小英雄雨來節(jié)選教案

1、小英雄雨來節(jié)選教案教學(xué)要求1. 自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、扭” 等 17 個(gè)生字，會(huì)寫 “晉、炕”等 15 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。2. 結(jié)合課文內(nèi)容， 練習(xí)用較快的速度閱讀， 學(xué)會(huì)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。3. 了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事， 學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備1. 抗日根據(jù)地地圖。2. 生字新詞卡片。3. 小英雄雨來（節(jié)選）教學(xué)幻燈片。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、默讀課文。為什么說雨來是個(gè)小英雄？用較快速度默讀課文。二、檢查初步默讀課文的效果。檢查對(duì)課文內(nèi)容的了解情況：這篇課文說的是什么時(shí)候，什么地方？（出示地圖，指導(dǎo)看抗日根據(jù)地地圖。 ）雨

2、來的爸爸是干什么的？當(dāng)時(shí)在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來有什么英雄事跡？（雨來的爸爸是個(gè)民兵； 鬼子要來掃蕩； 雨來為了掩護(hù)區(qū)交通員李大叔，在鬼子面前不屈服，最終安然逃脫。 ）三、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。1. 【出示字詞】 晉察冀扭身起碼軟鼓囊囊姥姥塞進(jìn)槍栓捆綁劫難枕頭柜板扒開尸首鉛筆胳膊紅綢敵人慌忙趁機(jī)（ 1）讀準(zhǔn)字音（ 2）指導(dǎo)書寫2. 檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。利用多種方法理解詞語。四、鞏固字詞。 （用生字卡片抽讀。 ）五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。提問：雨來住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？（一）默讀第一段。讀讀蘆花村的景色?！疤J花開的時(shí)候， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， （黃綠的） 蘆葦上 （好像） 蓋

3、了 （一層厚厚的）白雪。 風(fēng)一吹， （鵝毛般的） 葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來 ， （把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。 ”引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分， 然后逐句地把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？（讓學(xué)生回答雨來的幾種游泳方式。 ）指導(dǎo)朗讀： “往河沿跑！往河沿跑！應(yīng)該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。討論這段的段意和小標(biāo)題：（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領(lǐng)高。小標(biāo)題： “雨來游泳本領(lǐng)高” 。 ）（二）提問：夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？默讀第二段。指導(dǎo)朗讀： “我們是中國人，

4、我們愛自己的祖國。 ” “我們是中國人，我們愛自己的祖國。 ”討論段意和小標(biāo)題。（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。 ） （小標(biāo)題： “雨來上夜校。 ” ）（三）學(xué)習(xí)第三段。默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？學(xué)生默讀課文，小組交流，展示如下：（兩層意思： 第一層從 “有一天” 至“只從街上傳來一兩聲狗叫” ，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。 ）指導(dǎo)朗讀第二層。重點(diǎn)朗讀： “他抬頭一看，是李大叔。 ” “咦！這是什么時(shí)候挖的洞呢？” “把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對(duì)誰也不許說。討論段意和小標(biāo)題。段意： （雨來為掩護(hù)

5、交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。 ） （小標(biāo)題： “雨來掩護(hù)李大叔” 。 ）（四）學(xué)習(xí)第四段。1. 默讀課文，討論：（ 1）鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙利誘、威脅毒打）（ 2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫出來了？（露出滿口金牙鬼臉糖金戒指抽出刀劈扭拉打揪擰撞）（ 3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？（“我在屋里，什么也沒看見。 ” ）沒有接他的糖，也沒有回答他。“我在屋里，什么也沒看見?！薄皼]看見！ ”（ 4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？朗讀： “我們是中國人，我們愛自己的祖國。”齊讀第四段后，概括段意和小標(biāo)題。（段

6、意： 雨來在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈。 ）（ 小標(biāo)題： “ 雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈” 。 ）2. 總結(jié)以上四段的小標(biāo)題。六、課堂小結(jié)1. 讀課文， 說說雨來怎樣掩護(hù)交通員李大叔， 雨來在鬼子面前表 現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。2. 今天我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來， 我們要向雨來學(xué)習(xí)他愛國， 面對(duì)敵人絕不屈服的革命斗志。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。（一）用生字卡片復(fù)習(xí)生字新詞（讀音、解詞） 。（2） 說說雨來怎樣掩護(hù)李大叔， 雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。過渡：聽到槍聲，鄉(xiāng)親們都認(rèn)為雨來已經(jīng)死了，人們是怎樣評(píng)價(jià)雨來的？1. 指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？（蘆花村的人們對(duì)雨來的死的

7、惋惜和悲痛。 ）2. 課文是怎樣來寫的？（先寫了景色， 以景抒情； 接著寫了蘆花村的老人和孩子們對(duì)雨來的贊嘆。 ）指導(dǎo)朗讀： “藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。 ”“ 雨來是個(gè)好孩子！ 死得可惜！ ”“ 有志不在年高。 ”（讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。 ）齊讀第五段。小標(biāo)題：“雨來死得可惜。 ”閱讀第六段：提出閱讀要求：（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機(jī)智？預(yù)設(shè)：槍響之前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。（二）雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？預(yù)設(shè)：這樣寫充滿懸念，使故事情節(jié)新穎

8、有趣。（3） 概括段意， 并加小標(biāo)題。 學(xué)生閱讀后， 討論以上三個(gè)問題。（段意：雨來靠游泳脫險(xiǎn)。 ）（小標(biāo)題： “雨來沒有死！ ” ）三、分析段落之間的關(guān)系過渡：學(xué)完了全文，我們下面來分析一下文章的詳略，和它們之間的關(guān)系。自由閱讀全文， 要求： （一） 找出文章的重點(diǎn)段。 （第四段） （二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。（第一段寫雨來本領(lǐng)高，所以后來能英勇脫險(xiǎn)，機(jī)智對(duì)敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅(jiān)持對(duì)敵斗爭；第三段寫雨來掩護(hù)李大叔，因?yàn)橛陙頍釔圩鎳?，所以能愛護(hù)革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來， 是從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄； 第六段寫雨來沒有死， 是他機(jī)智勇

9、敢的結(jié)果。 課文的中心思想是借雨來機(jī)智勇敢地和敵人斗爭的故事， 講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的 ' 優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、 二、 三、 五、 六段雖不是重點(diǎn)， 但與中心有著密切的聯(lián)系。 ）文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？學(xué)生再次默讀課文，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動(dòng)。預(yù)設(shè)：前后呼應(yīng)的寫作方法。四、練習(xí)簡要復(fù)述：雨來是個(gè)十二歲的小孩，為什么說他是個(gè)小 英雄呢？請(qǐng)大家簡要地來講講小英雄雨來的故事。要講清時(shí)間、 地點(diǎn)、人物、情節(jié)一一事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局?！菊n件出示】時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一天。地點(diǎn)：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；人物：雨來。事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。高潮：課文第四段內(nèi)容。結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡要復(fù)述，抓住重點(diǎn)內(nèi)容， 其