【最新】九年級物理全冊 17.4 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用（第2課時）習(xí)題課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級全冊物理課件

1、物理物理第十七章第十七章 歐姆定律歐姆定律第四節(jié)第四節(jié) 歐姆定律在串、并聯(lián)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用（第電路中的應(yīng)用（第2 2課時）課時）課后作業(yè)課后作業(yè)課堂合作探究課堂合作探究目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析及解決電路故障問題。分析及解決電路故障問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：2.分析及解決電路故障問題。分析及解決電路故障問題。知識鏈接：歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電知識鏈接：歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流、電壓的特點(diǎn)流、電壓的特點(diǎn) 課堂合作探究課堂合作探究點(diǎn)撥：判斷電路故障：點(diǎn)撥：判斷電路故障：（1）兩盞燈串聯(lián)：若燈都不亮，則是發(fā)生斷路；）兩盞燈串聯(lián)：若燈都不亮

2、，則是發(fā)生斷路；若只有一盞燈亮，則某盞燈短路。若只有一盞燈亮，則某盞燈短路。（2）兩盞燈并聯(lián)：若燈都不亮，則某燈短路或干）兩盞燈并聯(lián)：若燈都不亮，則某燈短路或干路斷路；若只有一盞燈亮，則某盞燈斷路。路斷路；若只有一盞燈亮，則某盞燈斷路。（3）若電壓表無示數(shù)，則電壓表被短路或與電源）若電壓表無示數(shù)，則電壓表被短路或與電源沒接通。沒接通。（4）若電流表無示數(shù)，則電流表被短路或沒電流）若電流表無示數(shù)，則電流表被短路或沒電流通過。通過。 課堂合作探究課堂合作探究例例1.在如圖在如圖6所示的電路中，當(dāng)閉合開關(guān)所示的電路中，當(dāng)閉合開關(guān)S后，后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在零刻發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表

3、的指針幾乎指在零刻度線不動電壓表指針則有明顯偏轉(zhuǎn)，該電路中度線不動電壓表指針則有明顯偏轉(zhuǎn)，該電路中的故障可能是的故障可能是( )A燈泡燈泡L2短路短路 B燈泡燈泡L2斷路斷路 C燈泡燈泡L1斷路斷路 D兩個燈泡都斷路兩個燈泡都斷路圖6B課堂合作探究課堂合作探究例例2.如圖如圖7所示電路，兩盞相同的電燈在閉合所示電路，兩盞相同的電燈在閉合開關(guān)后都能發(fā)光過了一會兒，兩盞電燈突然開關(guān)后都能發(fā)光過了一會兒，兩盞電燈突然同時都不亮了，且電壓表和電流表的示數(shù)均變同時都不亮了，且電壓表和電流表的示數(shù)均變?yōu)榱闳绻娐分挥幸惶幑收?，則故障可能是為零如果電路只有一處故障，則故障可能是( ) A電燈電燈L1斷路斷路

4、 B電燈電燈L2斷路斷路 C電燈電燈L1短路短路 D電燈電燈L2短路短路圖7B課堂合作探究課堂合作探究例例3 小明同學(xué)按照小明同學(xué)按照圖圖8所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，兩個燈的規(guī)格相同。當(dāng)開關(guān)閉合兩個燈的規(guī)格相同。當(dāng)開關(guān)閉合時時,其中一個燈亮，一個燈不亮，其中一個燈亮，一個燈不亮，電壓表有示數(shù)則故障原因可能是（電壓表有示數(shù)則故障原因可能是（ ）A.L1短路短路 B.L1斷路斷路 CL2短路短路 DL2斷路斷路例例4在如圖在如圖9所示的所示的電路中，閉合開關(guān)電路中，閉合開關(guān)S后，燈泡后，燈泡L1不亮，不亮，L2亮，電壓表無示數(shù)，其故障原因亮，電壓表無示數(shù)，其故障原因可能是可能

5、是 ( ) AL1斷路斷路 BL2斷路斷路 CLl短路短路 DL2短路短路圖8圖9AC例例5.如圖如圖10所示的電路中，所示的電路中，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，只有一盞燈亮，沒有示數(shù)，只有一盞燈亮，則可能發(fā)生的故障原因是則可能發(fā)生的故障原因是（ ）A燈泡燈泡L2短路短路 B燈泡燈泡L2斷路斷路 C燈泡燈泡L1斷路斷路 D燈泡燈泡L1短路短路例例6.如圖如圖10所示，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，所示，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，兩盞燈都不亮，則可能發(fā)生的故障原因是（兩盞燈都不亮，則可能發(fā)生的故障原因是（ ）A燈泡燈泡L1短路短路 B燈泡燈泡L2斷路斷路 C燈泡

6、燈泡L1斷路斷路 D電流表壞了電流表壞了 課堂合作探究課堂合作探究圖10BA課后作業(yè)課后作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)1. （2017南京）如圖所示電路閉合開關(guān)，甲、乙兩燈泡均發(fā)光，過一會兒，其中一個燈泡突然熄滅，但兩電表指數(shù)仍明顯偏轉(zhuǎn)，造成此現(xiàn)象的原因可能是（ ）A甲燈泡短路B乙燈泡短路C甲燈泡斷路D乙燈泡斷路C課后作業(yè)課后作業(yè)2. （2017營口）如圖所示的電路中，電壓表示數(shù)為零，燈泡L1、L2均不亮，如果把電壓表改接在L1兩端，示數(shù)為2.8V，如果把電壓表改接在電源兩端，示數(shù)也為2.8V，則該電路的故障是（ ）AL1斷路BL2斷路CL1短路DL2短路 A課后作業(yè)課后作業(yè)3. （2017連云港）在如

7、圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，電路正常工作，一段時間后，發(fā)現(xiàn)兩個電表的示數(shù)都變大，則出現(xiàn)這種故障的可能原因是（ ）AR1短路BR1斷路CR2短路DR2斷路C課后作業(yè)課后作業(yè)4. （2017常德）在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，兩燈均正常發(fā)光；一會兒后，一燈突然熄滅，另一燈仍正常發(fā)光，且電壓表、電流表示數(shù)均不變下列判斷正確的是（ ）AL1短路 BL1斷路 CL2短路 DL2斷路B課后作業(yè)課后作業(yè)5. （2017廣元）如圖所示的電路，閉合開關(guān)S，燈泡L1，L2均不發(fā)光，且電流表和電壓表指針均指在零刻度現(xiàn)將燈泡L1和L2位置對調(diào)，其余元件位置不變，重新閉合開關(guān)S時，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不發(fā)

8、光，電流表指針仍然不動，但電壓表的指針發(fā)生了明顯偏轉(zhuǎn)，依據(jù)上述信息可以判斷（ ）A燈泡L1的燈絲斷了B燈泡L2的燈絲斷了C電源接線處松脫D電流表損壞了B課后作業(yè)課后作業(yè)6（2017十堰）如圖所示，小明在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)后，兩燈均不亮，他用一個電流表去檢測電路故障。當(dāng)電流表接A、B兩點(diǎn)時兩燈均不亮；當(dāng)電流表接B、C兩點(diǎn)時，有一盞燈亮了，且電流表有示數(shù)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）AL1斷路BL1短路CL2斷路DL2短路 C課后作業(yè)課后作業(yè)7如圖所示的電路中，各元件都完好，但閉合如圖所示的電路中，各元件都完好，但閉合S1、S2后，只有后，只有L2發(fā)光，故障可能是（）發(fā)光，故障

9、可能是（）A干路部分電線斷了干路部分電線斷了BL1被短路了被短路了CS1被短路了被短路了DL1與燈座接觸不良與燈座接觸不良D課后作業(yè)課后作業(yè)如圖所示，燈如圖所示，燈L1、L2完全相同，閉合開關(guān)完全相同，閉合開關(guān)S，只有一盞燈亮，且只有一個電表有示數(shù)，其故只有一盞燈亮，且只有一個電表有示數(shù)，其故障可能是（）障可能是（）A燈燈L1開路開路B燈燈L1短路短路C燈燈L2開路開路D燈燈L2短路短路C課后作業(yè)課后作業(yè)（2017昆明）在圖中所示電路中，電源電壓恒為6V閉合S后，發(fā)現(xiàn)兩個小燈泡（均標(biāo)有”3V 1W“）都不亮，用電壓表測得Uac=Ubd=6V，如果電路中的各段導(dǎo)線及連接處均無問題且故障只有一處，

10、那么電路故障是 （須指明那個元件出了什么故障）；如果此時用電壓表去測燈泡L1兩端電壓，則電壓表的示數(shù)為 。 L2斷路斷路0V10.小明同學(xué)在做小明同學(xué)在做“探究電流與電壓的關(guān)系探究電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)時，準(zhǔn)備了以下器材：干電池（備了以下器材：干電池（1.5V）兩節(jié)，電流表（）兩節(jié)，電流表（00.6A 03A）、電壓表（）、電壓表（03V 015V）、滑動變阻）、滑動變阻器（器（20、2A）、定值電阻（）、定值電阻（5）、開關(guān)各一只、導(dǎo)線）、開關(guān)各一只、導(dǎo)線若干根據(jù)圖甲所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)若干根據(jù)圖甲所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，按照圖甲所示電路，將乙圖）用筆畫線代替導(dǎo)

11、線，按照圖甲所示電路，將乙圖中的實(shí)物圖連接完整中的實(shí)物圖連接完整課后作業(yè)課后作業(yè)（2）連接電路閉合開關(guān)前，滑動變阻器滑）連接電路閉合開關(guān)前，滑動變阻器滑片片P應(yīng)處于應(yīng)處于（選填（選填“A”或或“B”）端）端（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，原因可能是指針有明顯偏轉(zhuǎn)，原因可能是 （4）實(shí)驗(yàn)過程中，要使電壓表示數(shù)逐漸變大，）實(shí)驗(yàn)過程中，要使電壓表示數(shù)逐漸變大，滑動變阻器滑片滑動變阻器滑片P應(yīng)向應(yīng)向（選填（選填“左左”或或“右右”）移動）移動（5）實(shí)驗(yàn)過程中，電流表的示數(shù)如圖丙所示，）實(shí)驗(yàn)過程中，電流表的示數(shù)如圖丙所示，此時電路中的電流為此時

12、電路中的電流為A課后作業(yè)課后作業(yè)B定值電阻斷路定值電阻斷路 左左0.3（6）試驗(yàn)中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片）試驗(yàn)中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，測出，測出通過定值電阻通過定值電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值如的不同電流和對應(yīng)的電壓值如表所示老師看后說其中一次是錯誤的幫小表所示老師看后說其中一次是錯誤的幫小明分析出錯的是第明分析出錯的是第次，原因是次，原因是 課后作業(yè)課后作業(yè)1實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)次數(shù)次數(shù)123456電壓電壓U/V0.51.01.52.02.53.0電流電流I/A0.10.20.30.40.50.6電壓最小應(yīng)是電壓最小應(yīng)是0.6V，電流為，電流為0.12A精英題庫精英題庫11小麗同學(xué)在測量小燈泡電阻

13、的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為小麗同學(xué)在測量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時的，小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為電阻約為10（1）請你幫她用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物圖連）請你幫她用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物圖連接完整要求：當(dāng)滑片向左移動時，連入電路的電阻變接完整要求：當(dāng)滑片向左移動時，連入電路的電阻變大；連線不得交叉大；連線不得交叉（2）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，她發(fā)現(xiàn)燈泡始終）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則故障的原因不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則故障的原因?yàn)椋簽椋?課

14、后作業(yè)課后作業(yè)燈泡短路（或電壓表短路）燈泡短路（或電壓表短路）（3）排除故障后，小麗同學(xué)繼續(xù)移動滑片）排除故障后，小麗同學(xué)繼續(xù)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖乙所示的制成如圖乙所示的IU關(guān)系圖象根據(jù)圖象，關(guān)系圖象根據(jù)圖象，可知燈泡的電阻是可知燈泡的電阻是_（選填（選填“變化變化”或或“不變不變”）；你認(rèn)為出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因是）；你認(rèn)為出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因是_課后作業(yè)課后作業(yè)變化變化燈絲電阻隨溫度的升高而增大燈絲電阻隨溫度的升高而增大（4）假如實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)電流表）假如實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)電流表壞了，小麗向老師要了一個已知壞了，小麗向老師要

15、了一個已知阻值為阻值為R0的定值電阻和一個單刀的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)雙擲開關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)電路圖，測出器材，設(shè)計了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)電路圖，測出了小燈泡的正常發(fā)光時的電阻，請你幫她完成了小燈泡的正常發(fā)光時的電阻，請你幫她完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：下列實(shí)驗(yàn)步驟：連接好實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)連接好實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)S1，將開關(guān)，將開關(guān)S2撥撥到觸點(diǎn)到觸點(diǎn)_（選填（選填“1”或或“2”），移動滑片，使），移動滑片，使電壓表的示數(shù)為電壓表的示數(shù)為_V課后作業(yè)課后作業(yè)22.5保持滑片位置不動，再次將開關(guān)保持滑片位置不動，再次將開關(guān)S2撥到觸撥到觸點(diǎn)點(diǎn)_（選填

16、（選填“1”或或“2”），讀出電壓表的示），讀出電壓表的示數(shù)為數(shù)為U小燈泡正常發(fā)光時電阻的表達(dá)式為：小燈泡正常發(fā)光時電阻的表達(dá)式為：R燈燈=_（用已知量和測量量表示）（用已知量和測量量表示）課后作業(yè)課后作業(yè)112物理課外興趣小組利用圖中所示的電路圖進(jìn)物理課外興趣小組利用圖中所示的電路圖進(jìn)行一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中電阻行一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中電阻R有有20、15、10、5、1五個供選擇，滑動變阻器的規(guī)格是五個供選擇，滑動變阻器的規(guī)格是“101A”，電源電壓，電源電壓5V保持不變保持不變（1）用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中電流表準(zhǔn)確接入電）用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中電流表準(zhǔn)確接入電路路課后作業(yè)課后作業(yè)（2）在做）在做“探究導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系探究導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時的實(shí)驗(yàn)時選用哪三個電阻更合適？答：選用哪三個電阻更合適？答： 。此實(shí)驗(yàn)對電阻兩端電壓的控制有什么要求？此實(shí)驗(yàn)對電阻兩端電壓的控制有什么要求？答：答： 按要求接入電阻后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流按要求接入電阻后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎不動，電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)且超過表指針幾乎不動，電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)且超過滿刻度，原因可能是滿刻度，原因可能是 課后作業(yè)課后作業(yè)15、10和和5 使定值電阻兩