五年級上冊音樂各單元教材分析

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第一單元西部風(fēng)情一、單元教材分析1 .“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。2 .上去高山望平川是一首著名的青海“花兒”中最有代表性的一首。流行于我國甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色。“花兒”分“長調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類?！爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調(diào)子”之一。3 .三峽的孩子愛三峽是一首具有船工號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種題材類別，是人們從事勞動時演唱

2、的歌曲，節(jié)奏感強，便于演唱。歌曲為羽調(diào)式，由兩個樂段組成，每個樂段每個樂段由一個樂句的襯詞和兩個樂句組成，歌詞與旋律采用了號子常用的一字一音結(jié)合方法，節(jié)奏感強，唱起來流暢上口。4 .北京喜訊到邊寨是由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音樂的風(fēng)格，生動而形象地表現(xiàn)了粉碎“四人幫”這一特大喜訊從北京傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝時的情景。樂曲由引子、六個具有舞曲風(fēng)格的樂段（其中，最后一個樂段再現(xiàn)第一個樂段）和尾聲構(gòu)成。二、單元總目標(biāo)1 .通過學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松體驗西藏民族風(fēng)情。2 .能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱上去高山望平川，演唱時

3、努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。3 .用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。4 .通過聆聽北京喜訊到邊寨感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格5 .能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱三峽的孩子愛三峽。三、課時劃分：三課時第一課時：依馬呀吉松第二課時：上去高山望平川北京喜訊到邊寨第三課時：三峽的孩子愛三峽學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第二單元綠色暢想一、單元教材分析1 .歌曲手拉手，地球村由兩個樂段構(gòu)成，第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，第一樂句通過重復(fù)輕快的節(jié)奏和大跳音程塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末輔以擊掌或用打擊樂器演奏，較好地突出了少

4、年兒童的活躍性格和情趣。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)（第一樂段中最長的音只有一拍半），使音樂變得更加寬廣、爽朗，合唱的兩聲部之間以三度音程為主，只有兩處用了連續(xù)的純五度進行，具有“副歌”的性質(zhì),其歌詞“地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，生命河在我們心中歌唱”，正是這首歌曲所需表達情感的點題之句。2 .留給我是一首創(chuàng)作歌曲，曲調(diào)清新自然，旋律優(yōu)美流暢，二段體式。通過學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己真摯的歌聲來表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒，同時在和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)中，設(shè)計不同的演唱形式。3 .森林狂想曲是擁有全世界第一張臺灣大自然音樂的光碟，是荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作

5、人吳金黛、金曲獎制作人及演奏音樂獎得主范宗沛，全心全意為臺灣森林量身打造的自然音樂創(chuàng)作。制作過程耗時5年，深入全臺山林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、殊猴、飛鼠、溪流等近100種臺灣自然聲音；新穎并充滿創(chuàng)意的制作概念，使樂曲中的自然音源與音樂的節(jié)奏、調(diào)性相合無間。二、單元總目標(biāo)1 .能優(yōu)美深情的演唱歌曲手拉手，地球村，初步感受二部合唱的和諧統(tǒng)一。2 .教育學(xué)生保護環(huán)境，拯救地球，從我做起！3 .了解民族樂器曲笛，進一步了解小提琴音色，感受樂器音色的豐富表現(xiàn)力。4 .通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂聲表達人類與動物和諧相處“一起生活多愉快”的歡樂心情。并

6、用自己的理解方式，創(chuàng)造和諧的樂聲一一森林狂想曲。三、課時劃分：三課時第一課時：手拉手，地球村第二課時：留給我第三課時：森林狂想曲學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第三單元歡快的舞步一、單元教材分析1 .大河之舞這部音樂劇的舞蹈風(fēng)格是利落流暢的愛爾蘭踢踏舞，是熱情奔放的西班牙的佛朗明哥，是氣質(zhì)優(yōu)柔的古典芭蕾，是活力動感的現(xiàn)代舞。它融合了以上幾種舞蹈風(fēng)格，這就是大河之舞。2 .大家一起來，這是一首歡快流行的歌曲，在活動中，有利于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。3 .“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許

7、多禮儀上的動態(tài)，風(fēng)格典雅。小步舞曲的音樂特點是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰二、單元總目標(biāo)1 .欣賞樂曲大河之舞，了解樂曲的結(jié)構(gòu)；感受樂曲歡快、熱情的情緒。2 .通過欣賞歌曲大家一起來，感受歌曲的動感節(jié)奏。小組合作創(chuàng)編一段韻律操.3.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。三、課時劃分：三課時第一課時：大河之舞第二課時：大家一起來第三課時：小步舞曲學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第四單元音樂中的故事一、單元教材分析1,彼得與狼作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首

8、交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請求而專為少年兒童創(chuàng)作的，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個非常生動的童話故事作品。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。2,盧溝謠是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一

9、種發(fā)自肺腑的愛國情懷。二、單元總目標(biāo)1,通過實踐活動一一欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學(xué)過的樂器知識。2,掌握歌曲中的附點節(jié)奏，4拍長音，反復(fù)記號，把握歌曲的旋律特點。3,通過學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。三、課時劃分：二課時第一課時：彼得與狼第二課時：盧溝謠學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第五單元八音盒一、單元教材分析1 .藍色多瑙河圓舞曲，作品314號(AnderschönenblaueDonau,Walzer,op.314),奧地利著名作曲家，被譽為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯創(chuàng)作于1

10、866年，作品第314號，被稱為“奧地利的第二國歌”。2 .這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。3 .真善美的小世界是人民音樂出版社小學(xué)四年級上冊第八單元歌曲，是贊美迪士尼樂園的一首經(jīng)典歌曲，深受世界各國小朋友的喜愛。歌曲描述了在充滿友誼和陽光的樂園里，孩子們正度過一段幸福快樂的童年生活。音樂中動聽、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏表達的歌頌贊美的情緒歌曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為三段體，即ABAA段四樂

11、句均從弱拍起唱，跌宕起伏，充滿生氣。B段從強音開始，用了較多的附點音符，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美平穩(wěn)。學(xué)生在聽唱的音響感受中，體驗了A段活潑跳躍的情緒，體驗了對真善美的小世界發(fā)自內(nèi)心贊美的情緒。二、單元總目標(biāo)：1 .通過欣賞藍色多瑙河，使學(xué)生初步了解圓舞曲的風(fēng)格和音樂特點。2 .通過欣賞分析、討論、對比樂曲，感受樂曲所表現(xiàn)的場面和情景，感受節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、速度、力度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。3 .通過聽賞活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，學(xué)習(xí)用音樂表達情感。4 .能感受并說出樂曲歡快的情緒。5 .能哼唱A主題和C主題，體驗人們愉快勞動的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動的形象。6 .能分辨樂曲“引子ABACA尾聲”的

12、結(jié)構(gòu)。三、課時劃分：三課時學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第一課時：欣賞藍色多瑙河第二課時：唱歌森林水車第三課時：唱歌真善美的世界第六單元新年音樂會一、單元教材分析1 .平安夜這首歌曲的詞作者是奧地利一個小鄉(xiāng)村教會的神父約瑟夫莫爾，曲作者是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂教師弗朗茲格魯伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽、節(jié)奏舒緩、音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調(diào)，八六拍，是由三個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強。第二樂句由兩個完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結(jié)尾處采用高潮后的后轉(zhuǎn)

13、，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒展平和地結(jié)束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。2 .歌曲祝愿歌旋律優(yōu)美，情緒歡快，深切地表達了對親人、朋友的美好祝愿。歌曲中多處采用了前半拍的休止，使歌曲顯得活潑，富有特色。3 .拉德茨基進行曲D大調(diào)，2/2拍，復(fù)三部曲式，由管弦樂隊演奏。此曲子既有進行曲的節(jié)奏又比較輕松詼諧，它沒有太多的軍隊?wèi)?zhàn)斗的進行曲特點，反而更接近幽默、歡樂的風(fēng)格。二、單元總目標(biāo)：1 .用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。2 .欣賞不同形式的平安夜。3,用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考4 .了解歌曲創(chuàng)作