第23課《毛澤東詞二首》教案

1、第23課?毛澤東詞二首?教案?沁園春雪?教案教學(xué)目的1掌握欣賞詩歌的一般方法，能通過想象和聯(lián)想進入詩歌的意境，體會詩情，在朗讀中感受詩歌的情感美和音樂美，在品析中領(lǐng)會詩歌語言豐富的表現(xiàn)力。2通過朗讀感受詩人的形象，體會詩人莽莽原野般寬闊的胸懷，巍巍高原般宏大的氣魄，堅決的信心，充分獲得審美的愉悅。教學(xué)過程一、導(dǎo)入毛主席有一首詞叫?沁園春?雪?課前板書課題，意境開闊，大氣磅礴，蔣介石看到以后非常生氣，在國民黨內(nèi)外征集詩詞，并要求他的御用文人們?nèi)找孤耦^寫作，要寫出一首詞在氣勢和意境上超過毛澤東，然而終其一生都沒有如愿。那么，?沁園春?雪?到底是怎樣的一首詞？今天我們就學(xué)習(xí)這首千古絕唱。毛澤東，偉大

2、的無產(chǎn)階級領(lǐng)袖，共和國的締造者，政治家、軍事家、詩人。作為詩人的毛澤東一生給我們留下了七十多首詩詞，?沁園春 雪?是他的代表作。翻三、初步朗讀，整體感知1、下面請同學(xué)們自由朗讀，注意屏幕上的字音，并結(jié)合注釋疏通詞意。有困難嗎？“風(fēng)騷作何解？2、剛剛同學(xué)們自由朗讀了這首詞，你喜歡這首詞嗎？教師也非常喜歡這首詞，想為大家朗讀，可以嗎？教師范讀配樂范讀詩歌激發(fā)學(xué)生3、請同學(xué)們談?wù)勀懵犠x的感受。這首詞大方激昂、大氣磅礴、很有氣勢同學(xué)們也想試一試？要讀出氣勢。學(xué)生齊讀過渡：教師聽到的是雄壯之音，感到的是豪放之情，可見這是一首壯詞板書：壯詞。那么，這首詞到底壯在何處呢？學(xué)生答壯在上闋的寫景，壯在下闋的抒懷

3、。板書：寫景抒懷翻四、感悟意象，探究情懷1、那么，景物如何之壯美？請同學(xué)們在上闋中選取你所喜歡的景物，想象畫面，并用自己的文字加以描繪。評學(xué)生是否寫出了和讀出了壯美舉例假設(shè)學(xué)生寫的還可以就不必重復(fù)，也不必求全冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。千萬里冰封，千萬里雪飄，大地冰封凝然而安靜；天空雪飄輕盈而靈動。引導(dǎo)朗讀詞句在這白雪皚皚的世界，雄壯的長城如一條巨龍蜿蜒在天地之間。昔日波濤洶涌的黃河頓時被冰雪覆蓋。引導(dǎo)朗讀詞句群山與天相接，在白雪的覆蓋下顯得愈發(fā)地高大巍峨，又如一條條銀蛇舞動，高原上的山丘起伏連綿，似一頭頭白象在奔跑，它們是要和老天一爭上下。引導(dǎo)朗讀詞句你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染

4、紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！須，等到之意。如今是晴日嗎？不是。是大雪紛飛。由此可見，這是作者的美妙的想象。應(yīng)讀出陶醉和向往之情。綜合同學(xué)們所描繪的畫面，如今我們可以想象展如今詩人面前的和浮如今詩人心中的是怎樣的一幅雄奇壯麗的雪景??！板書：壯麗的雪景翻2、?1000多年前的柳宗元也曾描寫過渾莽雪飛的世界：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪。孤寂死滅，了無生氣的世界讓我們看到一個郁悶苦惱高潔清寒的詩人。毛澤東筆下的雪世界讓我們看到了一個怎樣的詩人？帶到詞句：千萬里江山，長城大

5、河他的胸懷博大寬廣，他的氣魄宏偉曠達。他的感情充滿喜悅，他的精神豪邁發(fā)奮，字里行間洋溢著對祖國山河的熱愛。翻3、雪景是壯麗的，那么情懷又是如何地壯美呢？齊讀下闋1學(xué)生討論交流，教師適時點撥學(xué)生答復(fù)，先引到評論帝王這五位帝王是英雄嗎？是，理由有三：一從史實來看學(xué)生略微闡述，二從“引無數(shù)英雄競折腰可見，三從“惜字美中缺乏可見?？上О。上О?，他們又有著共同的缺陷-只知武功，缺少文治，缺少文學(xué)才華。文采、風(fēng)騷都指文學(xué)才華；彎弓射大雕代指武功“略輸“稍遜“只識可見對成吉思汗的否認(rèn)大于前者，幾乎是一種不屑的口氣。引導(dǎo)學(xué)生朗讀，從可惜到不屑的語氣2那么誰才是真正的時代英雄呢?風(fēng)流人物呢？翻聯(lián)絡(luò)寫作和發(fā)表背

6、景談?wù)剬︼L(fēng)流人物的理解。寫作背景：這首詞寫作于1936年2月，中國工農(nóng)紅軍完成長征的壯舉，成功實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，而日本帝國主義侵略愈加猖獗，華北告急;國民黨政府繼續(xù)實行不抵抗政策。國家和民族處于危急存亡之秋。與此同時，遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的指導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)紅軍長征部隊成功到達陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開赴抗日前線。發(fā)表背景：這首詞發(fā)表于1945年8月，中國人民剛剛獲得抗戰(zhàn)的成功,毛澤東不顧個人安危，去重慶與國民黨會談，為和平作積極的努力。其間，詩人柳亞子向毛澤東“索句，毛澤東就贈以?沁園春?雪?。隨后在?新民晚報?公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命

7、斗志和成功的信心。假設(shè)學(xué)生說是毛澤東，先予以肯定，然后結(jié)合注釋加以引導(dǎo)。注釋：稱得上能建功立業(yè)的英雄人物。功業(yè)，成立新中國，創(chuàng)造新的歷史。毛澤東當(dāng)然是風(fēng)流人物，而且是風(fēng)流人物中的風(fēng)流人物。這是人民的幸福，也是作為對手的蔣介石的悲哀。蔣先生可能也會仰天長嘆：既生蔣，何生毛??！只有在中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)下的革命人民，才是祖國河山的真正主人，才是創(chuàng)造歷史的真正英雄。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)下的革命人民翻這真是“歷代帝王競自由，可嘆赳赳欠風(fēng)流。試問英雄今何在？且看孺子占鰲頭。胸懷天下，胸懷革命，胸懷人民，多么博大壯闊的胸懷?。“鍟簤验煹男貞?、景是壯麗的雪景，懷是壯闊的胸懷，這就是毛主席的壯詞,借壯麗之景抒寫偉人壯闊的胸懷。五、“指點江山，激揚文字這是怎樣的一種豪情啊！下面就讓我們再次朗讀詩詞來感受主席偉大的形象和主席詩詞無窮的魅力。翻時間允許，一生讀，然后作評。最后齊讀。展現(xiàn)我們鹽中學(xué)子的風(fēng)采六、總結(jié)一個時代有一個時代的風(fēng)流。我們生活在這個和平的時代，同樣有著屬于這個時代的