作文審題、擬題、開頭導學案

1、材料作文的審題立意【審題原則與方法】新材料作文的審題要做到“三性四清”?！叭浴睘閷忣}的原則，“四清”為審題的方法。所謂“三性”：1整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。3篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當的篩選。篩選的原則：服從材料的整體；觀點盡可能比較新穎；自己有話可說。2分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的

2、關系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應該分清主次，從主要對象入手進行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。 所謂“四清”：1理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。 審題的原則3辨清關系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內在了解，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關系。  4析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應該認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據。 【審讀材料

3、 提取觀點】、從分析原因入手。 例1：古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢？以果溯因：空間不寬、水域狹窄、藏魚不多、井里撈魚通過“這是為什么”的分析，就能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網，方有豐碩的收獲。例2：在美國阿拉斯加溫利欽自然保護區(qū)，為保護區(qū)內的鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿群從4000只發(fā)展到40000只，但它們體態(tài)笨拙，沒有了昔日的靈秀，并且因為體質衰弱，開始大批死亡。人們只好把狼再請回來，鹿又開始四散奔逃，但卻恢復了昔日的勃勃生機。 審題分析：由果溯因，了解實際，

4、我們不難想到人類的生活。如果像材料中的鹿群那樣，沒有生存的壓力，人的意志就會消沉，精神就會空虛?？梢?，競爭是促進發(fā)展的重要條件。正如古人所說，"生于憂患，死于安樂"。、抓住材料的關鍵詞或句例如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！” 找關鍵詞句：抓住最關鍵的句子“下一個！”思考。初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠

5、進取，奮斗拼搏的精神。、從辨明關系入手。事物的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。?、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）。辨明這些關系，有利于立意構思作文。例如：有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。 辨明關系：材料中的1個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間，是依存關系。據此，我們可立意為：小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。4、從材料的事物喻義入手例1：許多人對顯性信息能注意，而對隱含信息卻容易

6、疏漏。例：父親和兒子走在雪地里，看到遠處有一棵大樹，就對兒子說：“我們來比賽，看誰在雪地上跑出的線最直。”兒子聽了就很小心地走，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不容易走到大樹旁，看見父親已經先到，他并不覺得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而是注視著前方的目標。只要眼睛始終不離開大樹，就能走成一條直線。分析喻義：在材料中“腳”、“大樹”都可是隱喻?！澳_”可以是具體的第一件事，是眼前的得失“大樹”可以看作是人生或階段的方向、目標等。在我們一生中，我們有時得小心注意自己的腳下，但更多時候，要知道自己往哪里去。例2：與但丁

7、、莎士比亞齊名，被稱為世界詩壇三大巨匠之一的歌德，享年83歲，就在他逝世前的7個月，才完成了大型歌劇浮士德下卷的創(chuàng)作。補寫完了難度較大的第四幕，使他的創(chuàng)作生涯達到了自己的顛峰。他的好友愛克曼在問及歌德的創(chuàng)作經驗時，歌德只說了一句話：“我的創(chuàng)作好比推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來，我又推上去。分析喻義：它把創(chuàng)作的過程比作上山推石頭，石頭不停地滾下來，又推上去。這就道出了創(chuàng)作的艱辛。這樣推理，論點就可以提煉出來了。比如“百折不撓方為英雄本色”、“堅忍不拔才能走向成功”等。5、若多則材料，求同存異，辨證分析?！厩笸ā繋醉棽牧显趦群嫌泄餐?，相通性。審題時，就是要找出材料的共同點。例1：材料一涇溪

8、石險入懼驚，經歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。材料二有人做過一個試驗，青蛙被突然放進沸水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。審題分析：兩則材料有共同之處。當矛盾以尖銳激烈的形式存在時，人們容易覺察，易保持高度警惕，特別小心謹慎；當它以潛在的形式存在時，表現(xiàn)為不易覺察的漸變，人們易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的題旨是：要有危機感；居安思危，防微杜漸；當心平地跌跟頭；警惕糖衣炮彈等。例2：李時珍經過27年的調查研究，寫成本草綱目；埃文利希發(fā)明了六零六藥物，失敗了605次；巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了大腦兩半球機能講義；馬克思用14年時間才寫成資本論；愛迪生發(fā)明

9、電燈也經歷了數百次失敗。審題分析：材料分別列舉了五件事，但相互間都存在著共性偉人之所以能夠取得偉大的成就，是因為他們都能認準目標后就堅持不懈，長期奮斗，不怕失敗。這個共性就是材料的中心內涵，也就是我們要歸納的中心論點?！厩螽惙ā咳绻麕醉棽牧现屑扔姓娴挠钟蟹疵娴模敲丛趯忣}時，首先，就應找出正反材料之間的對立點，從正反材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀點，立意成文。例1：下面兩段話反映出兩種對立的觀點，請找出其關聯(lián)點，了解實際，自擬題目，寫一篇800字的議論文。甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻，那我一生

10、就很價值了。審題分析：這兩種人的觀點是對立的，進一步分析，是兩種不同的價值觀的問題。所以，兩者的“關聯(lián)點”就是人生應樹立怎樣的價值觀，是奉獻還是索取。例2：材料一小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1千米外的學校上學，從小學五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。材料二某雜志社作調查：“你對同學最贊賞的品質是什么？”調查結果，排在第一位的是“樂于助人”。材料三某單位在一些青少年中作了不記名問卷調查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。審題分析：把材料結合起來思考，提示了材料的對比特性，我們必須從正反兩個方面來作對比分析，即求異，找出二者的對立點：言行不一，律

11、己與律人標準不一。由此我們可以提出一個正確的主張：高尚的品質絕不體現(xiàn)在嘴上，要靠實際行動來證明。材料一中的小新背雙腿癱瘓的同學上學，且一背就是6年1000多個日子，小新助人為樂，靠的不是如何說，而是靠的實際行動，可作為品質高尚的典型事例。6、從材料的情感傾向入手。例如：當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。 判斷情感傾向：“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據此，可立意為：應順其自然，不能把

12、自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。如何給作文擬題【擬題方法】1、引用詩歌詞句作用：引用詩歌擬題，警醒傳神，使文題具有優(yōu)雅的古典韻律之美或濃烈的時代氣息。如：無邊落木蕭蕭下、萬紫千紅總是春、橫看成嶺側成峰、剪不斷，理還亂、我的未來不是夢、問世間情為何物、愛拼才會贏。2、化用名著標題作用：名著“德高望重”，知名度高，富有極強的號召力和感染力?；妹鴺祟}，“文”假“名”威，“文”未出而“名”先揚，又好比“舊瓶裝新酒”，沁人心脾而韻味無窮。如“誠信”漂流記、裝在“包裝袋”里的人、“劉麻子”上城、阿“D”正傳、三塊錢“硬”幣、一個都不能“多”

13、等。3、運用常見修辭作用：運用修辭擬題，能增強文題的形象性和藝術魅力，使之更加準確貼切，生動鮮明，往往能激發(fā)讀者的閱讀興趣和閱讀欲望。如給生命加點鹽（比喻）、向孔子扔“手榴彈”（比喻）、沒有被愛情遺忘的角落（擬人）、“紅眼睛”來了（借代）、這不是“貪”又是什么（反問）、有“禮”走遍天下（諧音）等 。4、套用符號公式作用:套用符號公式擬題，顯得直觀而醒目，且富有哲理，耐人尋味，往往能收到出奇制勝、一鳴驚人之功效。如滿堂灌VS滿堂問、男孩幸運？女孩幸運？機會·實力·運氣、外表美真美、友誼=善良+誠實+互助、710等。5、借用熟語、流行語作用：熟語約定俗成，通俗而含蓄，用熟語擬題

14、，“借它山之石”，“攻”而“玉”成，匠心獨運；流行語，新潮前衛(wèi)，“與時俱進”，借用流行語擬題，標新立異，時髦亮麗，讓人耳目一新。如黑馬、近墨者必黑、生命短路了、“酷斃”的陶淵明、非典一場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”、伊妹兒情節(jié)、舉起·奧運的火炬、茅草屋里的“黑客”等。6、選用文體特征語句作用：在題目中直接顯現(xiàn)文體特征可使文題“樸”中見“新”，別具一格，又可以增強文章的文化底蘊。如致法官大人的一封信、阿日記、“一切向前看”主題班會、患者吳誠信的就診報告、記一次“非典”案例、選擇偉大心靈的實驗報告等。7、運用逆向思維作用：運用逆向思維，就是要打破思維定勢，與傳統(tǒng)的一般人的“大眾思維”完全相反，提出

15、別具一格的見解，反向擬題，這樣，往往能收到出奇制勝、振聾發(fā)聵之功效。如“弄斧”必到“班門”、向挫折致敬、開卷未必有益、敵人我的朋友等。要注意：“反彈”是對“正彈”的突破，是對“正彈”的補充而不是否定，不能走極端。反彈琵琶擬出的題目一定要符合情理，要有一個“度”，要具體問題具體分析，不能“亂彈”。8、選出口語化語句作用：口語化語句，輕松活潑，簡短明快，帶有較強烈的感情色彩、生活色調。選出口語化語句擬題，使文題更富有情趣，渾然天成而又搖曳多姿，使文章大有一吐為快之勢。如掌聲響起來、來吧，親愛的“”亞克西，中國人、老師，您太委屈了、瞧，這一家子！等。9、使用雙標題作用：雙標題中正題是副題的形式和物質

16、，是“外簧”；副題是正題的內容和精神，是“內簧”。正副標題結合使用，“雙簧”并演，內外結合，相得益彰，而且更能體現(xiàn)文章精神實質，顯示整理的寫作功力。如高揚的船帆紀念鄭和下西洋、微笑競爭·攜手同行雙贏的智慧、學會創(chuàng)造完善從拾貝殼的女孩談起、機關算盡太聰明，反誤了卿卿生命評紅樓夢中的人物王熙鳳等。10、試用“懸念”法作用：這種文題看似違背正常的邏輯思維，悖于常理，甚至有些“出乎意料”，實則活用了詞語，活用了邏輯，等到把文章讀完之后方知個中之妙，意味深長。用此法擬題往往有“畫龍點晴”、“先聲奪人”之功效，能吸引讀者滿懷疑惑地把文章通讀下去，以揭開懸念謎底。如一個美麗的錯誤、保鮮誠信、把自己

17、打倒、拷問靈魂、我與秦始皇的一次邂逅、良心批發(fā)店等。如何寫好開頭【要義點撥】古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法?！傍P頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豹尾”是說作品的結尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。而作品的結尾又要起到進一步明確和深化主題思想的作用，充分顯示出整理立言的本意。這是說，作品一開頭，就要像放炮似的，使人耳目為之一震；而作品的結尾，又要像敲鐘似的，使人覺得余音繞梁。上述古人這些關于作品的開頭和結尾的言論，盡管說法不一，但其實質都是要求整理要認真寫好作品的開頭和結尾。 作文開頭存在的弊?。?、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢。中心話題“千呼萬喚不出來”。2、語言粗俗，令人望

18、而生厭。3、東扯西談，不入主題。4、面面俱到，羅里羅嗦，照抄原材料或引用復述不簡練，懶婆娘的裹腳又臭又長。【方法點津-關于開頭】開頭在文章中的位置有如門戶，給人第一印象，它的好與壞，對于文章相當重要。好的開頭，能起到“先聲奪人”的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感。 如何有個好開頭呢？首先開頭得與文題相符，必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務。其次，入題要快，語言要精煉，最好是開門見山。最后，好開頭最重要的一點，就是要有創(chuàng)新意識，不同凡響。1開門見山，揭示中心。作文一開頭就把話題或中心直截了當地告訴讀者。 例文1 我的財富每當我盤坐在地板上，總覺得自己儼然是一個帝王。因為

19、我有最無價的財富陪伴在左右我所有心愛的書籍。書給我?guī)碜畲蟮目煳?，調劑著我的情緒，是最無價的精神財富。當你的眼光在黑字白紙的書頁上馳騁，人卻隨著小說中人物的命運跌宕起伏，那是多么大的快慰??！或者你在讀著一本令人費解的哲學著作，每有會意處，你難道不會樂而忘憂嗎？你會為丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z而驚喜萬分；為堂吉訶德大戰(zhàn)風車而捧腹大笑；有這么多快樂，這不是一筆巨大的財富嗎？. 解析：本文開頭能夠緊扣題目，抓住中心，開門見山指出“我”擁有“最無價的財富”“所有心愛的書籍”。整理稱自己“儼然是一個帝王”，可以想見考生如何在自己的書的“王國”里統(tǒng)轄著自己的“臣民”。這個開頭機靈而又不失踏實，它穩(wěn)穩(wěn)地統(tǒng)攝了全文，為

20、下文展開作了充分的準備。2欲擒故縱，虛晃一槍。在闡述自己觀點前，先姑且承認與自己的觀點相對立的另一個觀點。 例文2 “為富”未必“不仁”一提起發(fā)家致富，人們會想起“為富不仁”這句話來，舊中國，官僚、地主資本家巧取豪奪，“為富不仁”對他們來說，是千真萬確的。今天，也確有一些人，利用手中的權力或其它便利條件，鉆空子，撈外快，中飽私囊。這些家伙都有一副損人利己的歹毒心腸。但“為富”者是不是都“不仁”嗎？我認為，“為富”與“不仁”沒有必然的因果關系。 解析：“為富不仁”幾乎是中國沿襲幾千年的觀念，整理反其道行之，以“為富”未必“不仁”作為標題，大唱新時代的頌歌，立意巧，取材新，有獨到之處。整理在提出自

21、己的觀點前，先虛晃一槍，接著亮出觀點：“為富”與“不仁”沒有必然的因果關系。3點化名言，引語入題。這類開頭或以格言，或以俗語，或以詩文，或以故事，或設比喻，然后以此為核心生發(fā)出去，可增強文章的藝術魅力，一開始就能吸引讀者。 例文3 堅韌我追求的品格 “無論頭頂是怎樣的天空，我準備承受任何災難?！边@是英國詩人拜倫的名句，它曾經也將永遠在我心中引起強烈的共振。因為，堅韌是我追求的品格。曾幾何時，我是所有老師的寵兒，他們疼我愛我，說我是年級的楷模。我相信了，也陶醉了，然而，當我不負眾望地跨入重點中學的大門時，一切都變了：我的頭上不再有光環(huán)，我的身邊也不再有同學眾星捧月。當我拿著第一次測驗的八十九分哭

22、紅了眼時，我卻不知道后面還有更多的七十九，六十九甚至不及格在向我走來。然而正是無情的競爭，激發(fā)了我的斗志，磨練了我的品格。我不愿做溫室里的幼苗，我要成為搏擊長空的雄鷹。解析：此文描述自己的心路歷程，寫得細致真實。情感的波動起伏，能充分展示出層次感，起承轉合亦相當自如。開頭引用拜倫詩句，能吸引讀者的注意。4提出問題，引人入勝。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。例文4 立志當高遠 你也許看見過，頭戴斗笠，身披蓑衣的農民，弓著背，彎著腰，趕著牛在細雨中耕田；你也許看見過，碼頭上，一行人，背著沉重的貨物，同聲喊著號子，像蝸牛馱硬殼般地在緩緩前進。當你看到這些情景，當你看到勞動人民那結滿老繭的雙手有著刀刻般皺紋的臉龐時，你是否想到，這與以“電子”命名的時代是多么不相稱！你是否意識到二十一世紀的中國青少年肩負著怎樣的責任，應當具有怎樣的理想？解析：本文從落后現(xiàn)象入手，提出“二十一世紀的青少年肩負著怎樣的責任，應當具有怎樣的理想？”的問題，發(fā)人深思，使人警醒。文章思路清晰，一氣呵成，有一股以振興中華，匡時濟世為己任的浩然之氣。5.巧設題記， 提綱挈領語文的韻味開篇這樣寫道：游魚用肢體傳達它們的信息，人類則用語言表達自己的情感。- 題記那是一個多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把