職業(yè)核心能力教案

1、北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校201 4 至201 5 學(xué)年 第 一 學(xué)期教 案課 程 名 稱 職業(yè)核心能力 授 課 教 師 周 安 然 學(xué) 歷 職 稱 講 師 201 4 年 9 月 9 日 北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱第一章 職業(yè)溝通概述授課形式理論課討論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、 在現(xiàn)實(shí)生活中理解職業(yè)溝通的重要性2、 培養(yǎng)溝通的意識(shí)3、 培養(yǎng)自信教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在職業(yè)生涯中建立良好的溝通意識(shí)難點(diǎn)：要活的良好地溝通效果必須先建立自信教學(xué)手段與方法案例教學(xué)法、小組活動(dòng)法教 學(xué) 過 程備 注第一節(jié) 良好的溝通是成功的關(guān)鍵一、導(dǎo)入新課職場(chǎng)需要什么能力1.專業(yè)能力和職業(yè)核心能力2.職業(yè)核

2、心能力職業(yè)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我管理能力、解決問題能力、信息處理能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力3.介紹這門課程可根據(jù)武洪明老師的課件導(dǎo)入語二、講授新課職業(yè)溝通概述最有價(jià)值的技能溝通技能（口頭溝通、傾聽、書面溝通）1. 學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的目的：良好地溝通能幫助職業(yè)生涯獲得成功 獲得良好地溝通必須先建立自信2. 觀看非你莫屬職場(chǎng)求職節(jié)目，兩個(gè)不同的求職者因?yàn)闇贤ǚ绞降牟煌_(dá)到的效果也不同。3. 回到PPT：溝通的定義；職業(yè)溝通的定義、目標(biāo)、過程4. 結(jié)合課本講解：重點(diǎn)內(nèi)容培養(yǎng)主動(dòng)溝通的意識(shí)和技巧5. 案例分析：課本、PPT6. 分組小測(cè)試：P15的小活動(dòng)7. 自我分析：自問自答授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1

3、、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注第二節(jié) 自信是溝通的基礎(chǔ)一、 導(dǎo)入新環(huán)節(jié)什么叫做自信1.觀看視頻體會(huì)什么是強(qiáng)大的自信/自負(fù)/自卑非你莫屬講故事巴菲特與年輕人的故事：青春是最大的財(cái)富，要自信2.自信的特征和標(biāo)準(zhǔn)3.如何培養(yǎng)自信4.回到PPT二、案例分析P19，尤其案例四三、分組活動(dòng)：別人眼中的你和自己眼中的你四、自我測(cè)試：P24北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱第二章 傾聽授課形式理論課討論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1. 知道傾聽的意義2. 學(xué)會(huì)使用同理心傾聽的方式與對(duì)方

4、溝通教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知道傾聽的意義學(xué)會(huì)使用同理心傾聽的方式與對(duì)方溝通教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法、小組活動(dòng)法教 學(xué) 過 程備 注第一節(jié) 傾聽的意義一、 導(dǎo)入新課復(fù)述上節(jié)課所了解的知識(shí)：溝通明確一個(gè)觀點(diǎn)會(huì)說話是一種才能，會(huì)傾聽也是一種才能二、 開始上課1. 以“商店打烊”的小故事導(dǎo)入新課傾聽并分析，結(jié)合PPTP40，并進(jìn)行總結(jié)學(xué)會(huì)用心傾聽并分析解釋“聽”字的繁體字意義：眼、心、耳2. 觀看3分鐘小視頻來了解傾聽分析的重要性（四大名捕）3. 回到PPT，講解理論知識(shí)4. 案例分析，結(jié)合課本5. 自我測(cè)試P34授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練

5、習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注第二節(jié) 傾聽的障礙一、 結(jié)合課本P37、38找出傾聽存在的障礙：主觀和客觀原因二、 玩一個(gè)傳話小游戲，找8個(gè)學(xué)生（一豎排）進(jìn)行，我先說一句話“是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，就是要你吃錯(cuò)藥，你一定會(huì)吃錯(cuò)藥。”“買了一輛新的自行車，好開心。怕被人偷了，上了兩把鎖，等放學(xué)回來，又多了一把鎖?！笨偨Y(jié)：為什么會(huì)產(chǎn)生誤差，誤差從何而來三、 案例分析，理論知識(shí)講解四、 自我評(píng)估測(cè)試P42第三節(jié) 傾聽的原則（同理心傾聽）一、 主要結(jié)合武老師PPT來講解二、 案例分析P46兩種不同的傾聽溝通方式，結(jié)合弟弟實(shí)例講述三、 回到PPT

6、，講述何謂同理心四、 自我評(píng)估，并講述十種有用的傾聽技巧北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱第三章 說服、拒絕與沖突處理授課形式理論課討論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1. 掌握說服技巧2. 學(xué)會(huì)拒絕別人的技巧3. 學(xué)會(huì)如何處理職場(chǎng)沖突教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解難于拒絕他人的心理障礙的成因?qū)W會(huì)如何處理職場(chǎng)沖突教學(xué)手段與方法案例教學(xué)法、分組活動(dòng)法教 學(xué) 過 程備 注第一節(jié) 說服一、 導(dǎo)入新課回顧前面所學(xué)的溝通和傾聽 以秦統(tǒng)一時(shí)丞相李斯說服秦始皇取消分封制，實(shí)行郡縣制，并實(shí)行法治，取消儒制（淳于越），焚書坑儒。來講述說服的重要性二、 講授新課1. 理論知識(shí)講授說服的原則，結(jié)合PPT和教材（例舉柯震東吸毒影響其

7、信賴感的例子）2.案例分析理發(fā)師的故事（P58寇準(zhǔn)理發(fā)） 3.自我評(píng)估P59授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注第二節(jié) 說服的技巧一、 導(dǎo)入課程：說服技巧有哪幾種二、 案例分析：像和尚推銷梳子三、 活動(dòng)游戲：撲克牌游戲四、 自我分析第三節(jié) 溝通中的拒絕一、 講故事引出拒絕二、 說拒絕需要技巧（主要結(jié)合PPT）三、 情景演練（P81）第四節(jié) 沖突處理 一、 什么叫做沖突二、 沖突產(chǎn)生的原因三、 化解沖突的技巧四、 案例分析史上最牛女秘書五、 自我評(píng)估

8、北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱第四章 交談技巧授課形式理論課 討論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1. 怎樣進(jìn)行面對(duì)面溝通2. 熟悉電話溝通的基本技巧3. 溝通中的贊美技巧教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握面談的技巧了解贊美的作用教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法 小組活動(dòng)法教 學(xué) 過 程備 注第一節(jié) 面對(duì)面的溝通一、 導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)2. 交談溝通有兩種：面對(duì)面溝通、電話短信等溝通二、 面對(duì)面的溝通1. 面對(duì)面溝通的益處與缺點(diǎn)2. 面對(duì)面溝通的分類及差異3. 面對(duì)面溝通的過程和原則三、 案例分析小陳的離職面談四、 自我測(cè)評(píng)授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)

9、或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注第二節(jié) 電話溝通一、 導(dǎo)入課程信息化時(shí)代，電話溝通也很重要二、 打電話和接電話時(shí)的注意事項(xiàng)，先介紹幾種不禮貌的電話溝通用語（P106）三、 案例分析四、 活動(dòng)演練：如何面對(duì)電話溝通中的突發(fā)事件五、 自我測(cè)評(píng)第三節(jié) 贊美職場(chǎng)中，贊揚(yáng)比批評(píng)更有效。（舉例，對(duì)孩子來說，家長(zhǎng)老師多表?yè)P(yáng)）一、 贊美的作用二、 贊美的方式和技巧三、 活動(dòng)演練四、 案例分析五、 自我測(cè)評(píng)北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱第五章 非語言溝通和溝通禮儀授課形式理論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1. 如何運(yùn)用身體語言溝通2. 溝通中

10、的禮儀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.如何運(yùn)用身體語言溝通2.溝通中的禮儀教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法、案例教學(xué)法教 學(xué) 過 程備 注第一節(jié) 身體語言一、 導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課的語言溝通2. 導(dǎo)入新課非語言溝通二、 開始上課1. 觀看視頻身體語言的表達(dá)（憨豆）導(dǎo)出何謂身體語言2. 面部表情、眼神、身體動(dòng)作坐姿和站姿、聲音3. 案例分析4. 觀看訪談節(jié)目后討論5. 自我測(cè)評(píng)授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注第二節(jié) 溝通禮儀一、 觀看視頻面試現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)出溝通時(shí)需要的禮

11、儀1. 溝通禮儀的原則敬人、自律、適度、真誠(chéng)2. 溝通禮儀的內(nèi)容外在儀表、言談交流、儀態(tài)舉止3. 案例分析4. 自我評(píng)估北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱第六章 書面溝通授課形式理論課 討論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求一、 理解書面溝通的特點(diǎn)二、 掌握一般職業(yè)文書的規(guī)范和要求三、 掌握書面溝通的基本準(zhǔn)則和文書寫作的常見技巧教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)書面溝通的基本準(zhǔn)則和文書寫作的常見技巧教學(xué)手段與方法案例教學(xué)法、講授法教 學(xué) 過 程備 注第一節(jié) 書面溝通的文書形式一、 導(dǎo)入新課書面溝通的幾種文書種類1. 介紹型文書2. 通知型文書3. 說服型文書4. 指導(dǎo)建議文書5. 記錄型文書6. 協(xié)議型文書二、 職業(yè)文

12、書的一般格式三、 自我測(cè)評(píng)授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注第二節(jié) 書面溝通的準(zhǔn)則與技巧一、 基本準(zhǔn)則：完整、準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔、具體、禮貌、體諒二、 一般技巧三、 案例分析四、 小組互動(dòng)京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱第七章 工作中的溝通授課形式理論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1. 如何與上司溝通2. 如何與同事溝通3. 如何與客戶溝通教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.如何與上司溝通2.如何與同事溝通教學(xué)手段與方法講授法、案例教學(xué)法、多媒體演示法教 學(xué) 過 程備

13、 注第一節(jié) 如何與上級(jí)溝通一、 導(dǎo)入新課1. 與上級(jí)溝通的原則尊重、做好本職工作2. 觀看視頻3. 與上級(jí)溝通的技巧了解上級(jí)、主動(dòng)溝通、提建議二、 案例分析三、 自我測(cè)評(píng)第二節(jié) 如何與同事溝通 一、 與同事溝通的基礎(chǔ)二、 與同事溝通的技巧三、 與同事溝通的忌諱四、 案例分析五、 自我測(cè)評(píng)授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注第三節(jié) 如何與客戶溝通 一、 與客戶溝通的技巧1. 了解客戶2. 觸動(dòng)客戶3. 維系客戶二、 鞏固客戶關(guān)系三、 與客戶溝通具體細(xì)

14、節(jié)四、 案例分析五、 自我測(cè)評(píng)北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱第八章 演講授課形式理論課 討論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求掌握兩種演講技巧：我們說什么？ 我們?cè)趺凑f？教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)演講內(nèi)容的把握演講過程的控制教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法、案例教學(xué)法教 學(xué) 過 程備 注第一節(jié) 演講的準(zhǔn)備 一、 觀看視頻，導(dǎo)入新課二、 明確演講主體的職責(zé)：態(tài)度端正、克服緊張心理、建立可信度三、 了解對(duì)誰說？說什么？在哪里說？如何說？四、 案例分析五、 即興演講訓(xùn)練六、 克服演講恐懼小游戲七、 自我測(cè)評(píng)授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教

15、學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注第二節(jié) 演講內(nèi)容的把握一、 演講內(nèi)容的要求：目的明確、主題突出、內(nèi)容豐富、層次清晰二、 案例分析第二節(jié) 演講過程的控制 一、 學(xué)會(huì)使用合適的非語言技巧二、 如何使用演講的輔助手段三、 即席發(fā)言的技巧四、 演講中互動(dòng)提問與解答問題的技巧五、 案例分析六、 游戲接龍、演講訓(xùn)練七、 自我測(cè)評(píng)北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱第九章 商務(wù)談判授課形式理論課 討論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1. 商務(wù)談判的準(zhǔn)備2. 商務(wù)談判的策略3. 商務(wù)談判的過程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)商務(wù)談判的策略商務(wù)談判的過程教學(xué)手段與方法案例教學(xué)法、多媒體演示法教 學(xué)

16、過 程備 注第一節(jié) 商務(wù)談判的準(zhǔn)備一、 觀看視頻，了解何謂商務(wù)談判二、 談判前信息的準(zhǔn)備三、 談判隊(duì)伍的組織四、 確定談判方案五、 其他物質(zhì)條件的準(zhǔn)備六、 模擬談判七、 案例分析八、 活動(dòng)訓(xùn)練授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注第二節(jié) 商務(wù)談判的策略一、 商務(wù)談判的類型：競(jìng)爭(zhēng)型談判、合作型談判、二、 案例分析三、 活動(dòng)訓(xùn)練：價(jià)格讓步四、 自我評(píng)測(cè)第三節(jié) 商務(wù)談判的過程一、 開局階段二、 磋商階段三、 結(jié)束階段四、 案例分析五、 活動(dòng)訓(xùn)練六、 自我測(cè)

17、評(píng)北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱第一章 我們需要自我管理授課形式討論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1. 明確成功始于自我管理2. 自我管理的基本內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)自我管理的基本內(nèi)容成功始于自我管理教學(xué)手段與方法案例教學(xué)法、小組討論法教 學(xué) 過 程備 注第一節(jié) 我們需要自我管理一、 導(dǎo)入新課只有嚴(yán)格的自我管理才能獲得巨大的成功：舉例松下幸之助、馬云、李嘉誠(chéng)、俞敏洪。二、 進(jìn)入新課1. 什么叫做自我管理2. 觀看視頻李嘉誠(chéng)的成功，并分析其成功之因3. 案例分析小人物和大人物的自我成功管理4. 活動(dòng)訓(xùn)練回憶自己的人生軌跡5. 一起做自我測(cè)評(píng)授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形

18、式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注第二節(jié) 自我管理的基本內(nèi)容 一、 自我管理的七個(gè)方面二、 根據(jù)PPT講解三、 案例分析俞敏洪的自我管理北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃授課形式討論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1. 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性2. 職業(yè)生涯規(guī)劃步驟、3. 職業(yè)規(guī)劃的方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃步驟、職業(yè)規(guī)劃的方法教學(xué)手段與方法多媒體演示法教 學(xué) 過 程備 注第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性一、 導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課所學(xué)成功需要自我管理自我管理第一步職業(yè)生涯規(guī)劃1. 職業(yè)生涯規(guī)劃

19、的定義和分類2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性觀看案例視頻3. 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟二、 案例分析第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃步驟一、 職業(yè)生涯診斷 明確自己的價(jià)值觀、了解自己的職業(yè)興趣 （興趣職業(yè)對(duì)照表）評(píng)估自己的個(gè)人能力二、 職業(yè)生涯的選擇三、 職業(yè)生涯目標(biāo)的確定四、 案例分析五、 活動(dòng)訓(xùn)練職業(yè)生涯規(guī)劃比賽授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注六、自我評(píng)估第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的方法一、解釋何謂SWOT分析法、5W分析法二、分析自己SWOT分析法北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校

20、教案章節(jié)名稱第三章 學(xué)習(xí)管理授課形式理論課授課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1. 學(xué)習(xí)管理的重要性2. 學(xué)習(xí)管理的流程3. 學(xué)習(xí)管理的方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)管理的方法學(xué)習(xí)管理的流程教學(xué)手段與方法案例教學(xué)法、小組討論法教 學(xué) 過 程備 注第一節(jié) 學(xué)習(xí)管理的重要性一、 導(dǎo)入新課 1.案例分析時(shí)間管理的重要性授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué)

21、過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)

22、與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授

23、課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培

24、訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué)

25、 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙

26、。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫

27、不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)手段與方法教 學(xué) 過 程備 注授課對(duì)象： 專業(yè) 班級(jí)注：1、一次課為一個(gè)教案；2、授課形式指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等；3、教學(xué)過程應(yīng)詳盡，填寫不下可申領(lǐng)或自行復(fù)印教案用紙。教 學(xué) 過 程備 注教 學(xué) 過 程備 注北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校教案章節(jié)名稱授課形式授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)