全科醫(yī)學(xué)授課教案課程

1、+全科醫(yī)學(xué)理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學(xué)概論授課教姜河師職稱講師教學(xué)對(duì)象全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)4授課題目緒論教材：梁萬年主編全科醫(yī)學(xué)，全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材，高等教育出版社，2004,7教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)療、全科醫(yī)生的基本概念，懂得全科醫(yī)療服務(wù)在國家衛(wèi)生服務(wù)體系中的重要功能、地位，全科醫(yī)療服務(wù)模式的基本特征及其優(yōu)勢，全科醫(yī)生是高素質(zhì)的基層醫(yī)生，是國家最急需的人才，醫(yī)學(xué)生應(yīng)初步認(rèn)識(shí)到自己為滿足國家和人民健康的需要負(fù)有相應(yīng)的職責(zé)。教學(xué)要求：1 .掌握醫(yī)學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變和發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的重要意義；全科醫(yī)學(xué)的基本概念和學(xué)科特點(diǎn)；全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別及聯(lián)系；全科醫(yī)生的定義和基本能力要求

2、；全科醫(yī)療的定義、性質(zhì)與原則；全科醫(yī)生與其他專科醫(yī)生的區(qū)別；2 .熟悉全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的背景和發(fā)展歷史；全科醫(yī)學(xué)與相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)系；全科醫(yī)生的角色；3 .了解世界家庭醫(yī)生組織。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)療、全科醫(yī)生的基本概念；掌握全科醫(yī)療的基本特征與原則。讓學(xué)生懂得全科醫(yī)學(xué)的使命和學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策：全科醫(yī)學(xué)的重要性；全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別與聯(lián)系。用充分的實(shí)際事例和證據(jù)加以說明，利用對(duì)照表進(jìn)行比較，從國家衛(wèi)生服務(wù)體系中的分工合作加以說明，/、要片間地簡單地進(jìn)行竹定或否定。教學(xué)方法與手段：緒論分兩次課上，每次2學(xué)時(shí)。貼近臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，采用啟發(fā)式、對(duì)比式的教學(xué)方法，讓

3、學(xué)生充分感受到全科醫(yī)學(xué)的重要性。使用PPT教案，放錄像一全科醫(yī)生的f,推薦參考教材，提供部分復(fù)習(xí)題。+1.2.3.4.5.6.7.8.9.1011專業(yè)外語詞匯：家庭醫(yī)學(xué)FamilyMedicine全科醫(yī)學(xué)GeneralPractice全科醫(yī)生GeneralPractitioner可及性照顧AccessibleCare替代醫(yī)學(xué)AlternativeMedicine社區(qū)醫(yī)學(xué)CommunityMedicine綜合性照顧C(jī)omprehensiveCare連續(xù)性ContinuityofCare協(xié)調(diào)性CoordinatedCare團(tuán)隊(duì)工作Teamwork世界家庭醫(yī)生組織WONCA提供電子版參考教材“Ani

4、ntroductiontofamilymedicine”和自編的全科醫(yī)學(xué)/家庭醫(yī)學(xué)常用英文名詞解釋及英漢對(duì)照詞匯表板書：隨教學(xué)進(jìn)度將一級(jí)目錄逐條展示在黑板左上方；板書主要英文名詞并朗讀；需用板書強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)術(shù)語及圖示（三角形的衛(wèi)生服務(wù)體系、首診關(guān)系演示）。本節(jié)講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：第一部分（2學(xué)時(shí)）：1.提幾個(gè)問題了解學(xué)生對(duì)全科醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)現(xiàn)況，導(dǎo)入問題（5分鐘）2,全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生背景和發(fā)展的歷史（20分鐘）3 .世界家庭醫(yī)生組織（5分鐘）4 .醫(yī)學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變和發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的重要意義（15分鐘）5 .全科醫(yī)學(xué)基本概念與學(xué)科特點(diǎn)（25分鐘）6,全科醫(yī)學(xué)與相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)系（15分鐘）+（5分鐘）7.以學(xué)生為

5、主進(jìn)行小結(jié)第二部分（2學(xué)時(shí)）：1 ,全科醫(yī)療的基本概念（10分鐘）2,全科醫(yī)療的基本特征與原則（35分鐘）3 .全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別與聯(lián)系（10分鐘）（25分鐘）4 .全科醫(yī)生的定義、基本任務(wù)與能力要求，全科醫(yī)生的角色5 .錄像-全科醫(yī)生的一天（10分鐘）6 .以學(xué)生為主進(jìn)行小結(jié)（5分鐘）+全科醫(yī)學(xué)理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學(xué)概論授課教姜河師職稱講師全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)4授課題目國內(nèi)外全科醫(yī)學(xué)教育概況教材：梁萬年主編全科醫(yī)學(xué)，全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材，高等教育出版社，2004,7教學(xué)目的：通過本章內(nèi)容學(xué)習(xí)，了解全科醫(yī)學(xué)教育的性質(zhì)、類型與特點(diǎn)，以及目前我國全科醫(yī)學(xué)教育開展的情況與存在的問

6、題，引導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)后的擇業(yè)。教學(xué)要求：1 .掌握全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)目標(biāo)2 .熟悉我國全科醫(yī)學(xué)教育畢業(yè)后教育的模式和內(nèi)容框架3 ,了解國外全科醫(yī)學(xué)教育的概況以及我國目前全科醫(yī)學(xué)教育存在的問題教學(xué)重點(diǎn)：畢業(yè)后教育的模式和內(nèi)容框架教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策：無教學(xué)方法與手段：采用多媒體授課結(jié)合本人豐富的實(shí)踐活動(dòng)及課堂討論等手段實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)外語詞匯：+1 ,全科醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師項(xiàng)目ResidencyTrainingPrograminGeneralPractice2 .專業(yè)會(huì)員資格訓(xùn)練、學(xué)位教育Fellowship/DegreeStudy板書：隨教學(xué)進(jìn)度將一級(jí)目錄逐條展示在黑板左上方；板書主要英文名詞并朗讀。本節(jié)講授

7、內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配:1 .總結(jié)前面幾章的重要內(nèi)容，引入本章內(nèi)容（5分鐘）2 .全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)目標(biāo)及醫(yī)學(xué)本科生全科醫(yī)學(xué)教育（15分鐘）3 .國外全科醫(yī)學(xué)教育的概況（20分鐘）4 .我國全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目介紹（20分鐘）5 .我國全科醫(yī)學(xué)教育進(jìn)展（15分鐘）6 .我國今后全科醫(yī)生培養(yǎng)教育工作展望（5分鐘）7 .課堂討論及總結(jié)（10分鐘）+全科醫(yī)學(xué)理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學(xué)概論授課教師姜河職稱講師教學(xué)對(duì)象全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)4授課題目以病人為中心的照顧教材：梁萬年主編全科醫(yī)學(xué)，全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材，高等教育出版社，2004,7教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解全科醫(yī)學(xué)中“以病人為中心照顧”的基本思維

8、與工作方式，掌握全科醫(yī)生的診療模式和主要任務(wù)。教學(xué)要求：卜握“以病人為中心”應(yīng)診的過程和內(nèi)容；熟練掌握“以病人為中心”應(yīng)診的主要任務(wù)；卜悉“以病人為中心”服務(wù)的基本原則；卜解“以病人為中心”和“以疾病為中心”兩個(gè)臨床關(guān)注中心的轉(zhuǎn)變過程；“以病人為中心”和“以疾病為中心”兩種服務(wù)模式的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：1. “以病人為中心”和“以疾病為中心”兩種服務(wù)模式的聯(lián)系與區(qū)別2. “以病人為中心”應(yīng)診的過程和內(nèi)容3. “以病人為中心”應(yīng)診的主要任務(wù)教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策：學(xué)生為基礎(chǔ)階段二年級(jí)，臨床知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，人文社會(huì)知識(shí)不足，針對(duì)以人為中心臨床照顧的講解及臨床案例討論比較困難。講課過程中盡量根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情

9、況、聯(lián)系其基礎(chǔ)階段所學(xué)知識(shí)組織和進(jìn)行案例討論。教學(xué)方法與手段：采用啟發(fā)式、案例教學(xué)、課堂提問等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀動(dòng)能性，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)積極參與案例分析和討論。1.2.3.+專業(yè)外語詞匯：1 .以病人為中心的照顧：Patient-centredCare2 .以人為中心的照顧：Personal-centredCare3 .疾?。篋isease4 .病患（有病的感覺）:Illness5 .患?。篠ickness板書：將所講內(nèi)容的各主題、中英文專業(yè)詞匯隨課程進(jìn)度寫在黑板上；案例教學(xué)中,將人生存環(huán)境-個(gè)人-人體內(nèi)小環(huán)境的模式圖畫在上。本節(jié)講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1 .“病人”和“疾病”兩個(gè)不同臨床關(guān)注中

10、心的轉(zhuǎn)移（20分鐘）2 .以“以病人為中心”照顧的指導(dǎo)原則（25分鐘）3 .以“以病人為中心”的應(yīng)診過程與內(nèi)容（45分鐘）4 .以“以病人為中心”的服務(wù)模式（20分鐘）5 .案例討論和小結(jié)（25分鐘）+全科醫(yī)學(xué)理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學(xué)概論授課教師姜河職稱講師教學(xué)對(duì)象全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)4授課題目以家庭為單位的照顧教材：梁萬年主編全科醫(yī)學(xué)，全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材，高等教育出版社，2004,7教學(xué)目的：通過對(duì)家庭基本理論的介紹，真正理解全科醫(yī)學(xué)中的以家庭為單位照顧的意義。教學(xué)要求：1 .掌握家庭的定義、結(jié)構(gòu)、功能；家庭生活周期的分期和各期注意事項(xiàng)2 .熟悉家庭評(píng)估常用技術(shù)3 .了解家庭對(duì)

11、健康和疾病的影響；家庭資源和家庭危機(jī)教學(xué)重點(diǎn)：1 .家庭的外部結(jié)構(gòu)2 .家庭生活周期的分期和各期注意事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策：難點(diǎn)：家系圖的設(shè)計(jì)及閱讀對(duì)策：課堂練習(xí)教學(xué)方法與手段：采用多媒體授課結(jié)合課堂啟發(fā)式提問、課堂討論、案例討論等手段來實(shí)施教學(xué)內(nèi)容專業(yè)外語詞匯：1 .家系圖FamilyTree2 .核心家庭NuclearFamily3 .擴(kuò)展家庭ExtendedFamily+4 .家庭生活周期FamilyLifeCycle5 .家庭圈FamilyCircle板書：1.2.3.隨教學(xué)進(jìn)度將一級(jí)目錄逐條展示在黑板左上方；板書主要英文名詞并朗讀；圖示家庭圈、繪制家系圖。本節(jié)講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配:1 .家

12、庭的定義、結(jié)構(gòu)、功能（45分鐘）（1）本章內(nèi)容的引入（5分鐘）（2）家庭的定義（10分鐘）（3）家庭的結(jié)構(gòu)（25分鐘）（4）家庭的功能（5分鐘）2 .家庭生活周期的分期（15分鐘）3 .家庭資源和家庭危機(jī)（20分鐘）（1）家庭資源（5分鐘）（2）家庭生活壓力事件及家庭危機(jī)（15分鐘）4 .家庭對(duì)健康和疾病的影響（5分鐘）5 .家庭評(píng)估常用技術(shù)（20分鐘）6 .家庭照顧（5分鐘）7 .課堂討論及總結(jié)（20分鐘）+全科醫(yī)學(xué)理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學(xué)概論授課教姜河師職稱講師教學(xué)對(duì)象全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)4授課題目以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康服務(wù)教材：梁萬年主編全科醫(yī)學(xué)，全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材，高等教育出

13、版社，2004,7教學(xué)目的：學(xué)習(xí)以為社區(qū)為基礎(chǔ)照顧的基本理論和知識(shí)，樹立服務(wù)于社區(qū)全體人群的理念。教學(xué)要求：1 .掌握社區(qū)的定義與要素，我國社區(qū)的基本類型；提供以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康服務(wù)的意義；社區(qū)診斷的概念和基本流程。2 .了解社區(qū)衛(wèi)生資源以及社區(qū)常見健康問題；了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本概念；了解社區(qū)導(dǎo)向的基層醫(yī)療（COPC概念及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)的定義和要素提供以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康服務(wù)的意義社區(qū)診斷的基本概念和內(nèi)容COPC的基本概念和實(shí)施步驟教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策：難點(diǎn)：社區(qū)診斷的步驟和方法、提供以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康服務(wù)的意義對(duì)策：舉實(shí)例分析講解+教學(xué)方法與手段：1 .多媒體教學(xué)2 .啟發(fā)式授課方式，結(jié)合

14、案例提出問題啟發(fā)學(xué)生思考，并引導(dǎo)學(xué)生討論專業(yè)外語詞匯:1 .社區(qū)Community2 .社區(qū)診斷CommunityDiagnosis3 .社區(qū)導(dǎo)向的基層醫(yī)療CommunityOrientedPrimaryCare（COPC）板書：隨教學(xué)進(jìn)度將一級(jí)目錄逐條展示在黑板左上方；板書主要英文名詞并朗讀；需用板書強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)術(shù)語及圖示（社區(qū)、社區(qū)診斷、社區(qū)導(dǎo)向的基層醫(yī)療）本節(jié)講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配:一、社區(qū)及社區(qū)健康問題：1 .社區(qū)定義和要素（8分鐘）2 .提供以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康服務(wù)的意義（含案例討論）（35分鐘）3 .社區(qū)資源與健康（10分鐘）4 .社區(qū)常見健康問題（5分鐘）5 .社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本概念（7

15、分鐘）二、社區(qū)診斷：1 .社區(qū)診斷的概念（9分鐘）2 .社區(qū)診斷的基本原則（3分鐘）+（3分鐘）3 .社區(qū)診斷的目的4 .社區(qū)診斷的工作步驟（25分鐘）5 .社區(qū)診斷常用定性研究方法（12分鐘）三、社區(qū)導(dǎo)向的基層醫(yī)療（COPC:1 .COPC的定義和基本要素（5分鐘）2 .實(shí)施COPC勺基本步驟（5分鐘）3 .COPC的發(fā)展階段（5分鐘）小結(jié)（3分鐘）+全科醫(yī)學(xué)理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學(xué)概論授課教姜河師職稱講師教學(xué)對(duì)象全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)4授課題目全科醫(yī)療中的臨床預(yù)防教材：梁萬年主編全科醫(yī)學(xué)，全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材，高等教育出版社，2004,7教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí),了解臨床預(yù)防的相關(guān)

16、知識(shí)及方法，理解全科醫(yī)生在工作中應(yīng)用臨床預(yù)防知識(shí)的重要性及必要性。教學(xué)要求：1 .掌握：預(yù)防醫(yī)學(xué)三級(jí)預(yù)防的內(nèi)容及臨床預(yù)防的概念、特點(diǎn)；全科醫(yī)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)優(yōu)勢；重點(diǎn)掌握社區(qū)慢性病一級(jí)預(yù)防的策略與非藥物治療的方法；2 .熟悉：臨床預(yù)防的產(chǎn)生背景；臨床預(yù)防的常用方法；3 .了解：了解慢性病的致病因素（危險(xiǎn)因素），理解控制危險(xiǎn)因素的可行性。教學(xué)重點(diǎn)：二級(jí)預(yù)防內(nèi)容、臨床預(yù)防概念、特點(diǎn)；全科醫(yī)生實(shí)施臨床預(yù)防的優(yōu)勢教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策：難點(diǎn)：篩檢試驗(yàn)、周期性健康檢查、健康危險(xiǎn)因素評(píng)估的具體實(shí)施及評(píng)估。對(duì)策：通過案例描述、課堂討論+教學(xué)方法與手段：采用多媒體授課結(jié)合課堂啟發(fā)式提問、課堂討論、案例討論等手段來實(shí)施教學(xué)

17、內(nèi)容。專業(yè)外語詞匯:1 .一級(jí)預(yù)防PrimaryPrevention2 .二級(jí)預(yù)防SecondaryPrevention3 .三級(jí)預(yù)防TertiaryPrevention4 .篩檢Screening板書：隨教學(xué)進(jìn)度將一級(jí)目錄逐條展示在黑板左上方；板書主要英文名詞并朗讀；需用板書強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)術(shù)語及圖示（如：臨床預(yù)防、三級(jí)預(yù)防、篩檢、危險(xiǎn)因素評(píng)估累加效果分析等）。本節(jié)講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配:1 .學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)中臨床預(yù)防內(nèi)容的重要意義（5分鐘）2 .課程內(nèi)容框架介紹（2分鐘）3 .預(yù)防醫(yī)學(xué)的歷史演變（10分鐘）4 .預(yù)防醫(yī)學(xué)的三級(jí)預(yù)防內(nèi)容（15分鐘）5 .臨床預(yù)防的歷史產(chǎn)生背景（10分鐘）6 .臨床預(yù)防概

18、念、特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象、與其他學(xué)科的聯(lián)系及區(qū)別（15分鐘）7 .全科醫(yī)生實(shí)施臨床預(yù)防的優(yōu)勢（10分鐘）8 .病人教育和咨詢服務(wù)（10分鐘）9 .免疫接種（5分鐘）10 .篩檢（10分鐘）11 .周期性健康檢查（5分鐘）+12 .個(gè)案發(fā)現(xiàn)和化學(xué)預(yù)防13 .健康管理（健康危險(xiǎn)因素評(píng)估）14 .課堂小結(jié)（5分鐘）（10分鐘）（3分鐘）（20分鐘）15 .課堂案例思考及討論+全科醫(yī)學(xué)理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學(xué)概論授課教姜河師職稱講師教學(xué)對(duì)象全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)4授課題目全科醫(yī)療中的人際關(guān)系與溝逋技巧教材：梁萬年主編全科醫(yī)學(xué)，全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材，高等教育出版社，2004,7教學(xué)目的：通過人際交流

19、以及醫(yī)患溝通等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠熟悉促進(jìn)醫(yī)患交流的主要方法，并且在今后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中自覺應(yīng)用。教學(xué)要求：1.掌握醫(yī)患關(guān)系的概念、特征、模式；醫(yī)患溝通的技巧；和特殊病人的溝逋技巧2,熟悉醫(yī)患關(guān)系的意義、現(xiàn)狀、影響因素3,了解人際關(guān)系與人際溝通的概念、內(nèi)涵、要素、特征、意義教學(xué)重點(diǎn)：1 .醫(yī)患關(guān)系特征、模式2 .如何建立良好的醫(yī)患關(guān)系3 .醫(yī)患溝通的語言技巧匕非語言技巧4 .和特殊病人的溝通技巧教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策：+1 .醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀一一案例分析2 .醫(yī)患關(guān)系的模式一一案例分析3 .醫(yī)患溝通的語言技巧一一案例分析教學(xué)方法與手段:采用多媒體授課結(jié)合課堂啟發(fā)式提問、課堂討論、案例討論等手段來實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。專

20、業(yè)外語詞匯:1 .交流技巧CommunicationSkill2 .信息交流InformationCommunication3 .情感交流FeelingCommunication4 .主動(dòng)一被動(dòng)模式Active-passiveMode5 .指導(dǎo)一合作模式Guidance-cooperationMode6 .共同參與模式MutualParticipationMode板書：案例討論時(shí)，將學(xué)生的主要觀點(diǎn)寫于黑板上，便于討論總結(jié)。本節(jié)講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1 .人際關(guān)系與人際溝通（15分鐘）2 .醫(yī)患關(guān)系的概念、特征（15分鐘）3 .醫(yī)患關(guān)系的意義、模式、現(xiàn)狀、影響因素（15分鐘）4 .如何建立良好的醫(yī)患關(guān)系（10分鐘）5 .醫(yī)患溝通的特征（10分鐘）6 .醫(yī)患溝通的技巧（15分鐘）7 .和特殊病人的溝通技巧（20分鐘）+8 .病例討論（30分鐘）9 .總結(jié)（5分鐘）+全科醫(yī)學(xué)理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學(xué)概論|授課教師姜河職稱講師教學(xué)對(duì)象卜科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)4授課題目特殊人群保健教材：全科醫(yī)學(xué)梁萬年主編全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材2004年教學(xué)目的