作文中運(yùn)用古詩詞

1、作文中古詩詞的運(yùn)用一、目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解引用詩詞的類型，學(xué)習(xí)和掌握引用的方法，能夠運(yùn)用引用作文學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能運(yùn)用引用增加作文的文采學(xué)習(xí)難點(diǎn)：仿寫二、自主學(xué)習(xí)1、孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！币饧次恼乱v究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。詩詞文是相通的。作文要想獲得高分，富有文采的語言表達(dá)是必須的。而古詩文名句是一座豐厚多彩的作文素材庫，聰明的你若能將它們巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并營造出濃厚的文化底蘊(yùn)。那么，如何巧妙的移植古詩名句入文呢？ 2、閱讀下面優(yōu)秀作文，試總結(jié)古詩文在作文運(yùn)用中的規(guī)律A 感時花濺淚我國詩人有云：感時花濺淚，恨別鳥驚心。其實(shí)，這句詩正說明了

2、景隨情遷的道理。對事物的認(rèn)識和一個人感情有很大關(guān)系。對于常人來說，一粒沙子就是沙子，而在詩人的眼里，一粒沙子可以彌漫整個世界因此，人的感情親疏不同，對事物的認(rèn)識便也不同。所謂情人眼里出西施，感情親，則對事物愛好，感情疏則對事物厭倦。其實(shí)，這本是見仁見智的。B 季節(jié)春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映紅”的顧盼流轉(zhuǎn)；夏，是熱烈的靈魂，那是“老驥伏櫪，志在千里”的壯志與豪情；秋，是愁人的心緒，那是“滿地黃花堆積”的愁情與悵然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作塵”的義無反顧。最愛是秋，并非她的蕭瑟與惆悵我想這秋，正包含了四季，她有春的溫馨，夏的熱烈，冬的嚴(yán)酷，她是那四季最好的詮釋者。在四季的時光

3、里，是我在邊跑邊仰望。季節(jié)懷念從前，季節(jié)總?cè)绺璋阈幸鳌．?dāng)春來到時，就有“逃之夭夭”的景致；當(dāng)夏來到時，就有“小荷才露尖尖角”的生氣；當(dāng)秋走近時，會有“晴空一鶴排云上”的詩情；當(dāng)冬走近時，會有“窗含西嶺千秋雪”的韻致。那該是怎樣的樂趣，怎樣的生活？有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香彌漫。    而如今？一幢幢高樓平地而起懷念從前，向往明天，希望明天季節(jié)在城市扎根發(fā)芽，開花。如歌般行吟。做本色的自己才優(yōu)秀“逝者如斯夫，不舍晝夜！”伴著時間的流逝，一代代先哲，一群群賢達(dá)在激流中沉淀，定格在屬于他們的位置上，定格在歷史的長河中做本色的自己才優(yōu)秀。

4、還記得烏江邊上的項羽嗎？還記得他和虞姬的生死離別嗎？的確，他們都已逝去。然而，歷史卻將他們定格在屬于他們的位置上，伴隨著時光流逝，他們依然閃耀奪目！因?yàn)樗麄兠鎸ψ约旱牟蛔悖]有自怨自艾，而依然堅定著自己的步伐，走出了屬于自己的光輝做本色的自己才優(yōu)秀！C 琵琶行之父母有情 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情 孩子是父母愛的結(jié)晶，是由愛情轉(zhuǎn)為親情的結(jié)點(diǎn)。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂地成長著。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 愛女成鳳。嚴(yán)父慈母在我的童年是兩個互補(bǔ)的角色絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。 間關(guān)鶯語花底滑 上學(xué)后，爸媽便對我松了一點(diǎn)風(fēng)兒總是和煦的，鳥兒總是快活

5、的，像我的心情。 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲 當(dāng)叛逆之神降臨時，我不再乖巧地討父母歡心他一步步地引導(dǎo)我，以不揭我的短，也不重復(fù)說教，黑色的日子就在無聲中過去了。 曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛w.w.w.k.s.5.u.c.o.m高考資源網(wǎng) 終于把我拉扯大了最后，爸爸說：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！” 座上泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕 我要感謝父親母親的教導(dǎo)，他們是最普通的父母，卻是我永遠(yuǎn)敬仰的明星。他們?yōu)槲艺樟亮饲胺降穆?，引?dǎo)我走向光明的未來。 謝謝！這是我唯一能說的話了。 流水落花春去也千百年前，南唐后主一聲嗟嘆：“流水落花春去也，天上

6、人間！”整個詩壇開始震撼。千百年后，你可知道，大自然也發(fā)出了同樣的呼喊？（一）流水，去也流水仍在，可已不是昨日碧綠容顏，你竟不知，那躲躲藏藏的壯觀的排污口，把成千上萬噸黑水浩浩蕩蕩排入贛江，千百里白沫蔓延，觸目驚心！你竟不知，那偷偷摸摸挖井取水的粗大“吸管”，正急速吸吮著地球的血液，地理學(xué)家看到了華北地區(qū)的地下漏斗，給華北蓋上了“嚴(yán)重缺水的求救信號！”你竟不知，由于毫無節(jié)制的毀林開荒，大面積的引水灌溉，中華大地那最初強(qiáng)勁的大動脈，竟變成了共和國最難治愈的幾字裂口！你竟不知，不知，不知昔日清流碧水，去也?。ǘ┞浠?，去也落花仍在，但也真的只能是落花了。那被二氧化硫污染的牽牛花，被環(huán)保人士定格在

7、醒目的照片上，殘破的花瓣，訴說著委曲的成長，刺痛盲人的心！那整整齊齊生長在路邊的花花草草，又有著怎樣的眉目和面容？煙塵凝結(jié)了光澤，尾氣阻塞了呼吸，被折斷的裂痕沾滿無淚的憤怒，一年年，等待著衰老和死亡。人們的心將再次受到震撼，植物的弱小的生命，也將在忍無可忍之后發(fā)出驚天動地的吶喊！落花有意，人卻無情，去也?。ㄈ┐喝ヒ矒廴m土，春天也會明媚起來！青天高，黃地厚，三北防護(hù)林蜿蜒挺進(jìn)，為東北、華北、西北纏繞綠色腰帶，征途漫漫，它是大自然即將復(fù)蘇的春夢；日落西山，牛羊歸圈，滿足而安詳。留下一片茂盛的草地，啃過的嚼痕卻仍有勃勃生機(jī)。人工草場像自然的眼睛，不再等待老天的憐憫，肥肥的牛羊，是自然感恩的贈禮；

8、退了，退了，圍湖的田地，還給原屬于自然的明珠；退了，退了，伐林而得的耕地，還給自然本有的綠衣。我看到星光點(diǎn)點(diǎn)的湖泊，像一顆顆璀璨的夜明珠，我看到綠蔭片片的森林，像一個個期待許久的夢幻。141工程，吹響了新中國環(huán)保最嘹亮的號角。治沙、治水、治樹，治療地球的百孔千瘡，撫平曾經(jīng)留下的傷痕，彌補(bǔ)曾經(jīng)犯下的錯誤；三峽出平湖，跨世紀(jì)的工程；南水北調(diào)，帶來水的音訊；西氣東輸，讓能源沿著動脈汩汩流動；酒精代替汽油，讓空氣變成希望精靈；秸稈還田，肥沃了當(dāng)代，功利在千秋；滴灌噴灌，點(diǎn)亮節(jié)水農(nóng)業(yè)的彩色虹霓，春末去，春末去，人人環(huán)保，讓大自然起死回生。艾青說：“為何我的眼睛里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉！”當(dāng)我讀

9、到這句話，我的心被融化了。是的，現(xiàn)代的中國，最需要這樣擲地有聲的吶喊，因?yàn)橹挥羞@樣的吶喊，才有如此厚重的熱愛，只有真正熱愛這片土地，才可能動容蒼穹，化愛為行動！千百年前的一聲嗟嘆，亡了南唐的大好河山，千百年后的一聲嗟嘆，卻是地球奄奄的企盼。大自然以其寬厚廣博孕育了人類文明的扉頁，但大自然又以其粗獷暴怒向人類敲響黃色的警鐘！“流水落花春去也！”自然的呼喊！“攜手共建美好家園！”我們的宣言！D 打一場母語保衛(wèi)戰(zhàn)“巧笑倩兮，美目盼兮。"試問，那一種語言有這樣靈動的氣韻？ "兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。"試問，那一種語言有這樣絢麗的色彩？ "日月之行，若出其

10、中；星漢燦爛，若出其里。"試問，那一種語言有這樣恢弘的氣勢？ 法國作家都得說 月上林梢，地面月影婆娑；微風(fēng)漸起，吹皺一池春水。獨(dú)坐在故鄉(xiāng)的竹林間，山溪水怯生生地從腳趾縫間流過，耳畔纏綿著竹海的波濤不時夾雜著竹竿斷裂的鳴爆聲。捧本小冊子，細(xì)細(xì)品讀其清澈的文字，我在其間沉醉不知?dú)w路。"明月松間照，清泉石上流"。語文，我心中的一泓清泉。三、歸納總結(jié)試從上面的例文中總結(jié)出古詩詞在作文中運(yùn)用的方法。四、教師精講1 以名句為題, 畫龍點(diǎn)睛。2以名句開篇, 先聲奪人。3以名句對比, 突出見解。4以名句為料, 別致傳神。5以名句穿插, 一氣呵成。6以名句煞尾, 強(qiáng)化主題。一、用題

11、記，揭示主旨。 題記是指位于文章標(biāo)題下和正文前揭示文章主旨的獨(dú)立段。借用古詩名句作為題記，不僅能提攜全文，凸顯主旨，還能增添文采。如：“一個名人說：贈人玫瑰，手留余香?！保M分作文伸出自己的手片段）作者巧妙借用這一名句作為文章的題記，貫穿全篇，在文章中起到了提綱挈領(lǐng)的作用，給全文定下了一個詩意美的基調(diào)。 二、開頭引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。 俗話說，好的開頭，是成功的一半。如果說題目是文章的眼睛，那么開頭就是文章的面孔。文章如果有一個好的開頭，就會給讀者一個好的印象，就會吸引讀者繼續(xù)讀下去，文章也就成功了一半。如何開好頭，我談兩種方法。 第一，以興的手法開頭?！芭d”即起興，是詩經(jīng)中常見的表現(xiàn)手法。詩經(jīng)中

12、的“興”，用朱熹的解釋，是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。它往往用于一首詩或一章詩的開頭?！芭d”又兼有了比喻、象征、烘托等手法?！芭d”原本是思緒無端地飄移和聯(lián)想而產(chǎn)生的，所以即使有了比較實(shí)在的意義，也不是那么固定僵板，而是虛靈微妙的。如關(guān)雎的開頭：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，原是詩人借眼前景物以興起下文“窈窕淑女，君子好逑”的，但關(guān)雎和鳴，也可以比喻男女求偶，或男女間的和諧恩愛，只是它的喻意不那么明白確定。文章開頭在不偏離主題的情況下，妙引詩詞名句，往往能引起讀者的情感共鳴，增加文章的文采。如：“逝者如斯夫，不舍晝夜！伴著時間的流逝，一代代先哲，一群群賢達(dá)在激流中

13、沉淀，定格在屬于他們的位置上，定格在歷史的長河中做本色的自己才優(yōu)秀?！保M分作文做本色的自己才優(yōu)秀片段）作者開篇不凡，引用孔子名言，在審視先哲賢達(dá)的歷史地位的至高點(diǎn)上切入題目，令人贊嘆。 三、穿插文中，詩意盎然。在行文結(jié)構(gòu)中貫穿詩歌： （1）結(jié)構(gòu)是緊接著剪裁之后的一項整體構(gòu)造工作，也稱為"布局""謀篇"。它的任務(wù)是使文章"言之有序"。莫泊桑說："布局是一連串巧妙地導(dǎo)向結(jié)局的匠心組合。"柳青認(rèn)為，寫作中"最困難的是結(jié)構(gòu)"，這是因?yàn)椋?quot;作品的結(jié)構(gòu)不單是一個形式的問題，也是內(nèi)容的問題。因?yàn)橐?/p>

14、篇作品既是描寫一個事件，那事件本身就具備一個進(jìn)行的規(guī)律，一個存在的規(guī)模。作者抓住這個規(guī)律，寫出這個規(guī)律，使它鮮明，便是作品的基本結(jié)構(gòu)。"（孫犁：文藝學(xué)習(xí)談結(jié)構(gòu)）如2004年湖南省高考優(yōu)秀作文琵琶行之父母有情一文，就是巧妙地結(jié)合了琵琶行的結(jié)構(gòu)特色，選擇了一些關(guān)鍵的詩句，構(gòu)成了全文的脈絡(luò)，輔之以敘述，使文章顯得搖曳多姿，結(jié)構(gòu)新穎寫作文時，如果在文中精心穿插幾個名句，定能使文章詩意盎然。如：“隆冬時節(jié)，雪花紛飛。到處粉妝玉砌，銀裝素裹。厚冰無裂紋，短日有冷光，冬天是寒冷的；隆冬到來時，百花即已絕，冬天是肅殺的；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪，冬天是孤獨(dú)的。戰(zhàn)退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛，但冬天的腳

15、步無論如何也無法束縛人的情致。因?yàn)槎氐娜f物也許正醞釀著春天的夢想，它們心中有個不變的信念：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”（滿分作文走進(jìn)四季片段）巧妙引用大量的詩詞名句，突出了冬景的特征，表現(xiàn)自然對人的影響，抒發(fā)對四季的熱愛，更為文章增添了詩情畫意，顯示了考生深厚的文學(xué)功底。 四、充當(dāng)論據(jù)，支撐觀點(diǎn)。 在議論文中，如果引用蘊(yùn)含深刻哲理的古詩名句充當(dāng)事理論據(jù)，來支撐中心論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。如：“翻開那綿長的歷史卷軸，映入眼簾的一位位名人志士，幾乎都對自己的未來充滿了希望，才取得了令人仰止的卓越功績。詩仙李白面對自己的人生曾有過迷茫與困惑，但其能重新樹立對自己前途的希望，才寫出了長風(fēng)破浪會有時，直

16、掛云帆濟(jì)滄海的千古絕唱，這不禁使人感到無限的振奮。繼續(xù)向前追溯，回到越王勾踐的身旁，我體會到了他那對自己的國家和民族的希望，正是這種希望鼓勵著他臥薪嘗膽，肯于寄人籬下，最終憑國人的力量，三千越甲可吞吳的堅強(qiáng)信念，成為了春秋五霸中的最后一位霸主，在中國古代歷史上占據(jù)了重要的一席?！保M分作文希望是力量之源片段）文段所引用的兩個名句，都能充分論證“希望對于人生的重要作用”這一觀點(diǎn)，富有文采和說服力。 五、置于結(jié)尾，升華主題。 在作文中，以詩文名句來結(jié)尾，可以使之成為點(diǎn)睛之筆，升華文章的主題，獲得自然貼切，水乳交融的效果。如：“勝人者勁，勝己者強(qiáng)，失敗的英雄，堅強(qiáng)的人。阿赫瓦里，太棒了！”（滿分作文

17、阿赫瓦里，太棒了片段）引用老子的名言進(jìn)一步揭示出失敗英雄的可貴精神，點(diǎn)明了中心，升華了主題。 總之，經(jīng)典詩詞名句，內(nèi)涵豐富，意旨深遠(yuǎn)，是人類智慧的結(jié)晶，有時洋洋灑灑一大篇，卻不如一句名言來得簡潔，來得有力。而巧妙引用經(jīng)典詩詞名句，可以使語言顯得厚重，警策，含蓄，具有豐富的哲理意蘊(yùn)。中考作文中若能巧妙引用，定會使你的文章文采飛揚(yáng)，顯示出豐厚的文化底蘊(yùn)。顯然, 名句的運(yùn)用, 不僅能提高我們的理解能力, 豐富我們的審美情趣, 還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維。在我們的作文中, 名句的運(yùn)用, 有這樣幾種具體的途徑。 1 以名句為題, 畫龍點(diǎn)睛。 例文3的"所謂伊人, 在水之誒", 言簡意賅,

18、 一語雙關(guān):既是屈原心中追隨的"伊人"一一明主, 又是考生心中崇尚的愛國先行者-屈原, 可謂典雅傳神, 韻味無窮。 2以名句開篇, 先聲奪人。 "揀盡寒枝不肯棲""嫣然一笑竹籬間""玄裳縞衣嘎然長嗚", 暗引蘇軾的名句, 構(gòu)成語意上的排比, 為正文論述"斷岸千尺?氣定神閑"的蘇軾做了極富神韻的渲染, 引人入勝。 3以名句對比, 突出見解。 明引北島的"一切希望都帶著注釋, 一切信仰都帶著呻吟."和舒婷的"未來的一切, 都生長于它的昨天, 希望.", 通過絕望與希望的鮮明對比, 有力地突出了人生的聰明就是擁有平和心態(tài)的見解。 4以名句為料, 別致傳神。 以暗引, 作為開頭, 它們起到了攝人眼目、先聲奪人的作用, 而作為全文的有機(jī)組成部分, 這些富有象征意味的詩句, 含蓄雋永, 別致傳神, 雖不是主要材料, 但對表現(xiàn)主旨同樣起著不可或缺的重要作用。 5以名句穿插, 一氣呵成。 "荃不察余之中情兮"、"吾將上下而求索"與&q