專題一能力一獲取和解讀地理信息

1、專題一專題一考試大綱考試大綱四項(xiàng)基本能力四項(xiàng)基本能力1.高考高考考試大綱考試大綱和和考試說明考試說明明確要求的考點(diǎn)內(nèi)明確要求的考點(diǎn)內(nèi)容，可稱之為高考考查的容，可稱之為高考考查的“明線明線”；而命題注重考查考生的；而命題注重考查考生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，則可稱為高考考查的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，則可稱為高考考查的“暗線暗線”，即考，即考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。2.高考地理命題以高考地理命題以“能力立意能力立意”為主導(dǎo)，提出四項(xiàng)考核目標(biāo)與要求，即：獲取

2、為主導(dǎo)，提出四項(xiàng)考核目標(biāo)與要求，即：獲取和解讀地理信息；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能；描述和和解讀地理信息；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能；描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律；論證和探討地理問題。闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律；論證和探討地理問題。能力一獲取和解讀地理信息能力一獲取和解讀地理信息高高考試題中地理信息的載體形式多樣，在解題時(shí)根據(jù)地考試題中地理信息的載體形式多樣，在解題時(shí)根據(jù)地理信息載體的不同，獲取和解讀地理信息的途徑就存在差異，理信息載體的不同，獲取和解讀地理信息的途徑就存在差異，要采取不同的方法獲取和解讀地理信息。要采取不同的方法獲取和解讀地理信息。1從文字背景材料中獲取和

3、解讀地理信息。試題所提供的從文字背景材料中獲取和解讀地理信息。試題所提供的背背景景文字材料都是經(jīng)過精選的，無效的或有一定干擾作文字材料都是經(jīng)過精選的，無效的或有一定干擾作用的信息一般沒有。解題時(shí)一定要仔細(xì)閱讀，在最短的用的信息一般沒有。解題時(shí)一定要仔細(xì)閱讀，在最短的時(shí)間內(nèi)提取出有效的地理信息。如果忽視材料的存在或時(shí)間內(nèi)提取出有效的地理信息。如果忽視材料的存在或者不能快速準(zhǔn)確提取出有效的地理信息就會(huì)影響解題的者不能快速準(zhǔn)確提取出有效的地理信息就會(huì)影響解題的思路和速度。思路和速度。2從試題的設(shè)問中獲取和解讀信息。從試題的設(shè)問中獲取和解讀信息。設(shè)設(shè)問是試題的重要組問是試題的重要組成部分，也是明確試題

4、要求和命題者考查意圖的重要依成部分，也是明確試題要求和命題者考查意圖的重要依據(jù)。解題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀題干，從題干中獲取對(duì)解題據(jù)。解題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀題干，從題干中獲取對(duì)解題有用的地理信息，明確考查的具體知識(shí)點(diǎn)和要求回答的有用的地理信息，明確考查的具體知識(shí)點(diǎn)和要求回答的問題，理解命題的考查意圖。問題，理解命題的考查意圖。3從地理圖形的表述語中獲取和解讀地理信息。從地理圖形的表述語中獲取和解讀地理信息。近近幾年，幾年，在材料和題干中用文字說明地圖表示的區(qū)域、地圖的類在材料和題干中用文字說明地圖表示的區(qū)域、地圖的類型和地圖中的地理要素等信息的試題越來越多，這就需型和地圖中的地理要素等信息的試題越來越

5、多，這就需要學(xué)生不能延續(xù)利用課本學(xué)習(xí)時(shí)的閱讀習(xí)慣和方法，要要學(xué)生不能延續(xù)利用課本學(xué)習(xí)時(shí)的閱讀習(xí)慣和方法，要突破思維方式。突破思維方式。4從地理圖形中獲取和解讀地理信息。從地理圖形中獲取和解讀地理信息。地地理圖形是地理的理圖形是地理的“第二語言第二語言”。地理圖表判讀時(shí)要注意分清主次，在盡。地理圖表判讀時(shí)要注意分清主次，在盡量短的時(shí)間內(nèi)確定應(yīng)該從地圖上獲取哪些方面的信息。量短的時(shí)間內(nèi)確定應(yīng)該從地圖上獲取哪些方面的信息。然后再按設(shè)問的要求進(jìn)行分析，排除干擾，提高解題的然后再按設(shè)問的要求進(jìn)行分析，排除干擾，提高解題的速度和準(zhǔn)確度。速度和準(zhǔn)確度。5從地圖和表格的組合中獲取和解讀地理信息。從地圖和表格的

6、組合中獲取和解讀地理信息。將將地圖和地圖和表格組合起來構(gòu)成一種新情景提供信息是高考試題的圖表格組合起來構(gòu)成一種新情景提供信息是高考試題的圖表化的表現(xiàn)。解答時(shí)關(guān)鍵是從表格的數(shù)據(jù)中提取出有效表化的表現(xiàn)。解答時(shí)關(guān)鍵是從表格的數(shù)據(jù)中提取出有效的信息。的信息。6從試題答案中獲取和解讀信息。從試題答案中獲取和解讀信息。選選擇題和非選擇題都屬擇題和非選擇題都屬于組合式的試題，在設(shè)問時(shí)各題之間具有一定的關(guān)聯(lián)性，于組合式的試題，在設(shè)問時(shí)各題之間具有一定的關(guān)聯(lián)性，前一題的答案往往為解答后一題提供信息。如果前一題前一題的答案往往為解答后一題提供信息。如果前一題解答錯(cuò)誤就會(huì)為下一題提供一個(gè)錯(cuò)誤的信息。解答錯(cuò)誤就會(huì)為下

7、一題提供一個(gè)錯(cuò)誤的信息。 典例剖析典例剖析從從圖圖像像中中獲獲取取信信息息信息信息1.根據(jù)圖中經(jīng)緯根據(jù)圖中經(jīng)緯度、黃河等信息可推度、黃河等信息可推知沖積平原是銀川平知沖積平原是銀川平原；原；信息信息2.地地地?cái)嗔训財(cái)嗔烟氐氐財(cái)嗔训財(cái)嗔严鲁料鲁?。嘗試自解嘗試自解_解析解析第第(1)題，根據(jù)此地位于北緯題，根據(jù)此地位于北緯38.5，東經(jīng)，東經(jīng)106附近，附近，且有黃河流經(jīng)，可推知是銀川平原，且有黃河流經(jīng)，可推知是銀川平原，地為賀蘭山，地勢(shì)較地為賀蘭山，地勢(shì)較高，無法受到黃河干流流水侵蝕，高，無法受到黃河干流流水侵蝕，A項(xiàng)錯(cuò)。項(xiàng)錯(cuò)。地位于山口地地位于山口地區(qū)，由黃河的眾多小支流形成沙礫洪

8、積，不是干流洪積形成區(qū)，由黃河的眾多小支流形成沙礫洪積，不是干流洪積形成的，的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。地有黃河干流流經(jīng)，斷裂下沉后黃河的泥地有黃河干流流經(jīng)，斷裂下沉后黃河的泥沙在這里沖積形成沖積平原，沙在這里沖積形成沖積平原，C項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。地地勢(shì)較高，黃地地勢(shì)較高，黃河干流無法向高處堆積，河干流無法向高處堆積，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。第第(2)題，仔細(xì)讀圖，題，仔細(xì)讀圖，為侵蝕山地，土層薄。為侵蝕山地，土層薄。地為洪積沖地為洪積沖積平原，土層深厚，地勢(shì)較高，地下水埋藏較深。積平原，土層深厚，地勢(shì)較高，地下水埋藏較深。為沖積為沖積平原，土層深厚，但地勢(shì)較低，地下水埋藏較淺。平原，土層深厚，但地勢(shì)較低，

9、地下水埋藏較淺。為沙丘為沙丘覆蓋的平原，土層較薄。對(duì)比四個(gè)地點(diǎn)，覆蓋的平原，土層較薄。對(duì)比四個(gè)地點(diǎn)，地土層深厚，地地土層深厚，地下水位較深，適合皇家修建陵墓，下水位較深，適合皇家修建陵墓，B項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。答案答案(1)C(2)B 方法總結(jié)方法總結(jié)五種獲取和解讀地理信息的途徑五種獲取和解讀地理信息的途徑(1)要要了解地理信息的形式和特點(diǎn)。針對(duì)信息的形式和特點(diǎn)對(duì)了解地理信息的形式和特點(diǎn)。針對(duì)信息的形式和特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行概括和整合，并分析信息的空間、屬性和時(shí)間等特征，其進(jìn)行概括和整合，并分析信息的空間、屬性和時(shí)間等特征，明確試題的要求是定性描述還是定量分析、是判斷還是推理、明確試題的要求是定性描述還是

10、定量分析、是判斷還是推理、是演繹還是歸納、是比較還是綜合等，進(jìn)而明確試題考查的是演繹還是歸納、是比較還是綜合等，進(jìn)而明確試題考查的內(nèi)容和意圖。內(nèi)容和意圖。(2)掌握好獲取信息的途徑和解讀方法。掌握好獲取信息的途徑和解讀方法。解解讀文字材料要注意讀文字材料要注意從中提取關(guān)鍵的詞語，對(duì)解題起提示性作用的詞語最好能做從中提取關(guān)鍵的詞語，對(duì)解題起提示性作用的詞語最好能做上記號(hào)。解讀圖表信息時(shí)要遵循各種地圖的解讀方法和技巧，上記號(hào)。解讀圖表信息時(shí)要遵循各種地圖的解讀方法和技巧，一般來說解讀圖表信息時(shí)可以按照：明確一般來說解讀圖表信息時(shí)可以按照：明確“圖名圖名”關(guān)注關(guān)注“圖邊圖邊”分析分析“圖中圖中”的步

11、驟。的步驟。(3)做好必要的知識(shí)儲(chǔ)備。做好必要的知識(shí)儲(chǔ)備。在在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視主干知識(shí)平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，構(gòu)建地理學(xué)科知識(shí)體系，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。要全面、的復(fù)習(xí)，構(gòu)建地理學(xué)科知識(shí)體系，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。要全面、準(zhǔn)確、牢固地把握課本知識(shí)并形成知識(shí)體系，在體系中突出準(zhǔn)確、牢固地把握課本知識(shí)并形成知識(shí)體系，在體系中突出主干知識(shí)，這是為形成綜合性信息解讀所做的知識(shí)準(zhǔn)備。主干知識(shí)，這是為形成綜合性信息解讀所做的知識(shí)準(zhǔn)備。(4)加強(qiáng)遷移能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)遷移能力的培養(yǎng)。平平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)遷移能力時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，通過重組知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的培養(yǎng)，通過

12、重組知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行縱、橫向的串聯(lián)、比較、發(fā)散、遷移、升華、深入知識(shí)進(jìn)行縱、橫向的串聯(lián)、比較、發(fā)散、遷移、升華、深入理解、拓展思維，提高知識(shí)的遷移能力。要注重理論聯(lián)系實(shí)理解、拓展思維，提高知識(shí)的遷移能力。要注重理論聯(lián)系實(shí)際，特別是要有際，特別是要有“熱點(diǎn)熱點(diǎn)”意識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的具體應(yīng)用，加強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的具體應(yīng)用，加強(qiáng)綜合分析問題和解決問題的能力。綜合分析問題和解決問題的能力。(5)加強(qiáng)能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。加強(qiáng)能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。獲獲取和解讀地理信息基本步驟是：取和解讀地理信息基本步驟是：審材料審材料析圖像析圖像讀設(shè)問讀設(shè)問提

13、信息提信息解題意解題意調(diào)原理找關(guān)調(diào)原理找關(guān)鍵。鍵。 培優(yōu)演練培優(yōu)演練1(2014上海閔行區(qū)調(diào)研考試上海閔行區(qū)調(diào)研考試)自自然界蘊(yùn)藏著無窮的奧秘和然界蘊(yùn)藏著無窮的奧秘和神奇的力量。神奇的力量。(1)在澳大利亞墨爾本海岸，有一處被稱作在澳大利亞墨爾本海岸，有一處被稱作“十二門徒石十二門徒石”的神奇崖壁可謂鬼斧神工，以其中漂亮的雞形礁石最為的神奇崖壁可謂鬼斧神工，以其中漂亮的雞形礁石最為著名，如今雞形礁石已坍塌，可謂倩影永逝，令人嘆息。著名，如今雞形礁石已坍塌，可謂倩影永逝，令人嘆息。關(guān)于關(guān)于“十二門徒石十二門徒石”的說法正確的是的說法正確的是()A類似我國(guó)桂林山水的峰叢、峰林，屬于喀斯特地貌類似我

14、國(guó)桂林山水的峰叢、峰林，屬于喀斯特地貌B屬于海岸侵蝕地貌中的海蝕柱，雞形礁石是由于海浪侵屬于海岸侵蝕地貌中的海蝕柱，雞形礁石是由于海浪侵蝕作用而坍塌蝕作用而坍塌C是由大洋板塊和大陸板塊擠壓碰撞而形成的島弧鏈?zhǔn)怯纱笱蟀鍓K和大陸板塊擠壓碰撞而形成的島弧鏈D是由海水的堆積作用形成的，而雞形礁石是因?yàn)轱L(fēng)化和是由海水的堆積作用形成的，而雞形礁石是因?yàn)轱L(fēng)化和侵蝕作用而坍塌侵蝕作用而坍塌(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在太平洋、大西洋及印度洋靠近赤道的一些經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在太平洋、大西洋及印度洋靠近赤道的一些區(qū)域里，由于洋流在這里形成漩渦，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)無法在此停區(qū)域里，由于洋流在這里形成漩渦，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)無法在此停留，出現(xiàn)了生命

15、絕跡的現(xiàn)象，從而形成海洋留，出現(xiàn)了生命絕跡的現(xiàn)象，從而形成海洋“沙漠沙漠”地帶。地帶。海洋海洋“沙漠沙漠”地帶一般不會(huì)出現(xiàn)在赤道上，這是由于赤道上地帶一般不會(huì)出現(xiàn)在赤道上，這是由于赤道上()A水溫偏高，生物光合作用強(qiáng)水溫偏高，生物光合作用強(qiáng)B多對(duì)流雨，海水富含營(yíng)養(yǎng)鹽類多對(duì)流雨，海水富含營(yíng)養(yǎng)鹽類C寒暖流相遇，吸引大量海洋生物寒暖流相遇，吸引大量海洋生物D地轉(zhuǎn)偏向力為零，洋流無法形成漩渦地轉(zhuǎn)偏向力為零，洋流無法形成漩渦(3)“黑煙囪黑煙囪”是指海水從地殼裂縫滲是指海水從地殼裂縫滲入地下，遇到熔巖被加熱，溶解了周入地下，遇到熔巖被加熱，溶解了周圍巖層中的金銀等金屬后又從地下噴圍巖層中的金銀等金屬后又

16、從地下噴出，這些金屬經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)形成硫化出，這些金屬經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)形成硫化物沉積在附近的海底，像物沉積在附近的海底，像“煙囪煙囪”形形狀一樣堆積形成。圖中狀一樣堆積形成。圖中“黑煙囪黑煙囪”區(qū)區(qū)域主要位于域主要位于()非洲板塊與印度洋板塊的消亡邊界上非洲板塊與印度洋板塊的消亡邊界上印度洋板塊與非印度洋板塊與非洲板塊的生長(zhǎng)邊界上洲板塊的生長(zhǎng)邊界上印度洋板塊與南極洲板塊的生長(zhǎng)邊印度洋板塊與南極洲板塊的生長(zhǎng)邊界上界上非洲板塊與南極洲板塊的消亡邊界上非洲板塊與南極洲板塊的消亡邊界上A B C D解析解析第第(1)題，從圖中看出題，從圖中看出“十二門徒石十二門徒石”位于海洋中，應(yīng)位于海洋中，應(yīng)屬于海浪侵蝕

17、而成，故為屬于海浪侵蝕而成，故為B。第。第(2)題，材料中已明確指出赤題，材料中已明確指出赤道地區(qū)不能形成漩渦，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能夠在此停留，就是因?yàn)槌嗟赖貐^(qū)不能形成漩渦，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能夠在此停留，就是因?yàn)槌嗟罒o地轉(zhuǎn)偏向力。故選道無地轉(zhuǎn)偏向力。故選D。第。第(3)題，題，“黑煙囪黑煙囪”是地殼內(nèi)部是地殼內(nèi)部巖漿從地下噴出冷卻形成，應(yīng)位于板塊張裂地帶，即板塊生巖漿從地下噴出冷卻形成，應(yīng)位于板塊張裂地帶，即板塊生長(zhǎng)邊界，故長(zhǎng)邊界，故是正確的，選是正確的，選D。答案答案(1)B(2)D(3)D2(2014浙江嘉興期末浙江嘉興期末)下圖為某年下圖為某年4月月6日日17時(shí)某區(qū)域地面時(shí)某區(qū)域地面天氣圖。此前圖示區(qū)域大部分地區(qū)表土解凍，地表干燥。天氣圖。此前圖示區(qū)域大部分地區(qū)表土解凍，地表干燥。完完成成(1)(2)題。題。(1)圖中圖中四處風(fēng)力最大的是四處風(fēng)力最大的是()A B C D(2)圖中虛線范圍內(nèi)可能出現(xiàn)圖中虛線范圍內(nèi)可能出現(xiàn)()A暴風(fēng)雪暴風(fēng)雪 B沙塵暴沙塵暴 C霧霾彌漫霧霾彌漫 D風(fēng)和日麗風(fēng)和日麗解析解析第第(1)題，在同一等壓線圖上，等壓線越密，表示水平題，在同一等壓線圖上，等壓線越密，表示水平氣壓梯度力越大，風(fēng)力就越大。該圖中四處相比，氣壓梯度力越大，風(fēng)力就越大。該圖中四處相比，處的等處的等壓線是最密的，說明壓線是最密的，說明處風(fēng)力最大。處風(fēng)力最大。