小學(xué)音樂教案教案《我是中國人》電

1、小學(xué)音樂教案教案我是中國人我是中國人教材分析：我所執(zhí)教的是人民音樂出版社小學(xué)音樂教材第十冊第六課京韻中的一首歌曲我是中國人。這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的 “人 ”字上通過了一字多音的長運腔把音調(diào)推向全曲的最高音“ 5形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在”“ 1音上，它以”自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。教學(xué)目標(biāo)：1 . 認(rèn)知目標(biāo)：簡單了解有關(guān)戲歌的一些知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2 .技能目標(biāo)：能夠用京劇

2、的風(fēng)格韻味演唱我是中國人3 .情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個堂堂正正的中國人。教學(xué)重難點：弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教學(xué)方法：由于學(xué)生聽過戲歌但不了解戲歌的原因，教學(xué)中主要采取欣賞、對比、講解、聽唱、教唱等教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)法：討論、分析、體驗、探究教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師走圓場亮相用京腔向同學(xué)們問好，學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問好師： “那它到底是戲還是歌呢？我們再來聽一首類似的歌曲。 ”課件播放說唱臉譜片斷。學(xué)生討論回答是戲還是歌。老師由此引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌！戲歌是戲

3、曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。剛才老師唱得故鄉(xiāng)是北京就是1989年出現(xiàn)在我國的第一首戲歌，這個時期的戲歌作品受京劇影響很大，所以被人們稱為 “京歌 ”。剛才我們欣賞的兩首戲歌就有很濃的京腔京韻。二、新歌學(xué)習(xí)師： “下面老師請同學(xué)們再來欣賞一首戲歌我是中國人 ”1 、初次聆聽感受歌曲情緒師：“聽了這首戲歌，你有什么話想說？”引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容回答。 （評價學(xué)生對歌曲的體會）師：“這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。2、再次聆聽感受歌曲節(jié)奏。師：“這首戲歌的節(jié)奏有什么特點？請同

4、學(xué)們再來聽一遍”生答。 （評價學(xué)生的節(jié)奏感 ）師：“這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲。 ” 、學(xué)生點著板輕聲哼唱全曲。4 、分句學(xué)唱解決難點。（這首歌曲的難點在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，還有波音和裝飾音的唱法。這些難點，我把它放在歌曲中一點一點解決。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們說出自己感覺比較難唱的句子，然后一起攻破難關(guān)。） 1】 “你覺得這首戲歌哪一句比較有特點？ ” 1第一句 我是一個中國人”比較有戲曲的特點。出示歌譜1按節(jié)奏讀歌詞 2跟琴學(xué)唱歌譜

5、然后填詞 3老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音 4老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí) 5還有哪一句帶有波音記號呢？學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人” 6總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道 2“xx更要講文明?！?1跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞 2老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同 3老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí) 4總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道 5還有哪一句帶有倚音呢？讓我們來唱一唱. “堂堂正正 ” 3最后一句 人”字的拖腔，一共有23拍，這里我用教唱歌譜的方法解 決難點，學(xué)會后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。 1師： “這個 “人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點。請大家在老師唱歌譜的同時

6、，數(shù)一數(shù)它一共有多少拍。 2學(xué)生跟琴視唱前9 小節(jié)歌譜，再唱后 14 小節(jié)，最后 23 小節(jié)連起來唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。 3 xx 接唱最后一句。 2】跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲“同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。 ”師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。學(xué)生分組表演。讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。 ”【 3】休止符“剛才我們在學(xué)唱的過程中，你發(fā)現(xiàn)在每一句的前面都有一個什么符號？ ”生答八分休止符?！斑@些八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢？ ”學(xué)生答?！鞍朔中葜狗骨{(diào)顯得鋼勁有力。 ”5、跟著范唱，完

7、整地唱好全歌。提醒學(xué)生注意唱好波音倚音拖腔和休止符?！巴瑢W(xué)們唱出了這首戲歌得京腔京韻，歌曲中的波音倚音拖腔和休止符掌握得也比較準(zhǔn)確。這首戲歌用短短的幾句話告訴我們要做一個堂堂正正的中國人，那么我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱歌曲呢？ ”學(xué)生自由回答。6、以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國人。（音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。）“今年有一件讓我們?nèi)袊硕几械阶院赖氖虑?，是什么？我國將承辦第 29屆奧運會，你有什么感想呢？ ”學(xué)生談感想?！白鳛檠S子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。 ”7 、播放名家唱段視頻?！皬耐瑢W(xué)們的歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌我是中國人的呢？ ”8、請同學(xué)們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。教師評價，教給學(xué)生戲曲動作抄手涮手作為獎勵。9、分組比賽唱，學(xué)生評價。10 、教師表演唱“同學(xué)們表演得這么精彩，老師也迫不及待的想一展歌喉。 ”三、表演唱學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的動作模仿老師上臺表演。跑圓場走二龍吐水的隊形。xx 同臺表演。四、總結(jié)“在我國眾多的戲曲劇種中，