六年級(jí)作文之小學(xué)生作文動(dòng)作描寫片段

1、小學(xué)生作文動(dòng)作描寫片段【篇一：【小學(xué)片段作文指導(dǎo)】動(dòng)作描寫練習(xí)】【小學(xué)片段作文指導(dǎo)】動(dòng)作描寫練習(xí)【小學(xué)片段作文指導(dǎo)】動(dòng)作描寫練習(xí)洛友玉汝動(dòng)作描寫練習(xí)1 .觀察下面指定的對(duì)象，按照觀察重點(diǎn)和要求，寫一篇片段作文。2 .仿照例文的寫法，從基礎(chǔ)訓(xùn)練每段的第一句話起筆，接著敘述所見所感，結(jié)尾用一句話做結(jié)束。推菜車（原文）放學(xué)后，小明看見一輛菜車正上坡？小明真是助人為樂的好同學(xué)啊!推菜車（例文）放學(xué)后，小明看見一輛菜車正上坡，急忙跑過去幫助推菜車。那菜車上鮮靈靈的大白菜，堆得像小山一樣。老爺爺弓著背，彎著腰吃力地往上拉。小明彎下腰去，雙手推著車的后車幫，嘴里不住地喊著：°二三！一二三！”那車輪

2、慢慢地向前移動(dòng)，走過了一段陡坡。突然，車輪又陷進(jìn)一個(gè)小土坑。小明急中生智，找來碎石塊墊在土坑里，雙手推起車輪，猛地一使勁，菜車又平穩(wěn)地行進(jìn)了。老爺爺放下車把，抹了一下臉上的汗水，說：多虧了你的幫助，謝謝你！小明搖搖頭說：不用謝，這是我應(yīng)該做的！”小明真是助人為樂的好同學(xué)??！基礎(chǔ)訓(xùn)練第一段：自習(xí)課上，小明專心做功課？他多么值得我學(xué)習(xí)?。〉诙危合掳嗷貋?，媽媽就忙著做家務(wù)？她是多么辛苦??！第三段：放學(xué)路上，小明看見一輛菜車正上陡坡？小明真是助人為樂的好同學(xué)啊！第四段：北風(fēng)呼呼地吹著，王強(qiáng)仍然堅(jiān)持早鍛煉？他真不愧是三好生”?。〉谖宥危和鯛敔旊x休后，積極為居委會(huì)做工作？王爺爺真是好爺爺??！第六段：放學(xué)

3、后，小梅在校園的花壇里鋤草、澆水？她真是美化校園的小標(biāo)兵啊！3 .閱讀下面片段作文，把描寫人物動(dòng)作的詞找出來，體會(huì)這些詞對(duì)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)所起的作用。然后選寫一個(gè)體育比賽時(shí)的人物動(dòng)作。足球比賽片段足球比賽開始了。雙方隊(duì)員在場(chǎng)地上穿插跑動(dòng)，其中劉強(qiáng)非常活躍。只見他一會(huì)兒從容自若地帶球突破，一會(huì)兒和小伙伴配合起來來個(gè)二過一，一會(huì)兒一個(gè)倒地鏟球，接著一個(gè)鯉魚打挺，又帶球前進(jìn)了。在行進(jìn)中，他突然起腳，一記遠(yuǎn)射，球應(yīng)聲入網(wǎng)！頓時(shí)，他和小伙伴們一齊高興地跳了起來。4 .依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容提示的中心句，展開情節(jié)，刻畫人物的動(dòng)作，把內(nèi)容寫具體。例如：中心句：小松開始爬竿啦。寫具體：小松開始爬竿啦。只見他縱身一躍，用

4、力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會(huì)兒，他就爬到了竿頂。多高興啊，他笑著向下張望。訓(xùn)練內(nèi)容：第一段：媽媽開始做飯啦。第二段：弟弟在打乒乓球。第三段：奶奶在給花澆水。第四段：小明認(rèn)真寫作業(yè)。第五段：小芳低頭畫圖畫。5 .修改下面短文，把空洞的地方寫具體。跳身跳高竿升到了1米60,我坐在草坪上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它仿佛橫在半空中。前三個(gè)都沒跳過去，大家都為他們可惜。第四個(gè)是六年級(jí)一班的張小強(qiáng)同學(xué)。只見他活動(dòng)了幾下身子，一下子跳了過去。嘩一一操場(chǎng)上響起了一片掌聲。6 .學(xué)習(xí)栽菊花一文的寫法，分步寫出人物的一連串動(dòng)作，把人物的活動(dòng)寫具體。然后按照寫法提示”寫一篇短文。寫法提示：1 .學(xué)習(xí)原文，掌握寫

5、法。栽菊花一文重點(diǎn)寫了我”栽花的過程。并沒有用我一下子把花栽好了”一句進(jìn)行概括，而是分幾步描寫，一步步敘述出來的。先寫從簸箕中拿出"菊花，把根部放”在窩里，再寫左手扶住”枝干，右手也細(xì)土下坑，接著寫雙手把細(xì)土壓緊”，最后寫澆”上水等動(dòng)作。分解一系列動(dòng)作，從而把事情寫具體。2 .分步觀察，仔細(xì)描寫。描寫一個(gè)人的動(dòng)作，既要看動(dòng)作的全過程，也要看一個(gè)人的活動(dòng)是分幾步進(jìn)行的，先做了什么，后做了什么，接著做了什么。分解出每一步的動(dòng)作，再選用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，就能把人物的活動(dòng)寫具體。3 .選擇材料，依序敘述。描寫人的活動(dòng)，首先要選好材料。在生活中人的活動(dòng)是很多的：游戲、掃除、做飯、洗衣、寫字？等等。在

6、動(dòng)筆寫的時(shí)候，要選擇你自己最熟悉、印象最深的事情寫。有了材料以后，還要思考一下怎樣按照順序?qū)懗鰜?，理清思路再?dòng)筆。栽菊花暑假的一天，張老師教我們?cè)跃栈?。他把我們帶到花壇旁邊，叫我們看他先栽一株，然后我們就照著栽起來。我從簸箕中拿出一株菊花，把根部放在張老師挖好的窩里。左手扶住枝干，不讓花倒下去。右手把旁邊的細(xì)土刨下土坑，等刨下的細(xì)土裝到土坑的一半時(shí)，便用兩手用力把土壓緊，再澆上水。為了保持水分，澆過水后，再薄薄地蓋上一層細(xì)土。這樣，一株菊花就栽好了。定順序重新排列好，整理成一篇短文。第一步，看。先看一看這篇短文有幾句話，每句話的具體內(nèi)容是什么。第二步，想。要先想想這篇短文說的是什么事，想象事情

7、的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。第三步，排。按照想好的順序，依照每句話的內(nèi)容，依次把句子排列好。第四步，驗(yàn)。把排列好的句子讀幾遍，看看前后句子之間是不是連貫、通暢，如有問題需要進(jìn)一步修改。炒雞蛋這時(shí)，油鍋騰起油煙子。就這樣，炒雞蛋做好了。只聽啜啦一聲，他把雞蛋倒在鍋里。他往碗里打了三個(gè)雞蛋，撒上鹽，用筷子攪勻。很快，端起鍋抖了兩下，鍋里的雞蛋翻了兩個(gè)過兒。一團(tuán)白紙他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。他看見地上有一團(tuán)白白的東西。忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。下課了，小慶在操場(chǎng)上玩。他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)白紙。想著，他就若無其事地走開了走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。8.閱讀捉老鼠的

8、短文，按照寫法提示，描寫一種小動(dòng)物的動(dòng)作。寫法提示：1 .分解動(dòng)作我們?cè)谟^察小動(dòng)物時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們無論做什么，都會(huì)有一連串的動(dòng)作，如果概括敘述，文章就會(huì)空洞了。所以我們要把這一連串的動(dòng)作，分解出是由幾個(gè)動(dòng)作連成的。我們?nèi)绻馨衙恳粋€(gè)動(dòng)作都寫出來，那么，就會(huì)活畫出動(dòng)作的連貫性，把小動(dòng)物寫活。2 .準(zhǔn)確用詞描寫小動(dòng)物的動(dòng)作，要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地選用詞語(yǔ)。捉老鼠一文，在選用詞語(yǔ)的時(shí)候，下了一番功夫。運(yùn)用了望”、選“、收“、狎”、猛撲"、捉住”等一系列表示動(dòng)作的詞，使貓的形象躍然紙上。我們?cè)诿鑼懶?dòng)物動(dòng)作時(shí)，要學(xué)習(xí)這種寫法。捉老鼠我家有一只可愛的小花貓，它機(jī)智靈活，特別是捉起老鼠來，更加精神煥發(fā)。我不

9、止一次地觀察過它捉老鼠的情形。它嗅覺靈，耳朵尖，只要老鼠發(fā)出一點(diǎn)輕微的聲響，它就立刻警覺起來，一雙炯炯有神的眼睛一眨不眨地望著有動(dòng)靜的地方。選好時(shí)機(jī)，雙腳一收，身子一伸，猛撲過去，一把將老鼠捉住，用前爪頑皮地逗老鼠玩，直到把老鼠弄死。9.描寫人物動(dòng)作往往穿插在寫人敘事的過程中。在敘事中寫出人物做了什么，怎么做的，能夠展現(xiàn)出人物的品質(zhì)。下面一段話，寫的是李艷華同學(xué)收拾隊(duì)鼓的事，在敘述中寫了她的動(dòng)作。請(qǐng)你閱讀后說說，在什么地方，是怎樣寫人物動(dòng)作的？這樣寫的作用是什么？碼放隊(duì)鼓那件事發(fā)生在去年的夏天，學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)要參加區(qū)里的比賽，每天同學(xué)們都利用課余時(shí)間緊張地排練。一天排練完畢，同學(xué)們把大鼓、小鼓、鼓

10、帶、鼓槌散亂地堆放在大隊(duì)部的桌子上、地上，趕忙跑回教室，休息去了。我拖著疲憊的身體，到大隊(duì)部找李艷華，準(zhǔn)備到街上買冰棍吃，涼快涼快。走進(jìn)大隊(duì)部一看，我的天哪！這里簡(jiǎn)直成了鼓的山，李艷華正在碼放隊(duì)鼓呢。只見她，臉上流下了汗水，正吃力地把大鼓、小鼓分別裝箱，整齊地碼放在鼓架上。我走上前招呼她說：小華，別管了，反正明天練習(xí)還用鼓呢，何必今天費(fèi)事裝箱??！走，咱們買冰棍去?！敝灰娝艘话涯樕系暮顾艺f：不行啊，隊(duì)鼓放得亂，誰(shuí)要是一不小心，踩一腳，那可就完了！”說完她又打開一個(gè)個(gè)鼓箱，把腰帶、鼓槌碼整齊，蓋好蓋。像舉重運(yùn)動(dòng)員似的，運(yùn)好氣，從腿到肩，一使勁，那鼓箱高高舉過頭頂，雙手一推，那鼓箱順勢(shì)放

11、到鼓架里。我望著她憋得通紅的臉，心想：多么好的同學(xué)呀，你利用休息時(shí)間，為集體做好事，這種精神多么值得學(xué)習(xí)??！10.下面一段話寫的是包書皮。閱讀后，想一想，什么地方寫的空洞，并把寫空洞的地方用橫線畫出來，然后改寫具體。包書皮望著剛發(fā)的嶄新課本，我高興極了。心想，我一定要愛護(hù)課本，讓它穿上漂亮的外衣。我找來舊年歷紙，準(zhǔn)備包書皮。裁好紙，比比大小，一下子把書皮包好了。望著課本穿上的外衣，我興奮得心花怒放?！酒盒W(xué)作文-動(dòng)作描寫】比較：、豬八戒到河邊喝水。、豬八戒急急忙忙地跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張大嘴巴就咕嚕咕嚕”地喝了起來。例1:他放爆竹。他把爆竹放在地上，身子離

12、的老遠(yuǎn)，伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等著點(diǎn)燃爆竹芯，嚇得扭頭就跑。例2:羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣的用小腿輕輕一顫，球魔術(shù)般的跳到對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過對(duì)方三名隊(duì)員的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙的避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，刷”的一聲,球應(yīng)聲入網(wǎng)。例3:鈴鈴"，下班了。我哥哥馬上關(guān)上了機(jī)床，大步流星地奔到了水龍頭旁，霎時(shí)間，那雙沾滿油污的黑手”變白了。他三步并作兩步地來到車棚，推出了飛鴿”，左腳剛一蹬自行車的踏腳板，右大腿就跨過了座墊兒，屁股

13、還沒坐穩(wěn)當(dāng)，就呼”地蹬起了車，飛鴿沖出廠門揚(yáng)長(zhǎng)而去。例4:他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。例5:武松打虎中寫道：武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上；把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。練習(xí)：給下面段落加上動(dòng)作描寫。我很緊張，心想:老師，我求您了，可千萬別點(diǎn)我的名呀！我看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字.我（）很緊張,（）,心想：老師，我求您了，可千萬

14、別點(diǎn)我的名字呀?。ǎ?。我（）看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字。作業(yè)：描寫洗菜的過程（100字或以上）動(dòng)作描寫定義：對(duì)人物的動(dòng)作、行為的描寫。作用：揭示人物的性格特征；表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界首先啊，要想把動(dòng)作描寫給寫好，就必須把動(dòng)作給寫詳細(xì)了。那么怎樣把人物的動(dòng)作寫具體呢？要做到以下幾點(diǎn)：1、動(dòng)作描寫要細(xì)致分解就是把人物的大動(dòng)作分解成一個(gè)個(gè)連貫的小動(dòng)作，用慢鏡頭的方式描述出來。例1這個(gè)片段中的一連串動(dòng)作可以分成三步：1、把爆竹放在地上；2、伸長(zhǎng)胳膊往前湊；3、手打哆嗦，扭頭就跑。可以用放到、伸長(zhǎng)、湊、打哆嗦、跑”等五個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，既具體地寫出了池”放爆竹的經(jīng)過，又生動(dòng)地表現(xiàn)

15、出池”膽小謹(jǐn)慎的態(tài)度。例2這一精彩的射門動(dòng)作可以分解為四個(gè)小動(dòng)作：接到傳球一一繞過對(duì)方防守一一避開守門員一一踢球入網(wǎng)。課堂練習(xí)：將下列動(dòng)作細(xì)致分解：（1）洗衣服（2）洗碗2、用詞要準(zhǔn)確，突出人物特點(diǎn)。用詞準(zhǔn)確就是指體現(xiàn)人物特點(diǎn)，符合生活實(shí)際的詞。不同性別、性格、年齡、身份的人，動(dòng)作的特點(diǎn)也一定是不同的；人在不同的情景、環(huán)境中，動(dòng)作的特點(diǎn)也是不一樣的。所以我們要用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性，使人物形象更具活力。分析一下，下面這段話中人物的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。例趕著下班,做事情風(fēng)風(fēng)火火的特點(diǎn)3、要表現(xiàn)人物的品質(zhì)。我們常說：行動(dòng)從思想中來工就是說人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格

16、，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。通過人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。分析下面的素材中表現(xiàn)了人物（認(rèn)真，做事情一絲不茍的品質(zhì)），例5突出了武松武藝高強(qiáng)”、勇敢機(jī)智的特點(diǎn)，還有為民除害的品質(zhì)。我（坐在座位上）很緊張，（兩只手緊緊地握著鋼筆），心想：老師,我求您了，可千萬別點(diǎn)我的名字呀?。ㄎ矣X得手心里在出汗，連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字?！酒盒W(xué)作文動(dòng)作描寫句子】頭部好詞回首俯首側(cè)首昂首翹首舉首仰首瞻仰仰望展望眺望觀望遙望張望凝望了望凝視俯視斜視窺視巡視掃視審視蔑視直視逼

17、視怒視打量乍看瞥見洞察端詳遠(yuǎn)眺小覷極目目擊目睹聆聽探聽細(xì)聽靜聽傾聽恭聽悅耳暢談斥責(zé)反駁撇嘴努嘴閉嘴抿嘴嘟嘴咀嚼點(diǎn)頭示意點(diǎn)頭稱贊搖頭晃腦搖頭嘆息交頭接耳埋頭苦干仰天大笑仰天長(zhǎng)嘆仰天長(zhǎng)嘯翹首西望俯首帖耳昂首挺胸昂首闊步垂頭喪氣呼天搶地?cái)Q眉瞪眼擠眉弄眼橫眉豎眼眉來眼去眉頭緊鎖雙眉緊蹙愁眉緊鎖緊皺雙眉舉目遠(yuǎn)眺閉目養(yǎng)神怒目而視極目遠(yuǎn)眺目不暇接目不轉(zhuǎn)睛目不斜視好句他半張著嘴，微微探著身子，目不轉(zhuǎn)睛地看著我手中的馬靴。他仿佛真的被嚇住了，嘴巴張得好大，眉頭也皺起來，并且還不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。可我那幾乎凍你的腦袋卻只能以脖子為主軸，生硬地扭動(dòng)幾下，仿佛是波浪鼓的鼓頭兒。她很激動(dòng)，嘴唇有點(diǎn)顫抖，想說

18、什么，可又咽了下去。只見他半閉著眼睛，干枯的手指有節(jié)奏地敲著桌面，跟著，搖晃的頭就慢慢地向后拗過去我睜大著雙眼，腦袋瓜像個(gè)撥浪鼓，來同地轉(zhuǎn)，真恨不得把這一切都印在腦子里，刻在心上。媽媽咬緊牙關(guān)，一言不發(fā)，默默地看著我。我不能說什么了，只能低著頭，沉默地跟著人群向荒野走去。我倆依依不舍地目光相遇在一起，不知有多少話要說，但終于誰(shuí)也沒有開口。我低著頭，咬著唇，委屈的淚水幾乎要奪眶而出。他微微顫了幾下，慢慢地睜開了兩只渾濁的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地打了個(gè)哈欠。他喇的一下漲紅了臉，啞口無言地低下頭。她微笑著，嗓音清脆聲音很甜很美，比黃鶯的歌聲還動(dòng)聽。媽媽來到我的房間，我勉強(qiáng)抬起頭，但一看見她那異常嚴(yán)峻的目光，又趕

19、緊低下了頭。小剛看著爸爸倒剪著雙臂，在室內(nèi)來回走著，那焦慮的神情分明在思考著一個(gè)重大問題。他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么難題在思考，就連我的喊聲都沒聽見。呀，小紅遇到了難題。她一手托著下巴，一手搔著頭發(fā)，緊皺眉頭，兩頰漲得通紅。兩人咯咯”的笑聲在屋檐下回旋著，引得大家都轉(zhuǎn)頭向她倆行注目禮”。望著那占了講臺(tái)一半的拖把，喬老師一直板著的面孔再也控制不住了，一低頭噗？她笑出了聲。奶奶的牙不好，吃東西時(shí)，她那片干癟嘴兒老是一癟一癟地動(dòng)著。姥爺喘著氣，圓圓的臉漲得更紅了，晶瑩的汗珠掛在兩頰，掛在鼻尖，慢慢地往下流?？尚『⑦€是大哭不止，他的臉憋得通紅，眼睛閉得緊緊的，淚珠大顆大顆地落下來，嘴咧得像個(gè)小瓢兒

20、，哇哇”地大哭著?？餇敔斦J(rèn)真地聽著，還不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎在稱贊我們這樣做得對(duì)！奶奶喜歡吃魚頭?！闭f著瞇縫著眼，用筷子夾起魚頭，用沒牙的嘴，津津有味地嘲著，不時(shí)吐出一塊塊骨頭。只見他大口大口地吮著，嚼著，不斷發(fā)出吱吱”的聲音，兩腮鼓得像含著兩個(gè)乒乓球。當(dāng)曾祖父出院后聽說小淘氣”飛走時(shí)，先像遭雷擊似的呆住了，然后像孩子一樣哭了起來，他說什么也不相信：小淘氣”能掙斷鎖鏈。一看爸爸，他氣得眼睛鼓得大大的，好像一團(tuán)怒火就要噴發(fā)出來似的。她的眼睛濕漉漉的，猛的一下，她轉(zhuǎn)過身去捂著臉，將頭靠在墻上，抽動(dòng)著肩膀嗚咽地哭起來。爺爺更逗，仰著頭，把瓜舉得老高，像吹口琴似的拼命吸著，生怕掉了一滴瓜湯。我張開嘴，大口

21、大口地吸著，只覺那香氣直透心底，呀，好清新我低下頭，咬著嘴唇，難過地掉下了眼淚。她本來就不多說話，現(xiàn)在變得更沉默寡言了，有時(shí)會(huì)望著墻壁呆呆地出神半天。她平時(shí)膽子最小，這會(huì)兒她皺著眉毛，咧著嘴巴，一臉要哭的樣子，右手緊緊地扣著左臂，還沒等醫(yī)生走過來，就嚇得連連往后退。琳琳從桌子底下伸出半個(gè)腦袋，捧著杯子，望著姑媽調(diào)皮地一笑。她這才啊”地驚了一下，站了起來，嘴巴嗯、嗯、嗯”地應(yīng)著，可眼睛還是一直盯著手上的書。爸爸連贏三局，他可神氣了，給我扮了個(gè)哭”的鬼臉。好段在海濱的每天夜晚，我都出神地凝望著鑲嵌在夜幕上的星空。它們好像無數(shù)閃亮的眼睛，帶著深深的祝福溫和地注視著我，從不厭倦，這些眼睛每一眨動(dòng)，都猶

22、如賜予我的一份祝福的厚禮。每天夜晚，它們都是這樣，陪伴我走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。他閉著眼睛，彈起琴弦，開始唱起來。他唱的是男高音，非常柔和。初唱的時(shí)候，他還有些膽怯，聲音還不能夠完全聽他指揮。但是唱了一節(jié)，他似乎受了鼓舞，好像進(jìn)了夢(mèng)里一樣，完全忘掉了自己，盡情地唱著。她掌握自己的樂音就像一位高超的器樂妙手掌握自己的樂器一樣，聲音里隱藏著那么豐富的含義，有驚奇。困惑、喜悅，而表演又那樣自然、單純、樸實(shí)。一曲奏畢，靜得像沒有人的劇場(chǎng)，掀起了暴風(fēng)雨般的掌聲、喝彩聲，有些觀眾高喊起來：中國(guó)人，好樣的！”自己買票來觀看比賽的觀眾更瘋狂了。他們互相交換著驚奇的目光，發(fā)出由衷地贊嘆：我們從來沒聽過這樣帶微笑的聲音！”冷靜

23、的評(píng)委們動(dòng)情了。老師又笑了，英俊的臉上，那兩撇淡淡的胡須，笑起來總是一翹一翹的，那么神氣，又那么親切每當(dāng)我凝視這張照片的時(shí)候，思想感情的潮水就洶涌奔流，就要放聲高唱每次老師讓同學(xué)們朗誦課文時(shí)，我都將頭縮得低低的，生怕老師會(huì)叫我讀課文。一看到老師那雪亮的目光，心里就打怵。也巧，那天老師偏讓我讀課文，我就像掉在冰窟窿里一樣，一下子來了個(gè)透心涼我結(jié)結(jié)巴巴地讀下去，越讀聲越小，讀得昏頭腦脹，讀得滿臉淌汗那天晚上，音樂會(huì)在海邊正式開始了。首先第六小隊(duì)的男子漢們上場(chǎng)啦！憑著時(shí)髦”的沙啞歌喉，唱著風(fēng)趣幽默的小和尚：小呀小和尚，敲著個(gè)木魚上佛堂，不怕榔頭敲，也不怕戒尺打”一曲唱完，評(píng)委們都亮出了滿分10分。小

24、鈴緊鎖眉頭思索著。她一會(huì)兒全神貫注地審題，一會(huì)兒又在草稿紙上寫寫算算。小紅也在一旁凝神沉思仔細(xì)琢磨著解題的思路。只見她端坐在課桌前，聚精會(huì)神地計(jì)算著，似乎忘掉了周圍的一切。經(jīng)過認(rèn)真思考，反復(fù)計(jì)算，她放下了筆，舉起草稿紙，高興地跳了起來，連聲喊道：算出來了，到底算出來了！”發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)上，幾百雙眼睛望著我，這眼光中透露出的是佩服、信任。我的眼睛濕潤(rùn)了，淚水奪眶而出，順著面頗不住地流著。流吧，這是幸福的淚！此時(shí)，我百感交集，真想高聲呼喊：我是生活的強(qiáng)者！”上課時(shí)，我的心怦怦直跳，兩只眼睛睜得圓圓的，不眨眼地盯著課本，我的怪模怪樣，逗得同桌張軍直瞅我，可我卻渾然不覺，一堂課下來，我卻沒有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，沒

25、有一個(gè)問題答不出來，只有個(gè)別答得不完整。上肢好句我和幾個(gè)小伙伴輕輕地?fù)荛_野草，掀起斷傳，像尋覓珍寶似的捕捉著蟋蟀。我小心翼翼地用手將一個(gè)杏核對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)輕輕一彈，那對(duì)杏核便乖乖地碰到一起。他一步躥上去，用手一抓，死死地捏住蛇頸，然后往上一提，就把蛇拎了起來。他兩手抓住竹竿，像敏捷的猴子那樣，雙腳一蹬，就嘈嘈嘈地爬了上去。我們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)齊胸的洪水中，手拉著手筑成了一道人墻。他在后面推，我在前面拉，小車像插上了翅膀在飛。夜深了，我踏著月色回家，輕輕一推，門沒有閂上，就悄悄地走進(jìn)房?jī)?nèi)。一輛沉重的勞動(dòng)車像老牛似的爬著橋境，我走上前去，雙手用力推動(dòng)，它像被抽了一鞭似的爬上了橋面。鋼琴演奏家的雙手在琴鍵上自

26、由自在地移動(dòng)跳躍，那鋼琴便發(fā)出連續(xù)的美妙的旋律。他手中拿著五只小皮球，一只、一只拋上去，一只、一只接在手，不碰撞，不脫手，耍得真好看。我手提兩個(gè)箱子，一口氣趕了30里路程，感到兩腿發(fā)軟，手臂麻木。痛哭中一只溫暖的手，撫摸著我的臉頰，輕輕地抹去我的淚痕。老師一手撫摸著明明的頭，一手替明明擦去臉上兩顆晶瑩的淚珠，明明扶著老師走出門口。我尋聲走過去，看見媽媽正蹲在廚房的水龍頭旁，吃力地刷著、搓著那把沾滿了淤泥的傘。她扶著我，我扶著他，我們兩人總算走盡了那段泥濘的小路。媽媽把我緊緊地?fù)г趹牙?、好像怕我被風(fēng)吹走似的。嬌小的媽媽，雙手抱著一個(gè)白白胖胖的孩子，真如抱著一個(gè)充足了氣的大皮球。她拎著紅色的小包，

27、像一朵云彩一般，飄動(dòng)在花團(tuán)錦簇的小徑上。她靈巧的手指撥動(dòng)著算盤珠，發(fā)出樂曲般動(dòng)人的聲響。孩子們的手腕那么柔軟，目光那么柔和，伴隨悠揚(yáng)、悅耳的樂曲，一步、一搖、一展，都極自然優(yōu)美。兩人手?jǐn)v著手，在外灘的林陰大道上邊漫步邊說笑。大媽心里很難過，趕緊弄了一盆鹽開水，用棉花輕輕地替小貓擦洗傷口，然后又找來藥水，細(xì)心地替小貓上藥。好段只見老人用手挖了一點(diǎn)糖稀，抖了抖，那糖稀像細(xì)絲一樣往下淌。這時(shí)，老人動(dòng)作敏捷，然后又捏了尾巴、身子、腿腳。最后，他又熟練地取出一顆涂上了顏色的豆子，加上一點(diǎn)熱糖稀粘住成品，一只別有情趣的鳳凰就映入了我的眼簾爺爺將筆陳滿了墨，就勢(shì)從紙的一端一按然后往后拉，他的筆時(shí)高時(shí)低，有輕

28、有重，一會(huì)兒一塊石頭便出現(xiàn)在我眼前。爺爺手中筆停了下來，懸在空中蕩來蕩去。從他那嚴(yán)肅的神情，我知道他正在構(gòu)思畫面。想了一會(huì)兒，爺爺?shù)墓P重重一落，同時(shí)筆鋒一轉(zhuǎn)繞了下來。筆上的墨汁似乎受到指揮和操縱，正好落在那里。拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折了，又換了一支，橫寫豎寫不出道，急得我沒了主意，回頭一看，大家眼睜睜地盯著我，我急得抓耳撓腮，一慌神粉筆又折了，一個(gè)字沒寫出來，折了兩支粉筆。最后要看我的花邊”設(shè)計(jì)了。開始我有點(diǎn)慌，畫條花邊要費(fèi)九牛二虎之力，畫出來也不美。慢慢地熟練了，加上彩色粉筆多，才畫好了些：左邊一條是飛機(jī)模樣的，中間是燕子形，右邊則是魚形，再在空處添上小草、小花。同學(xué)們看了都說：美極了

29、！"你知道我有多高興??！吳穎先把椅子翻到桌子上，然后拿起掃帚清掃地面，她從后往前兩行兩行地掃，掃得又仔細(xì)又輕，生怕丟下一片紙片，揚(yáng)起一絲塵土，掃完了，撮走了，又拿起沖洗干凈的拖布拖地，她熟練地一左一右甩著拖布，把水泥地面擦得都照出人影來了回家的路上，我真是八月的石榴一一合不攏嘴"一個(gè)人先跑回家，拿出水彩筆就想畫畫。畫哪兒？我為難了。對(duì)！我一拍小腦瓜，靈機(jī)一動(dòng)，忙跑到新樓房上，輕輕拿出一支紅顏色的水彩筆在墻上畫了幾個(gè)圈，中間添上花蕊，一朵花畫好了；又拿一支粉紅的畫了鳥頭，再在鳥頭后面畫了一對(duì)翅膀，又畫了尾巴，就這樣，一只奇形怪狀的鳥誕生了。我看著自己的杰作”，心里樂開了花，想

30、：媽媽回來一定會(huì)夸我的。曉靜搶先挑了一顆最大的橘子，大拇指往下一掐，往邊上一撕，桔皮就翻開來，她兩手一掰，橘子分成兩半，然后拇指和食指一掀，就撕下一瓣兒，往嘴里一扔，大嚼起來。報(bào)幕員姐姐讓蕾蕾表姐為我們表演電子琴獨(dú)奏。只見她拂了拂電子琴，試了試音調(diào)，然后雙手略略提起，在半空中用力往下壓，雙手又輕輕地落在電子琴上，彈起了一首施特勞斯的藍(lán)色的多瑙河。她的雙手時(shí)抬時(shí)落，頭時(shí)而向左側(cè)，時(shí)而向右側(cè)，完全沉浸在樂海之中。凡是有信寄到我家，我總是先把信角上的郵票連同信角一起剪下，然后把它泡在水，等到郵票和信角分開以后，我再小心翼翼地洗郵票背后的漿糊，把它晾干后，輕輕地夾在媽媽給我買的集郵本里。外婆是做花的能手，她做的花能與剛從花園里剪來的鮮花媲美。一次，我到外婆家去玩，閑著沒事，就看外婆做紙花。她從抽屜里拿出一卷粉紅色的皺紙，對(duì)折起來，她仔細(xì)又熟練地剪下一片片一樣大小的花瓣，然后又剪稍小點(diǎn)的做花骨朵。外婆又將綠色的皺紙做花葉。她卷好花瓣后，又剪下一絲黃皺紙做花蕊，用絲線把花瓣扎緊，然后包上綠葉，插上鉛絲，纏上綠皺紋，一