《雷雨（節(jié)選）》教案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上雷雨（節(jié)選）教案教學(xué)目標(biāo)：1、 理解戲劇中個(gè)性化的語言對(duì)刻畫人物形象的作用。2、 了解戲劇作品的特點(diǎn)：尖銳的戲劇沖突和個(gè)性化的戲劇語言。3、 深刻認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的腐朽、黑暗和罪惡。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 通過尖銳而集中的矛盾沖突來刻畫人物形象，分析人物心理和人物性格。2、 分析矛盾沖突過程中人物語言的潛臺(tái)詞。3、 對(duì)周樸園和魯侍萍這兩個(gè)典型人物的性格分析。課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、介紹有關(guān)戲劇知識(shí)戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開戲劇

2、沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動(dòng)作。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可分為不同的種類：A 按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分：話?。ㄈ缋子辏⒏鑴。ㄈ绨酌⑽鑴。ㄈ缣禊Z湖）B 按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分：獨(dú)幕劇、多幕?。ㄈ缋子辏〤 按題材所反映的時(shí)代分：歷史劇（如屈原）、現(xiàn)代劇（如雷雨）D 按矛盾沖突的性質(zhì)分：悲?。ㄈ缜⑾矂。ㄈ缤崴股倘耍?、正?。ㄈ绨酌騽〉膸状笠兀何枧_(tái)說明、人物臺(tái)詞、戲劇沖突。戲劇語言的特點(diǎn)：動(dòng)作性；個(gè)性表現(xiàn)力；抒情情；有潛臺(tái)詞；動(dòng)聽上口，淺顯易懂。二、介紹作者曹禺，原名萬家寶?，F(xiàn)代戲劇作家。他出生在一個(gè)沒落的封建家庭里面，青少年時(shí)代就目睹了半殖民地半封建中國社會(huì)的黑暗

3、現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒。他著有雷雨日出北京人原野等。曹禺寫雷雨時(shí)才23歲，正在清華大學(xué)讀四年級(jí)，雷雨是曹禺的處女作，更是現(xiàn)代戲劇成熟的標(biāo)志。曹禺是一位優(yōu)質(zhì)低產(chǎn)的作家，一生有作品14部，其中最重要的6部是寫于30年代的雷雨、日出、原野；寫于40年代的蛻變、北京人、家（家是根據(jù)巴金小說家改編的同名戲?。?。三、導(dǎo)入雷雨新授我們今天學(xué)習(xí)的雷雨屬于現(xiàn)代劇、話劇、多幕?。ㄋ哪唬┖捅瘎　Ｃ缹W(xué)家朱光潛先生說：“各種藝術(shù)中，話劇距離生活最近?！苯裉欤覀兙屯ㄟ^雷雨，來感受不同的人性和社會(huì)生活。四、 學(xué)生查閱資料，初讀課文了解全劇劇情，理清劇中人物的關(guān)系。第二課時(shí)一、 檢查所學(xué)1、 指名學(xué)生復(fù)述雷雨劇情時(shí)間地

4、點(diǎn)事情四十年前（30年前）無錫周樸園（25歲）與侍萍（17歲）相愛，生了兩個(gè)兒子。老大周萍，老二魯大海。三十七年前除夕（27年前）無錫周家為娶一位有錢有門第的小組，逼侍萍出門，侍萍投河自盡，被人救活。二十八年前（18年前）周公館周樸園娶繁漪，一年后生周沖。十三年前（3年前）周公館周萍（28歲）從鄉(xiāng)下回到家中，與后母繁漪（35歲）產(chǎn)生曖昧關(guān)系，后來想擺脫。與下女四鳳（18歲）相愛，周沖（17歲）同時(shí)也喜歡上了四鳳。十年前（1923年）周公館雷雨天，電死四鳳、周沖，周萍自殺。此刻（1933年）教會(huì)醫(yī)院繁漪、侍萍瘋了，周樸園（65歲）去看望二人。2.理清劇中主要人物關(guān)系。二、學(xué)生自讀節(jié)選部分課文，2

5、、 品位戲劇語言，初步感受戲劇魅力。2、理清層次，概括節(jié)選部分的內(nèi)容：第一層：侍萍和周樸園再次相見；第二層：魯大海、周樸園、周萍魯侍萍會(huì)面。三、學(xué)生分角色朗讀自己喜歡的部分 教師適時(shí)加以指點(diǎn)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生品位、體會(huì)臺(tái)詞的豐富內(nèi)涵。第三課時(shí)（研讀選文的第一部分）一、 學(xué)生觀看“周魯再見”相關(guān)視頻二、文本研討：思考： 1在這一過程中周樸園的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的變化過程？明確：你是新來的下人？（一開始見到侍萍，老爺對(duì)下人的口氣平靜）你你貴姓？（侍萍關(guān)窗的動(dòng)作奇怪、猜疑）你姓什么？（眼前這個(gè)人對(duì)侍萍的身世了如指掌緊張、猜疑）你是誰？（侍萍還活著，兒子也活著緊張）哦，你，你，你是（眼前這個(gè)人對(duì)他舊襯衣的細(xì)節(jié)

6、都如此了解，不知所措）2如何理解周魯對(duì)話中相矛盾的地方？（如：侍萍明明是婢女，周樸園說是“小姐”，而侍萍自己卻強(qiáng)調(diào)說“不是小姐”？）明確：當(dāng)年周樸園同身為婢女侍萍相好后又了拋棄侍萍，他知道這是一段不光彩的過去，同“下人”有糾葛是有損門第的，說出來會(huì)影響自己的名聲，所以跟人談起往事，就小心翼翼，他這里表面上像在贊揚(yáng)侍萍，實(shí)則是想掩蓋自己的罪行，表現(xiàn)出他“虛偽”。而魯侍萍說不是“小姐”，表面上是否定自己，實(shí)則是想揭示出周樸園的偽善、虛偽。3周樸園平日里保留舊家具、熟記生日、關(guān)窗習(xí)慣似乎一直在深情地“懷念”侍萍，但當(dāng)他知道站在面前的婦人就是魯侍萍后，他的表現(xiàn)有什么變化？注重引導(dǎo)學(xué)生分析人物的潛臺(tái)詞來

7、解讀。重點(diǎn)賞析片段周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來的。周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍（嘆一口氣）現(xiàn)在我們都是上了年紀(jì)的人，這些傻話請(qǐng)你也不必說了。周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。魯侍萍不過我覺得沒有什么可談的。周樸園話很多。我看你的性性好像沒有大改，魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。魯侍萍你不要怕。他永遠(yuǎn)不會(huì)知道的。你來肯定有不可告人的目的，是想認(rèn)兒子還是為了錢，十有八九是為了勒索一筆錢。既然你是有目的而來，是為了勒索錢而來，那肯定有同伙或指使人，這個(gè)人十有八九是魯貴。我早就知道你只要活著就

8、會(huì)找上門來的，果然沒有出乎我的預(yù)料，那么，你究竟想怎么樣呢？既然你還承認(rèn)我對(duì)你的一片情意，既然不想提過去的事情，那你有什么要求，你想要多少錢，不必遮掩，可以明明白白地提出來。魯貴看來不好對(duì)付，如果知道了你我的事情，會(huì)有很多麻煩，我不希望這件事讓他知道。你放心，這樣的事情，我是不會(huì)讓他知道的，也決不會(huì)告訴任何人。明確：他認(rèn)出魯侍萍后，首先是翻臉不認(rèn)人，厲聲責(zé)問“你來干什么？”“誰指使你來的？”妄圖恐嚇魯侍萍，但魯侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨練得頑強(qiáng)勇敢，周樸園的責(zé)問只能引起魯侍萍的反駁；周樸園見硬的不行，又以“現(xiàn)在你我都是有子女的人”、舊事“又何必重提呢”想穩(wěn)住魯侍萍；然后又采用哄騙的手段，

9、口口聲聲地表白他沒有忘記舊情，屋中陳列著從前她喜歡的家具，每一年都記得她的生日，保留著關(guān)窗的習(xí)慣，多少年來一直在“紀(jì)念”她；最后，他拿出五千元的支票給魯侍萍，希望用錢收買侍萍，平息三十年來的舊恨新仇。4你如何看待周樸園對(duì)魯侍萍前后態(tài)度、舉動(dòng)的巨大反差？學(xué)生討論，發(fā)表自己的見解。明確：周樸園懷念的是記憶中的溫順年輕讓他內(nèi)疚自責(zé)但已經(jīng)死去的侍萍 對(duì)他眼前有可能威脅自己名聲地位活生生的魯侍萍他是厭惡的恐懼的他懷念魯侍萍固然不乏真實(shí)的地方，但更多是借以彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使自己的精神得到解脫。他的懷念是廉價(jià)的，也是十分自私的。三、小結(jié)：通過周樸園同侍萍相見的的種種舉動(dòng)，我們充分認(rèn)識(shí)人周樸園人性中的虛偽、

10、冷酷、偽善。四、布置預(yù)習(xí) 1、朗讀節(jié)選部分的第二場戲“父子相見” 2、思考：周樸園是如何對(duì)待自己親生兒子魯大海的？ 他們父子之間矛盾的根源是什么？ 第四課時(shí)（研讀選文第二部分）一、 學(xué)生分角色朗讀第二場戲二、 思考：1、周樸園是如何對(duì)待自己親生兒子魯大海的？ （冷酷、傲慢、諷刺、挖苦） 2、他們父子之間矛盾的根源是什么？ （所處階身省份的不同是他們矛盾的根源）三、在研讀的基礎(chǔ)上分析劇中主要人物形象1、 周樸園他在眾人面前道貌岸然，莊重嚴(yán)肅，他廳堂里的舊家具，他要找的舊雨衣舊襯衣，也不全是故作姿態(tài)。他對(duì)舊日情人侍萍，多少保留了一點(diǎn)思念。尤其是他遇有不如意之事，更想借這一點(diǎn)思念之情來尋求慰藉。但周

11、樸園的本質(zhì)畢竟還是資本家，所以當(dāng)侍萍身份明朗之后，他的溫情便煙消云散，立即以嚴(yán)厲冷漠、安撫收買等對(duì)付下等人的手段來趕走這個(gè)剛才還在追思懷念的舊時(shí)情人。2、魯侍萍魯侍萍是備受屈辱的下層勞動(dòng)?jì)D女。她對(duì)周樸園有深仇大恨，所以發(fā)誓不進(jìn)周家的門。30年后，在鬼使神差般地見到了那個(gè)“周大少爺”時(shí)，她竟不能自已，吐露自己的真實(shí)身份，而且還向周樸園承諾不把這段隱情告知魯貴。周樸園懷念舊情，她也有所觸動(dòng)：“老爺，你想見一見她么？”這似乎又有點(diǎn)軟弱。但侍萍畢竟是侍萍，她控訴周樸園的罪惡，拒絕周樸園的施舍，使其主導(dǎo)性格得到凸現(xiàn)。剛強(qiáng)中偶露軟弱，怨恨中稍有溫情，這才使人物形象更真實(shí)，更豐滿。三十后與周樸園不期而遇，她

12、深刻的認(rèn)識(shí)到周樸園的自私虛偽本質(zhì)，拒收周樸園的錢。這表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)。她心地的磊落及對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?、魯大海新生工人階級(jí)中的一分子，罷工工人的領(lǐng)導(dǎo)者，雖幼稚而又缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn)，但卻有著可貴的堅(jiān)定的階級(jí)立場，不屈的斗爭精神和對(duì)資本家清醒而又深刻的認(rèn)識(shí)。四、概括本劇的特點(diǎn)：1、 結(jié)構(gòu)緊湊集中作者靈活地運(yùn)用了“回顧”與“穿插”的表現(xiàn)方法，讓魯侍萍以敘述別人故事的口吻，以“回顧”的方式，訴說自己的遭遇，從私生活的角度揭露周樸園的罪惡歷史；又以魯大海的控訴，從社會(huì)斗爭的角度揭露周樸園罪惡的發(fā)家史：這樣就把“現(xiàn)在的戲劇”與“過去的戲劇”交織起來，讓新舊

13、矛盾，周魯兩家的矛盾、封建資產(chǎn)階級(jí)與工人、下層勞動(dòng)人民的矛盾交匯在一起，都集中在一個(gè)下午在周樸園的客廳里展現(xiàn)出來，從而有力地刻畫了人物的性格，推動(dòng)劇情的發(fā)展，深刻表現(xiàn)了主題。2、 人物語言的個(gè)性化雷雨中，人物的語言不僅符合人物的身分，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語氣的處理上，也都相應(yīng)有變化，劇中人因出身、地位、經(jīng)歷、個(gè)性不同，所以他們的說話口氣，措詞風(fēng)格也不同。周樸園盛氣凌人，侍萍抑郁平緩，魯大海直截了當(dāng)。人物語言還和他們所處的時(shí)代的特定環(huán)境下的心理活動(dòng)相適應(yīng)。這在周樸園企圖用金錢來平息侍萍的對(duì)話中表現(xiàn)得非常突出，不僅表現(xiàn)出資本家的本性，也把他急于趕走侍萍，使自己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。侍萍悲憤地訴說，充分表現(xiàn)了她的悲憤和仇恨及發(fā)自