高分作文高考優(yōu)秀作文名句段詩詞的運用

1、高分作文高考優(yōu)秀作文名句段詩詞的運用在很多的高考優(yōu)秀作文中發(fā)現(xiàn)，整句的運用是十分突出的?；蚺疟?，或比喻，或反復(fù)，或用特殊的句式連排， 或古詩詞的連用， 或段與段的整句對應(yīng)等等， 使得這些優(yōu)秀作文多姿多彩，搖曳縱橫，妙筆生花。01古詩文連用整句在一些優(yōu)秀作文中，時常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生利用古詩文，適時引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊，又展示了迷人的靈動風(fēng)采。例一：歷史記下了無數(shù)這樣的“呆瓜” 。從“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂” 到“開荒南野際， 守拙歸園田” ； 從“安能摧眉折腰事權(quán)貴， 使我不得開心顏” 到 “一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤” 。這些呆瓜們，為了一個可道而又不可道的“道

2、” 字，甘守清貧，糞土權(quán)貴，直至殉道，他們真是呆得可愛，可敬！ （ 高考作文答案在風(fēng)中飄揚 ）例二：屈原在其 “聯(lián)齊抗秦” 的政治主張未被采納卻 “忠而被謗” 的苦難中， 仍能 “哀怨托離騷，孤忠報楚國”；司馬遷因秉筆直書，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”；杜甫雖“長夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士” 的千古絕唱。 他們不是在時光的流逝中淡化苦難， 而是用全部的熱情和才智與命運進(jìn)行了不屈的抗?fàn)?，升華了自己也點綴了歷史。例三：如果有人問，“春天是怎樣的？”丘遲會說“草長鶯飛，雜花生樹”；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如

3、藍(lán)”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風(fēng)”（高考作文答案在風(fēng)中飄揚）學(xué)生如果在作文中恰如其分地引用古詩詞， 將是增強(qiáng)文采的一種好方法， 特別是通過整句的形式來運用，那更能錦上添花。排比式整句排比式整句主要是通過修辭的方法來連綴展示。 一是內(nèi)容上排比， 增強(qiáng)了豐富的內(nèi)涵， 二是意義上的遞進(jìn)，增強(qiáng)了說服力，渲染了氣氛，提高了氣勢。例一：苦難， 對于天才是一塊墊腳石， 對于能干的人是一筆財富， 對于弱者是一個萬丈深淵成功，對于永不懈怠的人是一座里程碑， 對于驕傲自滿的人是一個包袱， 對于不求進(jìn)取的人是一樁禍患。 對

4、于志向遠(yuǎn)大的人是向上攀登的階梯， 對于心有小志的人是一生榮耀； 對于胸?zé)o大志的人，無底深淵； 對于努力者， 獎勵； 對于耕耘者， 收獲； 對于驕傲者， 過眼云煙； 對于目標(biāo)遠(yuǎn)大者，小的驛站；對于奮斗者，一座燈塔；對于懶惰者，一個美麗的夢；對于奮進(jìn)的人，另一段艱難跋涉的開端；對于知足的人，幸福的頂峰；對于失敗者，遙不可及的夢想。例二：徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認(rèn)識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚

5、人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢宏的大志呢！例三：世上沒有兩片相同的樹葉，更不會有兩雙相同的眼睛。不同的國度給我我們不同的眼睛?；蛟S大洋彼岸美利堅的陽光正在你眼中折射成永遠(yuǎn)活潑自信的微笑； 或許北歐的冰雪正在你眼中融化為沉靜與深邃； 或許長江昆侖的清風(fēng)正在你眼前幻化為中國式的內(nèi)斂與神秘。 不同的國度有著不同的土地， 不同的風(fēng)不同的雨不同的陽光， 灌溉出不同的思維與精神， 并在上面牢牢地打上了民族的標(biāo)簽。（高考作文解讀世界的眼睛）例四：一位偉人說：

6、 “喜歡聆聽的民族是一個智慧的民族?！笨裢源蟮拿褡宀幌矚g聆聽，只喜歡征服，他們的傲慢遮擋了他們的視線；閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽，只會沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見識；急功近利的民族不喜歡聆聽，只知浮在表面，他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內(nèi)涵。因此，我們要學(xué)會聆聽。這將使我們虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)??；這將使 我們胸懷遠(yuǎn)大，視野寬廣，開拓創(chuàng)新；這將使我們高瞻遠(yuǎn)矚，潛心探索，內(nèi)涵深厚。排比，在考生的筆下演繹出那么多的方式，但更重要的是演繹出了深刻、豐厚，給人無限啟迪。3比喻式整句比喻式整句，就是運用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來表達(dá)抽象的深邃的內(nèi)蘊的語段。例一：生活是什么？不同的人

7、有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（高考作文生活是什么）例二：夢是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云， 夢是山溝里升起的一束淡淡的青煙， 夢是巫山峽壁上綴著的那團(tuán)閑適的白霧不知何時來，何時去，去向何方，夢是三月絢麗的風(fēng)染綠了的禿枝，拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙，夢是一道伸向河里的若隱若現(xiàn)的彩虹”例三：語文是那無聲的冷月， 是那靜謐的荷塘， 是秦皇島外滔天白浪里的打魚船， 是那青天里的 一行白鷺，是那沉舟側(cè)

8、畔的萬點白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。例四：感動，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變的澄澈而又明亮。感動，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變的純凈而又寬廣。感動，如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變的安靜而又平和。比喻，是令人遐想的，是文學(xué)語言的最好注腳。如果在高考中能夠有一顆本色的心，有一顆捕捉自然的美麗的心靈，我們相信，一切美的事物都會在你筆下汩汩流出。4假設(shè)式整句假設(shè)式整句， 就是利用假設(shè)的句式來組織語段， 利用排比推理的方式構(gòu)成的相對整齊的句子。例一：歷史常給人以警示，假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離，葬身火海的下場呢？假若當(dāng)初蔡桓公聽從扁鵲的勸告

9、，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？反過來說，假若當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”呢？假若當(dāng)初秦孝公不聽商鞅之諫而實行變法， 何以能稱雄于六國呢？假若當(dāng)初唐太宗不聽從魏征的勸諫， 又怎么能有“貞觀之治”的政治局面呢？由此可見，不善納人言者，亡；善納人言者，昌。例二：如果只看到太陽的黑點， 那你的生活將缺少溫暖； 如果你只看到月亮的陰影， 那么你的生命歷程將難以找到光明； 如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點， 你么你的人生旅程將難以找到知音； 同樣， 如果你總希望自己完美無缺， 假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償， 那么你最大的缺點就是沒有缺點。例三：如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他

10、的堅強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說他的命運是那貧瘠的土地，那么因為他的堅強(qiáng)意志，變得蔥蔥郁郁，油油翠綠。 （高考作文人生的斗士）例三：如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍(lán)天。如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海。如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。（高考優(yōu)秀作文選擇牢籠）對比式整句對比式整句，就是用對比形式的整齊語句來構(gòu)成語段，正反鮮明，從而收到突出文意、強(qiáng)化主題的效果。例一：有人為民請命， 鞠躬盡瘁； 有人追逐名利， 勾心斗角。 有人信奉 “人為財死， 鳥為食亡” ， 有人恪守“毫不利己，專門利人”。有人選擇平

11、庸，有人拒絕平凡。美與丑，善與惡，全在一 念間。遺臭萬年還是流芳百世，轟轟烈烈還是平平淡淡，皆系于一瞬。例二：有所拒絕，才能有所追求。拒絕時髦，是為了追求個性的張揚；拒絕熱鬧，是為了追求寧靜的生活；拒絕誘惑，是為了追求道德的完善；拒絕隨波逐流，是為了追求獨立的人格個性；拒絕同流合污，是為了追求高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì)我們拒絕卑躬屈膝、阿諛奉承的奴性，拒絕臣服邪惡、明哲保身的怯懦，拒絕巧取豪奪、唯利是圖的貪婪拒絕假、 丑、惡，追求真、善、 美。拒絕的過程，是在放棄、抵制、批判一些東西的同時，選擇、堅持、張揚了另一些東西。在這個過程中， 我們獲得了更多自由的空間， 擺脫了身上的許多束縛， 從而能夠清醒地關(guān)照

12、自身，參與社會。應(yīng)該說，拒絕是生活的一項本領(lǐng)。例三： 面對紛亂的時代，孔子選擇積極地入世傳道，游說君主，教化人民，老子選擇避世自清， 以無為對有為。 面對混亂的官場， 李白高喊著 “安能摧眉折腰事權(quán)貴， 使我不得開心顏。 ” 騎鹿而去， 王安石卻吟著 “不畏浮云遮望眼， 只緣身在最高峰。 ” 清者自清， 潔身自好地奔波。不同的選擇，但皆因內(nèi)心的高潔正直而閃著各自繽紛的光彩。6四字詞連用式整句例一：名山大川， 小橋流水， 可悅?cè)四浚?蟬吟蟲唱， 風(fēng)聲雨聲， 可愉人耳；濤走云散， 潮涌星移，可啟人思；珍器古玩，詩文書畫，可怡人情。這斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認(rèn)知。高山流水，天涯毗鄰，給了我們

13、知己的感動；相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛人的感動；合家歡樂， 天倫之樂， 給了我們家的溫馨。 這何嘗不是感情的體會？英國當(dāng)代詩人西格里夫曾寫過一行不朽的絕唱：”我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。”這說明人擁有兩面性：感性和理性。感情親疏是感性的， 對事物的認(rèn)知是理性的。 從歷史的源頭漫步到現(xiàn)代， 我們?nèi)祟惐阍诟行耘c理性之間演繹著動人的人生哲學(xué)。例二：春秋戰(zhàn)國，諸子百家，深邃如江海，滋育華夏，有孔子老莊，恰似“江河萬古流”；唐朝宋代，騷人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜蘇辛，正如“光焰萬丈長”；元明清時，戲曲小說，高妙如山川，豐富民族，有漢卿雪芹，已是“托體同山阿”。例三：窈窕淑女， 君子好逑， 求的

14、是純潔的愛情； 三更燈火五更雞， 求的是學(xué)富五車、 滿腹經(jīng)綸； 東奔西走，馬不停蹄，求的是富貴榮華例四：一只青鳥歡呼著從窗前掠過，將音樂從天堂帶來，顆顆灑落，珍珠般清脆。恍惚中，有人拔劍而長歌曰： “我輩豈是蓬蒿人” ， 大笑而去， 順滾滾東逝長江， 穿巴峽巫峽， 過洞庭揚州；醉酒入長安，揮毫金鑾殿上，故作狂態(tài)，國舅磨墨，力士脫靴，嘲盡天下豪貴；云游九州，望川而吟銀河飛流，憑吊滄浪，偕友共舉杯盞，不舍孤帆萬里，痛哭晁卿李白，自九天而來， 飛流直下，豪情萬丈，仗詩行遍天下，演繹了一幅魂麗多彩的人生畫卷。 （高考作文生命是一種責(zé)任）7轉(zhuǎn)折式整句例一沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，

15、可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。例二雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。 然而只要堅韌不拔， 終會成為參天大樹； 雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個跟頭之后，終會占有藍(lán)天。例三徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清醒認(rèn)識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識之艱難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于

16、常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無數(shù)次的扣殺訓(xùn)練。 / 如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢弘的大志呢！8對稱式整句例一站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。例二心

17、的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。例三掩卷沉思時， 首先從記憶的湖面泛起的， 便是歷史盡頭那一道道光彩的背影。 穿越時空的蒼涼與沉重。抵達(dá)我們刻骨銘心的記憶深處。三國時的羽扇綸巾，先秦兩漢的明月關(guān)，長安城上的紫氣輝云，江河兩岸的餓殍哀鴻，都在歷史的書面中栩栩如生。假若記憶可以移植，我情愿在這一段凝重的

18、記憶中感受民族的盛衰交替和前進(jìn)之路的坎坷崎嶇。 當(dāng)唐宋的光景一片歌舞升平， 當(dāng)忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地， 我們可以在那一段燦爛的記憶中激動歡呼、 喜極而泣； 當(dāng)大清帝國的勢力衰微，列強(qiáng)的屠刀殘殺我中華兒女，我們可以在那一段痛心疾首的記憶中，喚起民族的覺醒， 奮發(fā)圖強(qiáng)， 一雪國恥。 正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強(qiáng)的斗志和堅定的信念，我們沒齒不忘。（高考作文銘記民族的苦難與輝煌假如記憶可以移植）例四生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。例五唐太宗接納魏征等人的進(jìn)諫，于是有了開明盛世；朱元璋接受朱

19、升“高筑墻，廣積糧”的建議，于是也國泰民安。（高考作文相信自己，也要相信別人）例六生命猶如海洋，生活恰是輕舟，揚起思維的風(fēng)帆，穿梭于人生的海洋。 （高考作文思維解讀幸福）例七班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不元，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（高考作文穩(wěn)中求勝）例八誠信如海， 可以容納百川。 得名， 則可以名揚四海， 流芳百世； 得利， 則可取之有道，澤被后世；得才，則可以匡扶正義，正道直行。（高考作文誠信人生之本9條件式整句例一只有我們愿意打開心內(nèi)的窗， 才會看見心靈的寶藏； 只有我們愿

20、意打開心內(nèi)的窗， 才會看見門外清明的風(fēng)景； 只有我們愿意打開心內(nèi)的窗， 人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會一片一片飄進(jìn)窗來； 只有我們愿意打開心內(nèi)的窗， 我們才能坦然勇敢走出門去， 一步一步走向光明的所在。例二面對大海，所有的侏儒都成了巨人；面對大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面對大海，才能懂得什么時候浩瀚，什么是博愛；只有面對大海，才能感受什么是風(fēng)險，什么是征服；只有面對大海，才能真正領(lǐng)悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落（高考作文面對大海）例三只要你不拒絕小草的卑微， 希望的田野不會拒絕你放飛的夢想。 只要你不拒絕雪山的巍峨，圣潔的雪蓮就不會拒絕你內(nèi)心的純潔。 只要你不拒絕一步一個腳印的平凡， 誘人

21、的光輝就不會拒絕你對他們的擁有。 只要你不拒絕幫助別人的誠心， 善良的人們就不會拒絕他們對你的喜歡。（高考作文人生的內(nèi)涵）10因果式整句例一因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初?？释麗坌?，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。例二劉邦是幸福的，因為他勝利了；武則天是幸福的，因為她執(zhí)政了；楊國忠是幸福的，因為他有權(quán)了。（高考作文思維，請守住幸福）例三雄鷹振翅高飛，劃過長空。那一片湛藍(lán)包容了它的不羈，承載了它的穩(wěn)重，為此，藍(lán)天才多了一分神秘，多了一分美麗。鯉魚擺尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容許了它的活躍，收留了它的靈動，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。黃鸝枝頭高唱，劃破密林。那一片蒼郁容納了它的不安，守護(hù)了它的機(jī)巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安適。彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏的智慧。（高考作文雙贏的智慧）11判斷式整句例一：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色 的從容，一種終于停止了向周圍中訴求告的大氣， 一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的 淡漠