中考作文應考策略講座

1、 中考作文應考策略講座中考作文應考策略講座對話對話作文作文“內(nèi)容、表達內(nèi)容、表達”包括的具體內(nèi)容：包括的具體內(nèi)容： 1 1、符合題意、符合題意 2 2、內(nèi)容具體、內(nèi)容具體 3 3、中心明確、中心明確 4 4、條理清楚、條理清楚 5 5、結(jié)構(gòu)合理、結(jié)構(gòu)合理 6 6、語言通順、語言通順一、什么叫一、什么叫“符合題意符合題意”？ “符合題意符合題意”，就是符合題目的，就是符合題目的“規(guī)定規(guī)定”。是指對作文題所展示的各。是指對作文題所展示的各個部分進行仔細審讀揣摩后，能夠準個部分進行仔細審讀揣摩后，能夠準確、全面地理解作文確、全面地理解作文題目的含義題目的含義及及其其提示提示、要求要求，并，并按要求作

2、文按要求作文。二、作文怎樣做到二、作文怎樣做到“符合題意符合題意”？ 要做到符合題意，要做到符合題意，審題審題是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。要求要求題目題目提示語提示語 所謂審題，就是對作文題目的意義、范圍和所謂審題，就是對作文題目的意義、范圍和要求的審定。審題的過程就是確定文章的體要求的審定。審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程。裁、題材、中心和寫法的過程。 審審 題題一字不落、仔細推敲一字不落、仔細推敲一、審提示語一、審提示語 對話是現(xiàn)實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花請你以”對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程

3、，可以描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對對話的認識 2015中考作文 對話是現(xiàn)實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花請你以”對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對對話的認識限制了對話的主體是人與人之間，限制了對話的主體是人與人之間，物與物之間，人與物之間就不該寫。物與物之間，人與物之間就不該寫。 對話是現(xiàn)實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花請你以”對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)

4、果，可以闡述你對對話的認識限制了對話的主體是人與人之間，限制了對話的主體是人與人之間，物與物之間，人與物之間就不該寫。物與物之間，人與物之間就不該寫。寫出對話的意義，可從三個方寫出對話的意義，可從三個方面選擇一個來寫，亦可都寫。面選擇一個來寫，亦可都寫。 對話是現(xiàn)實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花請你以”對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對對話的認識限制了對話的主體是人與人之間，限制了對話的主體是人與人之間，物與物之間，人與物之間就不該寫。物與物之間，人與物之間就不該寫。寫出對

5、話的意義，可從三個方寫出對話的意義，可從三個方面選擇一個來寫，亦可都寫。面選擇一個來寫，亦可都寫。提示所寫內(nèi)容提示所寫內(nèi)容提示我們這篇文章的選提示我們這篇文章的選材范圍：課內(nèi)、課外，材范圍：課內(nèi)、課外，體育、文娛等均可。體育、文娛等均可。提示活力提示活力的含義的含義提示文章提示文章主題方向主題方向提示寫作提示寫作的對象的對象文體要求文體要求字數(shù)限制字數(shù)限制行文要求：不行文要求：不透漏自己信息透漏自己信息書寫要求書寫要求二、審要求：二、審要求：作文要求，最直接表達題目的規(guī)定性作文要求，最直接表達題目的規(guī)定性嚴嚴格格執(zhí)執(zhí)行行 題 目 類 型1、獨詞式2、短語式 3、句子 1.1.獨詞式獨詞式: :

6、文題是一個詞，這個詞文題是一個詞，這個詞本身本身就是就是“題眼題眼”。重點是弄清詞義，辨。重點是弄清詞義，辨清詞性，根據(jù)詞性準確審題。清詞性，根據(jù)詞性準確審題。 名詞：理解本意，把握抽象意。名詞：理解本意，把握抽象意。 動詞：理解動作內(nèi)涵，展示動作過程動詞：理解動作內(nèi)涵，展示動作過程 （所蘊含的道理）（所蘊含的道理） 動詞：理解動作內(nèi)涵，展示動作過程動詞：理解動作內(nèi)涵，展示動作過程 （所蘊含的（所蘊含的道理）道理）“好奇好奇”，動詞，指的是對不了解的事物感，動詞，指的是對不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。因此在文章中要寫出到新奇，發(fā)生興趣。因此在文章中要寫出“好奇好奇”什么，或者什么引發(fā)了什么，

7、或者什么引發(fā)了“好奇好奇”。具體展現(xiàn)自己因為好奇而探究的過程，還要具體展現(xiàn)自己因為好奇而探究的過程，還要寫出我因?qū)懗鑫乙蚝闷婧闷媸斋@了什么，得到了什么，收獲了什么，得到了什么，有哪些感悟。有哪些感悟。解題要領(lǐng)：解題要領(lǐng)：添加因素，添加因素，“化大為小化大為小”、“化抽象為具化抽象為具體體”。例如例如“支點支點”：可以先將大題：可以先將大題“支點支點”變變成小題成小題如如“成功的支點成功的支點” “幸福的支點幸福的支點”等，然后按這個小題目構(gòu)思、立意、行文，等，然后按這個小題目構(gòu)思、立意、行文，完成文章。完成文章。短語式題目短語式題目1、偏正短語式、偏正短語式2、動賓短語式、動賓短語式3、主謂短

8、語式、主謂短語式如：如：春日正當時春日正當時 ：正當時意思是：正當時意思是正在正在合適的時候，合適的時候，春日春日= =春天、美事、美好、風春天、美事、美好、風景，也就是剛碰到一件美好的事，景，也就是剛碰到一件美好的事，一份美好一份美好的情感，懂得了拼搏、勤奮、堅強、毅力等的情感，懂得了拼搏、勤奮、堅強、毅力等道理，或是看到了奉獻、愛心等，道理，或是看到了奉獻、愛心等，我在其中我在其中感受到生命的美麗，生活的幸福，人性的善感受到生命的美麗，生活的幸福，人性的善良、社會的美好。寫作時良、社會的美好。寫作時要把事件的過程及要把事件的過程及事件所具有的的特殊意義書寫出來，人物身事件所具有的的特殊意義

9、書寫出來，人物身上所具有的精神品質(zhì)描繪出來。上所具有的精神品質(zhì)描繪出來。 句子：尋找題眼時往往要全面考慮。句子：尋找題眼時往往要全面考慮。指自己學習、生活的一切經(jīng)歷和體驗，提示選材范圍指自己學習、生活的一切經(jīng)歷和體驗，提示選材范圍讀書學習，科技制作，文體愛好，社會實踐讀書學習，科技制作，文體愛好，社會實踐.“健康向上健康向上”的生活，也就是說，通過日常的某些的生活，也就是說，通過日常的某些生活體驗，使自己經(jīng)驗豐富了、水平提高了，心靈生活體驗，使自己經(jīng)驗豐富了、水平提高了，心靈美麗了，做事成功了等等。提示文章主題方向美麗了，做事成功了等等。提示文章主題方向可以是一個具體的地方，比如：老屋、圖書館

10、、實驗室、教可以是一個具體的地方，比如：老屋、圖書館、實驗室、教室、操場、賽場、小花園、陽臺、書房室、操場、賽場、小花園、陽臺、書房還可以是圍棋、舞蹈、書法、跆拳道、繪畫、古箏等愛好；還可以是圍棋、舞蹈、書法、跆拳道、繪畫、古箏等愛好；也可以是對某些學科的愛好，如：化學實驗、數(shù)學的幾何、也可以是對某些學科的愛好，如：化學實驗、數(shù)學的幾何、物理實驗、體育比賽、音樂的世界；物理實驗、體育比賽、音樂的世界；也可以是某一次嘗試，比如：爬山、旅行、游戲、輪滑、蹦也可以是某一次嘗試，比如：爬山、旅行、游戲、輪滑、蹦極。極。 重在抒寫重在抒寫“我我”的感受，關(guān)注的感受，關(guān)注“我我”的內(nèi)心，的內(nèi)心，是一種觸動

11、是一種觸動“我我”的心靈、發(fā)自的心靈、發(fā)自“我我”內(nèi)心內(nèi)心的溫馨與感動、溫暖與舒暢、凈化與洗的溫馨與感動、溫暖與舒暢、凈化與洗禮禮強調(diào)個性表強調(diào)個性表達，達，“我我”是事件的主是事件的主體，是見證體，是見證者、感受者、者、感受者、體驗者、收體驗者、收獲者獲者.文體限制文體限制字數(shù)限制字數(shù)限制行文要求：不行文要求：不透漏自己信息透漏自己信息書寫要求書寫要求提示好奇意義提示好奇意義提示文章中心提示文章中心選材范圍選材范圍:自然奧秘、學自然奧秘、學習知識、社會生活等習知識、社會生活等提示寫提示寫作重點作重點好奇好奇含義含義對自然、社會、學習、生活等好奇，進而去了解、探索、考證原因，有了收獲、體會、感

12、悟。半命題作文的審題半命題作文的審題 半命題作文是指命題者只提供一個不半命題作文是指命題者只提供一個不完整的作文命題，由考生將題目缺略部分完整的作文命題，由考生將題目缺略部分補充完整后再進行寫作的一種作文形式。補充完整后再進行寫作的一種作文形式。 半命題作文與全命題作文相比，有一半命題作文與全命題作文相比，有一半或一部分的命題權(quán)掌握在考生手里，補半或一部分的命題權(quán)掌握在考生手里，補充的題目靈活多樣，可以較靈活自由地進充的題目靈活多樣，可以較靈活自由地進行寫作。行寫作。1 1、審題目及提示語、審題目及提示語2 2、確定立意方向、確定立意方向4 4、補出正確、恰當?shù)奈念}、補出正確、恰當?shù)奈念}半命題作文審題步驟半命題作文審題步驟半命題作文的補題原則。半命題作文的補題原則。準確把握已給命題文字中的概念準確把握已給命題文字中的概念。 所補詞語宜所補詞語宜“小小”不宜不宜“大大”，力求，力求“小小”中見大，中見大，“小小”中見深。中見深。 補填的文字不僅要補填的文字不僅要“準準”，而且要力求，而且要力求“新新” 所補題目要思想健康，主題深刻。所補題目要思想健康，主題深刻。補題要充分發(fā)揮自己愛好特長，揚長避