(nèi)。不字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散要寫成詩歌或抒情散文。文。 （二）根據(jù)上面（二）根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇擬題目，寫一篇議論議論文文，

2、字?jǐn)?shù)在，字?jǐn)?shù)在800字以字以內(nèi)。不要寫成詩歌或內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。抒情散文。 1用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。（用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。（20分）分） 注意：（注意：（1）兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。）兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。 （2）說明畫面內(nèi)容時，不要編故事。）說明畫面內(nèi)容時，不要編故事。 （3）要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明。）要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明。 （4）共）共200字左右。字左右。 2在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢？請以喜歡

3、那幅，那么你呢？請以“我更喜歡漫畫我更喜歡漫畫 ”為題，為題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。（寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。（40分）分） 注意：（注意：（1）把你喜歡的那幅漫畫的標(biāo)題填寫在作文題目的空白處。）把你喜歡的那幅漫畫的標(biāo)題填寫在作文題目的空白處。 （2）議論時要有比較，要充分說出自己的感受和理由。）議論時要有比較，要充分說出自己的感受和理由。 （3）不少于）不少于600字。字。場景：一個小孩場景：一個小孩跌倒了，周圍站跌倒了，周圍站著三個人，分別著三個人，分別代表了社會、家代表了社會、家庭和學(xué)校，三個庭和學(xué)校，三個人異口同聲地說人異口同聲地說“出事了吧！出事了吧！”。文體自擬，自命文體

4、自擬，自命標(biāo)題，標(biāo)題，800800字以字以上上。 20072007年年全國卷作文全國卷作文2010年全國卷年全國卷選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。漫畫的特點(diǎn)漫畫的特點(diǎn)1.有針對性有針對性2.捕捉人事物的本質(zhì)特征捕捉人事物的本質(zhì)特征3.運(yùn)用變形、夸張、比喻等手法運(yùn)用變形、夸張、比喻等手法4.具有幽默或諷刺的效果具有幽默或諷刺的效果標(biāo)題（可以沒有）：標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。知或暗示漫畫的主題思想。主體：主體：是畫面各是畫面各“因素因素”構(gòu)成的情構(gòu)成的情景；景；注釋（可以沒有注釋（可以沒有):是對畫面情景的

5、是對畫面情景的提示與注解。提示與注解。漫畫的構(gòu)成漫畫的構(gòu)成了解漫畫作文審圖立意的步驟、方法了解漫畫作文審圖立意的步驟、方法 1、看標(biāo)題、看標(biāo)題 標(biāo)題標(biāo)題寓意寓意觀點(diǎn)觀點(diǎn)漫畫內(nèi)容漫畫內(nèi)容現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)習(xí) 慣慣寓意：諷刺不接受新事物的人。寓意：諷刺不接受新事物的人。 2、看畫面、看畫面畫面畫面寓意寓意觀點(diǎn)觀點(diǎn)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)綠色家園綠色家園寓意寓意 批評人類對地球環(huán)境批評人類對地球環(huán)境的破壞。的破壞。觀點(diǎn)：？觀點(diǎn)：？寓意：告誡人們不要眼睛朝上，要腳踏寓意：告誡人們不要眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。觀點(diǎn)：觀點(diǎn)：？、看畫中字、看畫中字畫中字畫中字寓意寓意觀點(diǎn)觀點(diǎn)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)寓意：諷刺

6、了社會生活中寓意：諷刺了社會生活中“名人效名人效應(yīng)應(yīng)”的泛濫和的泛濫和“商商風(fēng)敗俗風(fēng)敗俗”的的現(xiàn)象?，F(xiàn)象。武大郎開店武大郎開店我們掌柜的有個脾氣，比他高的都不用！我們掌柜的有個脾氣，比他高的都不用！寓意：諷刺批評了生活中那些寓意：諷刺批評了生活中那些“嫉賢嫉賢妒能妒能”的人。的人。4、看夸張?zhí)帯⒖纯鋸執(zhí)幙鋸執(zhí)幙鋸執(zhí)幵⒁庠⒁庥^點(diǎn)觀點(diǎn)弦外之音弦外之音現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)寓意寓意批評某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺批評某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺架子的人架子的人； 贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人；慎的人； 批評了一種不正常的社會現(xiàn)象：批評了一種不正常的社會現(xiàn)象：不學(xué)無術(shù)之徒反倒對飽學(xué)謙恭之不學(xué)無術(shù)之

7、徒反倒對飽學(xué)謙恭之士頤指氣使士頤指氣使。 課堂操練課堂操練認(rèn)真審讀下面的漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系認(rèn)真審讀下面的漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意?，F(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。寓意：寓意： 當(dāng)誠信的心靈被金錢當(dāng)誠信的心靈被金錢禁錮的時候，美德就會消禁錮的時候，美德就會消失。失。 課堂操練課堂操練認(rèn)真審讀這幅漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)認(rèn)真審讀這幅漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。實(shí)，確立最佳立意。 諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒有原則諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒有原則立場、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤立場、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤其對那些長于逢迎、弄虛作假、其對那些長于逢迎、弄虛作假、把工作中的失誤巧飾為成績的把工作中的失誤巧飾為成

8、績的人和事提出了深刻的批評。人和事提出了深刻的批評。 寓意寓意漫畫作文審圖立意步驟、方法漫畫作文審圖立意步驟、方法第一：仔細(xì)觀察圖畫，把握畫面第一：仔細(xì)觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。內(nèi)容。第二：根據(jù)畫面感悟主題。第二：根據(jù)畫面感悟主題。第三：展開合理想象，聯(lián)系實(shí)際第三：展開合理想象，聯(lián)系實(shí)際豐富畫面。豐富畫面。第四：確定自己的立意。第四：確定自己的立意。 例例1：閱讀下面這幅漫畫，閱讀下面這幅漫畫， 弄清畫面內(nèi)容弄清畫面內(nèi)容 此漫畫大體由二部分組成。畫的右邊是一此漫畫大體由二部分組成。畫的右邊是一個坐在草地上的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著個坐在草地上的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著

9、。他身體左側(cè)放著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側(cè)放著一個盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。一個盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。 畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著上部是個呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，書上說，魚兒離不開水魚兒離不開水”。 漫畫漫畫諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中對諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中對理論照抄照搬、不知變通的人。理論照抄照搬、不知變通的人。漫畫漫畫羨慕羨慕由三幅畫面組成。由三幅畫面組成。 第一幅：畫面上左右各放著一個盛第一幅：畫面上左右各放著一個盛滿水

10、的魚缸，兩個魚缸里分別盛著兩條滿水的魚缸，兩個魚缸里分別盛著兩條魚和一條魚。左邊魚缸中的兩條魚呆呆魚和一條魚。左邊魚缸中的兩條魚呆呆地、羨慕地望著對面的魚缸。而右邊魚地、羨慕地望著對面的魚缸。而右邊魚缸中的那條魚也呆呆地、羨慕地望著對缸中的那條魚也呆呆地、羨慕地望著對面的魚缸。面的魚缸。 第二幅：仍然是這兩個魚缸，可里面第二幅：仍然是這兩個魚缸，可里面的魚卻在羨慕對方的條件、環(huán)境，各自的魚卻在羨慕對方的條件、環(huán)境，各自跳出了自己的魚缸而奔向?qū)Ψ降聂~缸。跳出了自己的魚缸而奔向?qū)Ψ降聂~缸。 第三幅：右邊的一條魚和左邊的第三幅：右邊的一條魚和左邊的兩條兩條魚已經(jīng)躍入對方的魚缸，環(huán)境如前，只魚已經(jīng)躍入

11、對方的魚缸，環(huán)境如前，只是互換了一下位置。是互換了一下位置。 這幅漫畫諷刺了那些這幅漫畫諷刺了那些“這山望著那山高這山望著那山高”，只知羨慕，不能腳踏實(shí)地把握自己位置的人。只知羨慕，不能腳踏實(shí)地把握自己位置的人。 、由結(jié)果推原因、由結(jié)果推原因 （揭示事件的本質(zhì)）（揭示事件的本質(zhì)） 、由圖畫到生活、由圖畫到生活 （把握漫畫的寓意）（把握漫畫的寓意） 3、選角度定立意、選角度定立意 （符合題意彰顯個性）（符合題意彰顯個性）二、確定立意二、確定立意 由結(jié)果推原因由結(jié)果推原因： “顧客您好顧客您好”的鮮花開在杯的鮮花開在杯子里，難以開子里，難以開得長久；每年得長久；每年一個一個“服務(wù)月服務(wù)月”，所以，

12、所以“一一歲一枯榮歲一枯榮”。 由圖畫到生由圖畫到生活：活： 漫畫諷刺了漫畫諷刺了現(xiàn)實(shí)中普遍現(xiàn)實(shí)中普遍存在的那種存在的那種搞形式主義搞形式主義，走過場的，走過場的不正之風(fēng)。不正之風(fēng)。 選角度定立意：選角度定立意：1.1.好的服務(wù)態(tài)度也有好的服務(wù)態(tài)度也有“枯榮枯榮”嗎？嗎？2.2.這不是在搞形式主義嗎？這不是在搞形式主義嗎？3.3.為什么這種形式主義的東西為什么這種形式主義的東西會年復(fù)一年地存在下去呢？會年復(fù)一年地存在下去呢？ 每想一個問題，都是對漫每想一個問題，都是對漫畫寓意的一次挖掘，都可以畫寓意的一次挖掘，都可以為文章的立意、擬題找到一為文章的立意、擬題找到一個新的角度個新的角度。弄清畫的主旨。弄清畫的主旨。綜合理解畫面內(nèi)容，綜合理解畫面內(nèi)容，細(xì)細(xì)致地觀察致地觀察畫畫面面與與文字文字信息信息，結(jié)合生活、社會結(jié)合生活、社會經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，找出畫面與現(xiàn)實(shí)