我與地壇公開(kāi)課[《我與地壇》公開(kāi)課教案]

1、我與地壇公開(kāi)課我與地壇公開(kāi)課教案31教學(xué)目標(biāo)：1、把握文章脈絡(luò)2、體會(huì)作者對(duì)生命的感悟，學(xué)習(xí)作者與命運(yùn)抗?fàn)幍木?、學(xué)會(huì)感受母爰教學(xué)重點(diǎn)：第二部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：感悟母親深切的爰課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)親爰的同學(xué)們，人生往往難以時(shí)時(shí)、事事順利，總會(huì)遇至！I這樣或那樣的挫折和不幸。面對(duì)挫折和不幸，是什么？是誰(shuí)給予我們抗?fàn)幟\(yùn)的勇氣和力量?史鐵生的我與地壇這篇課文將給我們作出精彩的回答，今天就讓琳一起走進(jìn)史鐵生的內(nèi)心世界，去深切感悟作者對(duì)不幸命運(yùn)的抗?fàn)?，去感悟深切的母爰。二、作者?jiǎn)介史鐵生（1951-）,生于北京，18歲赴陜西插隊(duì)。20歲時(shí)，因腿疾住進(jìn)了醫(yī)院，那天是他的生日，從此他再

2、沒(méi)站起來(lái)。他在做了七年臨時(shí)工之后，轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?983年他發(fā)表了我的遙遠(yuǎn)的清平灣，一舉成名。現(xiàn)為專業(yè)作家。作品以關(guān)注人生的獨(dú)特主題和風(fēng)格引人注目。代表作有我的遙遠(yuǎn)的清平灣插隊(duì)的故事夏日的玫瑰合歡樹(shù)我與地壇等。三、研讀瀏覽課文第一部分快速瀏覽課文第一部分，并思考以下三個(gè)問(wèn)題：1、作者為什么喜歡去地壇？明確：近，靜在人口密集，喧囂的大都市里，這世外桃源般的寧?kù)o，不僅未中七作者的心境，也是作者當(dāng)時(shí)需要的環(huán)境，它為作者提供了特定的情緒。2、地壇景物有什么特點(diǎn)？學(xué)生朗讀第5自然段后半內(nèi)容：""蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦地捋看胡須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得

3、不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀,忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。""滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出來(lái)的響動(dòng)片刻不息"明確：在這里，小昆蟲(chóng)和草木都在按照自己的方式生存著,累了就休息，無(wú)聲中有轟然的動(dòng)響，這一切都向人們展現(xiàn)繽紛的生命世界，洋溢看生命的律動(dòng)，訴說(shuō)看生命的美麗，正是因?yàn)橛辛诉@些生機(jī)勃勃的景象作者感受到"園子荒蕪并不衰敗"。追問(wèn)：為陷，這些生機(jī)勃勃的景物，這個(gè)荒蕪但并不衰敗的園子又給了作者怎樣的感悟？明確：不衰敗有生命感悟我（珍惜生命）生命II荒蕪殘疾總結(jié)過(guò)渡：園子

4、荒蕪但并不衰敗，我雖然殘疾了，但也是有生命的所以要珍惜生命，好好地活著。地壇這座荒園，以它的和諧、寧?kù)o和充滿生命力的景色讓獨(dú)處其間的作者感悟到生命存在的意義和價(jià)值。可以說(shuō)，地壇是作者棲息的精神家園，是它給了脆弱如紙的作者活下去的勇氣。那么,除了地壇，作者還擁有生命中的其他支點(diǎn)嗎?還有誰(shuí)支撐著作者，讓他勇敢地活下去？（母親）老師：打陷，下面我們就一起去解讀一下母親。四、研讀第二部分1、學(xué)生閱讀第二部分，找出描寫(xiě)母親的相關(guān)語(yǔ)段。（2、3、8）2、品讀母爰討論、理解：對(duì)于一個(gè)在風(fēng)華正茂的年齡上被奪去雙腿的人來(lái)說(shuō)，他肉體上的痛苦，精神上的摧殘是難以言喻的。因此，此時(shí)的他最需要的是有人在精神上給他勇阜口

5、鼓舞。那么，我們來(lái)看一下:母親給了兒子哪些精神上的關(guān)爰？你能找出這些感人的細(xì)節(jié)，有感情地讀讀它們并說(shuō)說(shuō)它們的好處嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論并歸納一下。師：我們說(shuō)等待有很多種，兒子去地壇，然而真正受煎熬的卻是母親，當(dāng)這位在空落的白天和不眠的黑夜中心神不定、坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度乞求的母親再也無(wú)法忍受那種等待的痛苦時(shí)，她開(kāi)始上地壇尋找她的兒子。這也印證了一句話"兒子的痛苦在母親那兒總是加倍的"。下面就請(qǐng)全體女同學(xué)朗讀第2部分第8段，體會(huì)母親對(duì)兒子的深沉的爰。（全體女同學(xué)齊讀。）師：可以說(shuō)，母親的每一個(gè)舉動(dòng)都表現(xiàn)了母親對(duì)兒子那份沉沉的爰，那么對(duì)于母親的爰兒子懂了嗎？明確

6、:懂了追問(wèn)：是母親活著的時(shí)候懂的呢還是明確:是在母親去世之后才懂的。是啊，當(dāng)兒子真正懂得母親的時(shí)候，而母親已經(jīng)不在了，兒子只能在深深的懺悔和內(nèi)疚當(dāng)中咀嚼看母親沉沉的爰，只能在深深的懺悔和內(nèi)疚當(dāng)中懂他的母親，只能在深深的懺悔和內(nèi)疚當(dāng)中讀著母親這一生質(zhì)樸、真實(shí)卻又熱烈的詩(shī)篇我想請(qǐng)全體男同學(xué)讀一下第2部分的第7段，老師希望你們不要做"倔強(qiáng)而羞澀"的男孩，讓你們的母親傷心難過(guò)。生：（男生齊讀第2部分第7段）追問(wèn)：是啊，當(dāng)兒子真正懂得母親的時(shí)候，而母親已經(jīng)不在了，這對(duì)兒子而言是一個(gè)永遠(yuǎn)都無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾，是一個(gè)無(wú)言的結(jié)局，是一個(gè)欲哭無(wú)淚的故事，兒子只能在深深的懺悔和內(nèi)疚當(dāng)中給母親下一個(gè)

7、中肯卻又哀傷的定義。那么，兒子給母親下了一個(gè)怎樣的定義呢？明確:堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng)的爰老師：這是一位非常偉大的母親，她自己患有嚴(yán)重的肝病,可是她從來(lái)都沒(méi)有把自己的病痛放在心上，在她臨終之前她還努力的要說(shuō)月子，要推兒子去北?？纯淳栈?。下面我們就來(lái)欣賞一下史鐵生關(guān)于母親的一篇散文秋天的懷念。老師：這樣偉大的母親并不只有史鐵生的母親,她們就在我們的身邊，我們就去認(rèn)識(shí)一下她們。（幻燈片1）1962年斯拉夫戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，饑餓、貧窮、疾病籠罩著非洲大地。圖片上這位母親在鏡頭前面時(shí)，已經(jīng)是奄奄一息了，她的意識(shí)開(kāi)始模糊了，可是她懷里嬰兒因饑餓而發(fā)出的啼哭聲卻又把她的意識(shí)喚了回來(lái)，她毫不猶豫的把自己乳頭塞進(jìn)了孩子的嘴

8、里；孩子滿足的吸吮看，小手還幸福的搭在母親干癟的如同枯萎的梨的乳房上，可是他不知道即將枯姜的生命之泉又怎能再涌出甘露，他更不知道自己的每一下吸吮都將給母親帶來(lái)怎樣的痛徹心扉然而，我堅(jiān)信這位母親一定會(huì)告訴你這一切都是值得的，因?yàn)樗且晃荒赣H。（幻燈片2）正在吃飯的母親，在地震襲來(lái)的瞬間，用自己的身體護(hù)住了一旁的女兒，連手中的筷子都沒(méi)來(lái)得及丟掉。無(wú)情的地震奪走了母女倆的生命，但當(dāng)消防官兵把她們從廢墟中刨出來(lái)時(shí)，她們僵硬的身體依舊保持著緊緊相擁的姿勢(shì)，在死亡的最后一刻，母親依舊保護(hù)看她的女兒.（幻燈片3）這位母親和史鐵生的母親一樣，都有一個(gè)殘廢的兒子。有一天，懂事的兒子在方便的時(shí)候忽然聞到了一股甜甜

9、的味道，兒子頓時(shí)驚呆了，他知道這對(duì)于一個(gè)殘疾人而言將意味著什么。母親看到這一幕，立刻明白了，她端起便盆就往外走，不一會(huì)兒，她跑著進(jìn)來(lái)，興奮地喊道：“兒子，你沒(méi)得糖尿病,媽嘗過(guò)了，一點(diǎn)都不甜"兒子呆住了，半晌才顫聲問(wèn)道："媽，你不嫌臟嗎？"母親搖了搖頭說(shuō)："因?yàn)槲沂悄銒尠。?quot;老師：同學(xué)們，我一直堅(jiān)信：每一個(gè)母親都有一種獨(dú)特的”母爰的姿勢(shì)"，她們就是用這種獨(dú)特的姿勢(shì)默默地爰著她們的孩子。地壇和母親就是作者生命中的兩個(gè)支點(diǎn)：地壇，讓獨(dú)處其間的作者感悟到生命的意義和存在的價(jià)值：母親，這位沉默而不張揚(yáng)、含悲而不外露、堅(jiān)忍而偉大的母親，載負(fù)著心靈

10、的滄桑血淚，在兒子面前展示了“生存"的真諦。正是是地壇和母親，給了他生的勇阜口希望，從而支撐起他那殘破的人生。3、下面同學(xué)們談?wù)勛约号c母親發(fā)生的令人難忘的事。4、寄語(yǔ)："我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下"孝"的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺?，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆有一些事情,當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處

11、5、欣賞歌曲燭光里的媽媽。6.課后作業(yè)：以“我想握住你的手”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：內(nèi)容充實(shí),感情真摯，描寫(xiě)細(xì)膩。板書(shū)：我與地壇史鐵生地壇：讓作者感悟到生命的意義和存在的價(jià)值。母親：給兒子展示了“生存"的真諦。教學(xué)反思：我與地壇當(dāng)代作家史鐵生的散文名篇，課文節(jié)選了兩部分。第一部分是對(duì)生命的感悟。第二部分是對(duì)母爰的體驗(yàn)，是高中語(yǔ)文第一冊(cè)中最長(zhǎng)的一篇課文，講解起來(lái)也有一定的難度。課本將它定為自讀課文，許多教案書(shū)上也將其課時(shí)定為一課時(shí)。我選擇這篇課文上公開(kāi)課是因?yàn)槲蚁矚g它，大學(xué)第一次閱讀到它時(shí)，我為史鐵生的生命體悟感動(dòng)，為史鐵生那堅(jiān)忍地活看的母親感動(dòng)。我想把自己內(nèi)心的感動(dòng)和學(xué)生一起分享。為此我對(duì)課文作了較為精細(xì)的講解，對(duì)生命的感悟，也是結(jié)合了現(xiàn)在中學(xué)生的年齡特點(diǎn)一對(duì)生命感悟不深或?qū)ι嬖诶Щ髞?lái)設(shè)計(jì)的。這次公開(kāi)課