小班音樂領(lǐng)域教案20篇

1、小班音樂領(lǐng)域教案20篇這是小班音樂領(lǐng)域教案20篇，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班音樂教案：找朋友幼兒園小班音樂教案：找朋友活動(dòng)目標(biāo)1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備1.音樂歌曲-找朋友MP3下載兒歌：找朋友MP3找呀找呀 找呀找找到一個(gè)朋友敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬笑嘻嘻呀 握握手大家一起 大家一做朋友活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！二、展開1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。教師：小朋友們看，這

2、是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）3、播放-找朋友幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演（1）請(qǐng)幼兒做示范（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。（分組和集體進(jìn)行表演。）5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。三、結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。第2篇、小班歌唱教案：水果歌幼兒園小班歌唱教案：水果歌活動(dòng)目標(biāo)：1.用

3、自然的聲音學(xué)唱歌曲水果歌，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律。2.自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞。3.邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 幼兒用書人手一冊(cè)。2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲蘋果。（1）師生隨著音樂表演唱歌曲蘋果。（2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛的水果。二、欣賞教師范唱歌曲水果歌。（1）教師：剛才，我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶，你們看！誰(shuí)到我們班上來啦！（2）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。（3）教師：誰(shuí)來了？你聽到了什么？（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一

4、起跟唱。（5）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動(dòng)作。（1）教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。（2）引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。（3）教師反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲水果歌。（5）請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演水果歌。四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。（1）教師：剛才，我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？（2）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個(gè)水果寶寶的形象

5、。（3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。 活動(dòng)反思：    這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡(jiǎn)單，但同一個(gè)字的旋律卻很長(zhǎng)，這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學(xué)唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個(gè)孩子都唱的很投入，這是一個(gè)很開心的音樂活動(dòng)。第3篇、小班音樂教案：王老先生有塊地幼

6、兒園小班音樂教案：王老先生有塊地一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。2、對(duì)改編歌詞有興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干三、活動(dòng)過程：（一）、清情景談話1、出示圖片（小雞、小鴨、小狗）師：小朋友看看這是什么地方？幼：田地師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來看看這些小動(dòng)物在干什么呢？2、教師一邊唱，一邊貼圖片。（邊學(xué)習(xí)節(jié)奏）師：這首歌曲好聽嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，（2遍）（二）、分角色演唱；師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？1、師幼分角色演唱歌曲。師：我來扮演歌曲中的王老先生，

7、請(qǐng)寶寶們來唱歌曲中的小動(dòng)物。2、師幼共同做游戲。（三）、仿編歌曲；師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動(dòng)物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰(shuí)呢？1、出示圖片。師：哎！是XXX，它是怎么叫的。（鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。）2、哎呀！我們?cè)賮砜纯吹诙€(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？“同上”。3、教師做聽動(dòng)作。（楊老師聽到有一個(gè)小動(dòng)物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧！請(qǐng)小動(dòng)物出來，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。）4、好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧！第4篇、小班音樂教案：兩只小象幼兒園小班音樂教案：兩只小象活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符

8、。2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱兩只小象。3.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-兩只小象MP3下載2、課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子3、圖片-大象24、頭飾若干兩只小象1F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲中速稍快兩只小象喲啰啰，河邊走，喲啰啰，揚(yáng)起鼻子喲啰啰，鉤一鉤呀喲啰啰，好像一對(duì)喲啰啰，好朋友，喲啰啰，見面握握手喲啰啰，見面握握手喲啰啰。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.利用課件，引出課題課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子（聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）2.發(fā)聲練習(xí)二、展開1.課件欣賞歌曲。學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。2.提問：兩只小象們?cè)诟墒裁?/p>

9、？3.學(xué)唱歌曲（1）聽歌曲熟悉歌詞。（2）朗誦歌詞。（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。（4）隨琴學(xué)唱兩只小象。（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。4.歌表演兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演兩只小象。三、延伸看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。第5篇、蝴蝶找花（小班音樂欣賞）蝴蝶找花（幼兒園小班音樂欣賞） 設(shè)計(jì)意圖   梁祝是我國(guó)經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。蝴蝶找花選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的

10、電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美?；顒?dòng)目標(biāo)1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。  3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。3、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景。活動(dòng)過程1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。教師

11、：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？2、完整欣賞，充分感受。     請(qǐng)幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？ 再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨兀柯犞魳纺阆胱鍪裁?？可隨音樂自由表現(xiàn)。3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。     教師講述故事兩只蝴蝶，感受樂曲的情緒。     看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停

12、。     徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。 教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）、結(jié)束（蹲）。 小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。 小朋友做花，老師做蝴蝶表演。 小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。5、介紹曲名?；顒?dòng)延伸在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。活動(dòng)反思樂曲化蝶是中國(guó)優(yōu)秀民樂梁祝中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。  

13、60; 課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶。活動(dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感

14、官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對(duì)小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來？什么時(shí)候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手

15、表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對(duì)音樂的感受。第6篇、小班音樂教案：停下來幼兒園小班音樂教案：停下來二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】    1、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲AB段，用剎車的動(dòng)作感知音樂A段的休止。    2、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動(dòng)作。    3、培養(yǎng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成開車前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。【活

16、動(dòng)準(zhǔn)備】    音樂、蘋果樹、圍裙【活動(dòng)過程】    1、行進(jìn)律動(dòng)我是汽車小司機(jī)進(jìn)場(chǎng)，入座    2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。    (1)和幼兒談話：    我們是哪個(gè)車隊(duì)的小司機(jī)呢？    我們開心車隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心，我們自己也很開心。    (2)教師接聽電話，引出開心車隊(duì)的新任務(wù)。    你好，這里是開心車隊(duì)，請(qǐng)問

17、你有什么困難，需要我們的幫助嗎？哦你是熊大叔啊，你果園里的蘋果熟了啦！你一個(gè)人忙不過來？需要我們幫助你運(yùn)送蘋果？哦，好吧。我問問開心車隊(duì)的小司機(jī)們?cè)敢鈳椭銌?，好再見?#160;   (3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。    你們知道是誰(shuí)打來的電話嗎？你們?cè)敢鈳椭麊幔?#160;   想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡(jiǎn)單的事情，你們要仔細(xì)看，認(rèn)真的學(xué)。    3、欣賞音樂A段，感受樂句休止的特點(diǎn)。    (1)幼兒欣賞A段音樂，教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動(dòng)作

18、。    (2)教師和幼兒回顧A音樂做的四種動(dòng)作。    剛才我是怎樣開車的？    我都做了哪些動(dòng)作？    為什么要先系安全帶？（模仿系安全帶的動(dòng)作）    (3)教師哼唱一個(gè)樂句幼兒感受，嘗試在樂句最后的休止時(shí)做剎車的動(dòng)作。    (4)完整地聽A段在行進(jìn)中的練習(xí)。    4、聽B段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。    (1)談話，創(chuàng)編加油的動(dòng)作。 &

19、#160;  哎呀不好了，我們的汽車沒有油了？怎么辦？    加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？    (2)聽B段音樂示范加油的動(dòng)作。    (3)教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作。    5、完整聽A B A段的音樂，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。    (1)幼兒完整聽ABA段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。    剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題，我們的小司機(jī)們都解決了。    現(xiàn)在

20、我們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒軒椭艽笫暹\(yùn)送蘋果。    (2)幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。    (3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。    你們都撿到蘋果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果。    剛才在撿蘋果的時(shí)候有一些小司機(jī)沒有看到我們的車隊(duì)都出發(fā)了，他很容易迷路的，所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂開始前就要馬上排好車隊(duì)，我們一起出發(fā)。好，熊大叔的果園還有很多蘋果呢，我們?cè)偃ヒ淮螏椭\(yùn)完好嗎？    (4)幼兒再次玩游戲，出場(chǎng)。第7篇

21、、小班音樂教案：閃爍的小星星幼兒園小班音樂教案：閃爍的小星星教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、打擊樂器若干2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。    師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”音樂起：（放小動(dòng)物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”（當(dāng)

22、音樂停時(shí)）師：“你們真是一群聰明可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰(shuí)最能干，誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)最聰明？2、小動(dòng)物學(xué)唱歌師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來了！”（1）    幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|（2）       用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；呷 | 呷| ； 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 |（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（4）師：“樹上的小鳥聽見你們?cè)诔?/p>

23、，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：兩只小鳥3、律動(dòng)回座位大鞋與小鞋4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂小星星（1）出示掛圖（1）（活潑調(diào)皮的星星）    師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。（2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。（3）    出示掛圖（2）（安靜柔美的星星）師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”引導(dǎo)幼兒用舒

24、緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X|X的節(jié)奏型）  （4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲閃爍的星星伴奏。7、音游小動(dòng)物回家?guī)煟簞偛判∨笥蜒葑嗟糜终R又動(dòng)聽，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩

25、小動(dòng)物回家的游戲吧?。?）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。（2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。8、結(jié)束活動(dòng)師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！” 第8篇、小班歌唱活動(dòng)：禮貌歌幼兒園小班歌唱活動(dòng)：禮貌歌一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會(huì)正確使用。2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。3、根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。二、活動(dòng)預(yù)備：1、在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。三、活動(dòng)組織：1、教師通過講述故事有禮貌的小白兔，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)

26、故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒愛好。師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”2、熟悉歌曲禮貌歌，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力。師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請(qǐng)小朋友跟著音樂來拍手?！?、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)略表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。4、通過游戲，讓幼兒把握“你好”、

27、“再見”禮貌用語(yǔ)的正確用法。師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f？”“我們一起來表演禮貌歌給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊耍茇堈f什么？”附故事：有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吲d奮興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！第9篇、小班音樂活動(dòng)：快樂的小熊幼兒園小班音樂活動(dòng)：快樂的小熊活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂動(dòng)作。2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活

28、動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干活動(dòng)過程：1、歌表演我愛我的小動(dòng)物師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎？2、欣賞樂曲。師：小動(dòng)物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那印Ｎ覀円黄饋砺犅犨@收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。1）完整欣賞。2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。 曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？3）跟著音樂做動(dòng)作。師：剛才小朋友在聽樂曲的時(shí)候，都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同?，F(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎？音樂緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。3、

29、學(xué)習(xí)律動(dòng)。師：這么好聽的音樂引來了一位小動(dòng)物，你們看它是誰(shuí)？（出示小熊）小熊聽了音樂就跟著動(dòng)起來了，你們猜它在干什么呢？1）分段欣賞。傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動(dòng)作）這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動(dòng)作。傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)）這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會(huì)做什么？據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。傾聽第三段：這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動(dòng)作。 2）戴

30、上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動(dòng)作。3）反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。 第10篇、小班音樂活動(dòng)：聽音游戲幼兒園小班音樂活動(dòng)：聽音游戲設(shè)計(jì)思路：     1、本活動(dòng)指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作為本次活動(dòng)的目標(biāo)。    2、在活動(dòng)過程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則,從聽辯一個(gè)八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最后,通過游戲,辨別音高的變化

31、,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X中完成了對(duì)音高的探索。    3、在教育方法的運(yùn)用上,考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如,音的高低對(duì)孩子們來說是個(gè)非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí),抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運(yùn)用動(dòng)作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時(shí),在活動(dòng)過程中充分運(yùn)用游戲的形式,也有助于延長(zhǎng)孩子的注意時(shí)間,提高孩子們參與活動(dòng)的積極性。目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽辯音的高低。準(zhǔn)備：高人、矮人圖片,小手爬錄音帶過程：一、通過視覺形象,引導(dǎo)

32、幼兒感知聽覺形象,聽辯一個(gè)八度以上的音。    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人、矮人的形象。    2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?    3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。    1、聽歌曲青蛙唱歌,問:大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高?誰(shuí)的聲音低?    2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。   

33、 1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?    2、表演唱碰鈴和大鼓的歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。四、音樂游戲小手爬,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。    1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。    2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。第11篇、小班音樂優(yōu)質(zhì)課：漂亮的紙條舞幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課：漂亮的紙條舞 一、設(shè)計(jì)意圖        一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒

34、到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶".孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會(huì)辨別和感受線條

35、的變化。漂亮的紙條舞是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。二、活動(dòng)目標(biāo)     1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。    2、用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備        音樂洋娃娃和小熊跳舞 各種顏色的彩帶 室外活

36、動(dòng)場(chǎng)地  四、活動(dòng)的重點(diǎn)     能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來，跳起舞來五、活動(dòng)過程1、認(rèn)識(shí)紙條-大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個(gè)大氣球，-"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）2.和紙條跳起舞-紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。   教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)-你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋

37、友呢？   誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？   教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）-那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）-可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。   教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3和紙條一起跳舞-我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？   教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)

38、候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）-下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？   老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。   小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧-教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂游戲-在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。   在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候

39、我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。4、活動(dòng)延伸   小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？第12篇、小班音樂教案：快樂的小雞幼兒園小班音樂教案：快樂的小雞活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：圖片-小雞出殼2、小雞毛絨玩具一個(gè)?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入演示課件（小雞出殼），引出課題。教師說：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！二、展開1. 欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。2.通過提問與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋

40、律。提問：小小蛋兒把門開，開出誰(shuí)來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。4.集體游戲能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。（做小雞的幼兒可不斷輪換）三、結(jié)束簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶

41、領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。第13篇、小班音樂活動(dòng)：咪咪小花貓幼兒園小班音樂活動(dòng)：咪咪小花貓活動(dòng)目標(biāo)：1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛的小花貓。2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。3、喜歡聽老師歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)?！敖裉煨』ㄘ堃瞾砩嫌變簣@了，我們?cè)鯓託g迎它？”復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作?！芭呐氖趾托』ㄘ埓虼蛘泻舭桑　保▽W(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）。2、復(fù)習(xí)歌曲我愛我的幼兒園?！拔覀儊沓赘韪嬖V小花貓，幼兒園里真快樂?！饼R唱歌曲。邊唱邊表演。3、欣賞歌曲咪咪小花貓。教師邊唱歌曲

42、邊表演教具。（右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時(shí)，“小老鼠”放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說“咪咪”，幼兒接“小花貓”；教師說“跑來跑去看見”，幼兒接“小老鼠”等。教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。）教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最后拍拍肚子表示吃完了。知道歌曲名稱，并集體說12遍。4和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室

43、?；顒?dòng)反思：    這次音樂活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。第14篇、小班音樂：堆雪人幼兒園小班音樂教案：堆雪人活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)唱三拍子歌曲。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極向同伴學(xué)習(xí)，創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作表演歌曲。3、兩兩結(jié)伴舞蹈時(shí)，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學(xué)會(huì)相

44、互配合，并體驗(yàn)合作交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、日?；顒?dòng)中，播放堆雪人的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。2.幼兒圍坐成半圓。3、幼兒用書：堆雪人（活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看書中的畫面，加深對(duì)冬天的印象）?；顒?dòng)過程：一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解歌詞內(nèi)容。1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么？教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。2、教師：聽！我說的冬天，和你們說的一樣嗎？幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。二、學(xué)唱歌曲堆雪人。1、教師歌曲12遍。范唱時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來試一試！3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲23遍。三、根據(jù)歌曲堆雪人的內(nèi)容，創(chuàng)

45、編造型和身體動(dòng)作。1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作，然后選取典型動(dòng)作，帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來學(xué)學(xué)雪人的樣子，看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩(wěn)又好看！2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。4、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動(dòng)作?！把┤硕押昧?，小朋友們要跳舞慶祝了。請(qǐng)每個(gè)小朋友聽間奏，找一個(gè)好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。5、反饋幼兒的典型動(dòng)作，隨音樂集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱堆雪人。第一段：幼兒散點(diǎn)站立，按樂句做雪人造型動(dòng)作。第二段：幼兒兩兩結(jié)伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。第15篇、小班音

46、樂教案：小猴與鱷魚幼兒園小班音樂教案：小猴與鱷魚【作品分析與設(shè)計(jì)思路】    1、小猴與鱷魚是一首富有童趣的原創(chuàng)歌曲。它歌詞簡(jiǎn)單，朗朗上口，曲風(fēng)幽默，整首歌曲節(jié)奏歡快，富有情境性。歌曲重復(fù)回旋的結(jié)構(gòu)可以較好地幫助幼兒把握音樂結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單明了的歌詞內(nèi)容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現(xiàn)”的游戲，并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規(guī)則。    2、小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對(duì)比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈

47、。    3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們?cè)噲D通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。   二、游戲玩法建議    說明：坐在座位上，用肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲，右手的食指、中指、無名指分別為三只小猴。    前奏：隨音樂節(jié)奏輕點(diǎn)頭。    1、歌詞：“一只小猴蕩秋千”       動(dòng)作：伸出右手食指為第一只小猴。    

48、   歌詞：“蕩呀蕩呀蕩”       動(dòng)作：將右手食指輕輕放在左手大拇指上。       念白：嘚兒  嘚兒  嘚兒嘚兒  嘚兒       動(dòng)作：兩手隨音樂節(jié)奏x-|x-|xxlx-|左右搖晃。    2、歌詞及念白：“兩只（三只）小猴蕩秋千嘚兒”       動(dòng)作：同前，反

49、復(fù)兩次，依歡伸出中指、無名指作兩只、三只小猴蕩秋千。    3、念白：“呀一一”       動(dòng)作：做吃驚的樣子。    4、歌詞：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，快藏好。”       動(dòng)作：所有幼兒快速將手藏到身后（或身體的某個(gè)部位后面）。       歌詞：“我是一只大鱷魚沒找到?！?#160;    

50、  動(dòng)作：幼兒繼續(xù)藏好小手，不發(fā)出聲音，靜靜地不要被“鱷魚”發(fā)現(xiàn)了；助教藏在布景后面，用鱷魚手偶隨歌曲節(jié)奏做看、找的動(dòng)作，樂句唱完后，快速將手偶藏回布景后面。    5、念白：“吔一一”       動(dòng)作：做勝利的樣子。    歌詞：“鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，快出來?！?#160;      動(dòng)作：所有幼兒伸出手做歡呼的動(dòng)作。    樂曲：56561  

51、;  1  |3    3    2  2 1  1      I l       動(dòng)作：右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩?！?。   二、教學(xué)活動(dòng)建議       【活動(dòng)目標(biāo)】    1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩小猴與鱷魚的游戲。   

52、 2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。    3、體驗(yàn)“鱷魚來了”時(shí)的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。       【活動(dòng)準(zhǔn)備】    1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。    2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。     &#

53、160; 【活動(dòng)過程】    1、通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。    (l)師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看。”    (2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。    (3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：    師問：“有幾只小猴在蕩秋千？它們是怎樣蕩的？伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千?！保ń處煵淮魇种概迹?/p>

54、引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。）    師問：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰(shuí)來了？”    師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了?！眴枺盒『飩円趺崔k？”  （教師清唱，師幼一同做小猴藏起來”。）    師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來玩的呀？”（教師清唱，師幼一同做小猴藏好不動(dòng)一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏剛、猴自由玩?！?。    2、邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲    (1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后

55、面只探出鱷魚手偶。師：“現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時(shí)候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣？對(duì)，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請(qǐng)出你們的第一只小猴?！?#160;   (2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。    師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）    師：我的第二只小猴也想換一個(gè)地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個(gè)地方蕩秋千？（教師選擇一個(gè)幼兒說的部位，清唱并示范“兩只

56、小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）    師：我的第三只小猴會(huì)到哪里蕩秋千呢？在XL，怎樣蕩秋千，誰(shuí)來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）    師：你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千？要怎么蕩呢？（在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”，教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。）（D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。    3、師生一同玩第二次游戲    (1)師生一同玩第二次游戲；助教躲在布

57、景后面只探出鱷魚手偶。    (2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置    師：“你們的小猴因?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個(gè)地方，恐怕就會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？”    教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把J、猴”躲藏在身體的不同地方。    4、幼兒第三次玩游戲    (l)幼兒第三次玩游戲；助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強(qiáng)找尋的樣子。 

58、   (2)關(guān)注“蕩”    師：小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏上二下把秋千蕩得高高的！你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏上下的把秋千蕩得高高的嗎？（教師清唱“剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。）    (3)關(guān)注“藏”    展示布景。    師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好？（引導(dǎo)幼兒可以到各布

59、景、椅子后面躲藏。）    5、幼兒第四次玩游戲    (1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋    (2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩！活動(dòng)結(jié)束。四、友情提示    1、本活動(dòng)靈活性較強(qiáng)，在延伸活動(dòng)里，當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后    (l)關(guān)于角色分配：可以全部由幼兒當(dāng)小猴（即每一位幼兒就是一只小猴），老師扮鱷魚進(jìn)行游戲；也可以部分幼兒當(dāng)小猴，一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚（但鱷魚的數(shù)量不宜過多）。  &

60、#160; (2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴唰L，時(shí)，幼兒兩兩拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千一躲藏（因?yàn)?是2的倍數(shù)，這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人）；待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“X只小猴”(注意：ij、班X<4、中班X<IO)，幼兒即找相應(yīng)數(shù)量的同伴一組拉手玩蕩秋千一躲藏。    2、本活動(dòng)適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過改變歌詞里的動(dòng)物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調(diào)整游戲難度，刺激幼兒的參與度。    3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會(huì)有

61、緊張的情緒，教師需隨時(shí)通過空間接近、動(dòng)作、眼神或語(yǔ)言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。第16篇、小班音樂欣賞：驚愕交響曲幼兒園小班音樂欣賞：驚愕交響曲一、活動(dòng)前思考1、設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)音樂選自海頓的第94交響曲片段，音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合故事、圖譜來幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結(jié)構(gòu)的變化。2、重點(diǎn)難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。難點(diǎn)是：用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕

62、、震撼的感覺。2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前開展過貓和老鼠的游戲，讓幼兒有游戲的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。（三）活動(dòng)過程：1、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，并做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。*小老鼠們，貓?jiān)谒X，媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作）*隨著音樂幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，坐在座位上。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣，興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了樂曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。2、播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。*小老鼠們，你們開不開心?。楷F(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂，咱們一塊來聽聽吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂）*（聽到特別響的聲音時(shí)，教師做出嚇一跳得感覺），剛才怎么回事?。繈寢寚樍艘惶?，你們有沒有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳