秒的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教案

1、優(yōu)秀教案秒的認(rèn)識(shí) 潘老師I 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上， 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道 秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立 1秒的概念，知道1分=60 秒。能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué) 生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育。教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來(lái)感 受秒。教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分=60秒的過(guò)程以及學(xué) 生對(duì)秒的感知的程度。教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)境設(shè)疑，初步感受秒師：孩子們喜歡過(guò)節(jié)嗎？有一個(gè)咱們中國(guó)最傳

2、統(tǒng)的、最重要的節(jié)日， 猜猜是什么節(jié)日？每到這個(gè)節(jié)日， 你們都會(huì)得到壓歲錢，這是什么節(jié) 日？（春節(jié)）放映課件（看過(guò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？咱們?cè)倩氐酵頃?huì)現(xiàn)場(chǎng)看看： 新年的鐘聲馬上就要敲響了，開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，一起來(lái)。（師生一起倒計(jì)時(shí)）師：過(guò)年真好！我們又一次聽(tīng)到了新年的鐘聲。誰(shuí)知道，剛才 咱們倒數(shù)的5、4、3、2、1是用的什么時(shí)間單位？生：秒。師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有（時(shí)、分）要計(jì)量很短的時(shí)間，就常用比分更小的單位一一秒， 今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。（揭示課 題：秒的認(rèn)識(shí)）師：對(duì)于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？還想知道什么？生1: 1秒很短。生2: 1分鐘就是60秒。生3:滴答一下就是1秒。分析：從學(xué)生熟悉的

3、春晚倒計(jì)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)過(guò)的時(shí)和分，喚醒學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出比分更小的 單位一一秒，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒” 的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。二.觀察探究，建立秒的概念1 .觀察秒針（出示一個(gè)鐘面）師：看來(lái)孩子們對(duì)秒并不陌生。老師可要考考你們。鐘面上哪根針是用來(lái)表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？同桌的孩子互相指指，說(shuō)說(shuō)看。師：鐘面上有形影不離的三兄弟，這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的就是秒針。2 .認(rèn)識(shí)秒針走動(dòng)師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的，誰(shuí)能給大家講一講？生1:秒針走一個(gè)小格就是一秒。生2:秒針走一個(gè)大格就是五秒。師：哦，原來(lái)秒針走一個(gè)小格就是一

4、秒，就是這樣嗎？（放映 課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）咱們?cè)賮?lái)感受一下一秒， 一起說(shuō)出來(lái)。師：一秒鐘就是這么滴答一下，（師手勢(shì)做一下）你能在1秒鐘里做 點(diǎn)什么呢？生1: 一秒鐘可以打開(kāi)電視機(jī)的開(kāi)關(guān)。生2:看電視時(shí)可以調(diào)一個(gè)臺(tái)。生3:可以呼吸一次。生4:可以站起來(lái)。生5: 一秒鐘脈搏跳2下。師：同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。師：經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對(duì)1秒有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？生1: 一秒很短。生2:是太短了。分析：俗話說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行?！?秒看不見(jiàn)，摸不著，1秒到底有多長(zhǎng)，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形 成自己的體驗(yàn)。在這堂課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，

5、新課程 著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過(guò)學(xué)生自己 用聲音和動(dòng)作等來(lái)配音、配動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了眼、耳、口、手等多種感官 同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。 三年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮， 增加感性認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長(zhǎng)短。3 . 1秒的價(jià)值。師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許 多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來(lái)看看。（電腦演示：播放豹1秒鐘的奔跑路程；發(fā)電廠1秒鐘的發(fā)電量可供一戶家庭用三個(gè)月； 光每秒大約跑30萬(wàn)公里，只要一秒，光就可以在北京和上海之間

6、跑 一百多個(gè)來(lái)回。）師：了解了這些，你理在又想說(shuō)點(diǎn)什么呢？生1:想不到一秒鐘還能做很多事。生2: 一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連 1秒鐘都 不能浪費(fèi)，對(duì)嗎？說(shuō)到這兒，讓我想起了咱們中國(guó)有一個(gè)聞名世界的 飛人，知道是誰(shuí)嗎？（出示課件）劉翔在 奧運(yùn)會(huì)上獲得男子110 米欄世界冠軍的成績(jī)是12秒91。短短的12秒91,還不足13秒鐘時(shí) 間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡(jiǎn)直太了不起了。如果他慢上一 丁點(diǎn)兒，獲得金牌的人還會(huì)是他嗎？因此，1秒，對(duì)他來(lái)說(shuō)對(duì)于我們 來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要，我們要分秒必爭(zhēng)、爭(zhēng)分奪秒。孩子們，在生活中你還見(jiàn)過(guò)和秒有關(guān)的東

7、西或事情嗎？生1:發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10、9、8生2:我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算。生3:過(guò)馬路的紅綠燈倒計(jì)時(shí)也是一秒一秒的。生4:電子表上有秒。師：是啊，咱們生活中處處都有數(shù)學(xué)。分析：“雙基”的教學(xué)是數(shù)學(xué)課的靈魂，是孩子未來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的基 礎(chǔ)，但我們不能忽視教書育人的本職， 要把學(xué)科教學(xué)和思想道德教育 有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生觀看一秒鐘里飛機(jī)、衛(wèi)星行駛的 路程，我國(guó)研制的巨型計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度， 發(fā)電廠的發(fā)電量和光速等 資料以及學(xué)生熟悉的劉翔奧運(yùn)會(huì)奪冠的成績(jī)與學(xué)生前面談到的對(duì)一 秒的感受是很短的形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生真切地感受到一秒雖短 暫，但卻是相當(dāng)有價(jià)值的，引出“分秒必爭(zhēng)”

8、“爭(zhēng)分奪秒”這兩個(gè)成語(yǔ)，使孩子懂得了要愛(ài)惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，一分一秒都不能浪費(fèi)。4 .認(rèn)識(shí)幾秒。師：剛才，咱們知道了秒針走一小格就是 1秒，仔細(xì)看，這一次秒針 走了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么知道的？（課件演示秒針從12走到1）生1:數(shù)出來(lái)秒針走了 5下。生2:不用數(shù)也可以知道，因?yàn)槊脶樧吡?1大格，每一大格有5小格, 秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒）師：說(shuō)得真清楚。接著看（課件演示秒針從 1走到5）你知道秒針又 走了多少秒嗎？你怎么知道的？生：秒針走4大格就是4個(gè)5秒，是20秒。師：真棒！再來(lái)看一看（課件演示，秒針從 5走到7再過(guò)2小格）， 秒針又走了幾秒？你怎么知道的? 生：秒針走了兩個(gè)大格就是

9、10秒，再加上兩個(gè)小格是2秒，所以一 共走了 12秒。師：如果秒針走一圈會(huì)是多少秒？你怎么想的？生1:秒針走一圈就會(huì)走12個(gè)大格。生2:秒針走一圈就是走了 60個(gè)小格，也就是60秒。（師隨著生的回答，板書：60秒。）分析：幾秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)先是讓學(xué)生靜靜地體驗(yàn)五秒、二十秒，再讓 學(xué)生說(shuō)出秒針走了多少秒。學(xué)生有的用數(shù)數(shù)的方法說(shuō)出了秒針走的時(shí) 間，也有的利用舊知的遷移用秒針走了幾大格幾小格來(lái)判斷秒針走了 多少秒。此處教學(xué)，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)了時(shí)間單位“秒”，加深了學(xué) 生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異， 最后，通過(guò)教師 的引導(dǎo)也優(yōu)化了方法。5 .探究秒與分的關(guān)系師：秒針走一圈，分針會(huì)也什么變化

10、？請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)。師：現(xiàn)在分針和秒針都指著幾？ （ 12）注意觀察秒針走一圈的同時(shí)， 分針有什么變化。（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦演示的鐘面秒針走動(dòng)情況） 師：回想一下，秒針走一圈，分針有什么變化？生：分針走了一小格師：分針走了一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？（師板書：1分）師（指著板書）：秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格，也就是60秒，分針 經(jīng)過(guò)一個(gè)小格，也就是1分，那么你有發(fā)現(xiàn)嗎？生：1分=60秒（師板書：=）一起讀讀。師：那半分等于幾秒？ 2分等于幾秒呢？你是怎么知道的?生：因?yàn)?分等于60秒，2分就是2個(gè)60秒，所以是120秒。分析：對(duì)于分與秒的關(guān)系，有相當(dāng)部分的學(xué)生在課前就有所了解， 因此，此處教學(xué)重點(diǎn)又一次放在

11、了體驗(yàn)上， 通過(guò)課件上秒針走一圈和 分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過(guò)觀察，親身體驗(yàn)分與秒的 關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。三.活動(dòng)體驗(yàn)1.感受1分鐘師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來(lái)個(gè)一分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)，好不好？(1)老師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一項(xiàng)活動(dòng)，有的是寫字，有的是口算，有的是寫數(shù)字?，F(xiàn)在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準(zhǔn)備。問(wèn)學(xué)生：寫字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫數(shù)字的呢？生活動(dòng)后匯報(bào)，師給予評(píng)價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。(2)剛才我們是靜靜地體會(huì)一分鐘，現(xiàn)在咱們來(lái)點(diǎn)可以動(dòng)的，好不好？每個(gè)大組選一個(gè)孩子表演拍球、跳繩，其余學(xué)生數(shù)數(shù)。(生活動(dòng)后匯報(bào)

12、，師分類給予評(píng)價(jià)，突出相同的一分鐘，做得多的速度快。) 師：這一分鐘里，我們可以拍幾十個(gè)球，跳幾十下繩，一分鐘的價(jià)值挺大的。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè) 1分鐘呢？ ( 40個(gè))。在這 40分鐘里我們將會(huì)收獲更多的知識(shí)。分析：動(dòng)靜結(jié)合的一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受1分鐘的長(zhǎng)短，體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值，學(xué)生們興味盎然，積極性非常高，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)還將“時(shí)間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的數(shù)學(xué)思想”加以 了滲透。2.估測(cè)活動(dòng)：咱們?cè)賮?lái)一個(gè)估測(cè)時(shí)間的活動(dòng)。從教室后走到前面的時(shí)間師：請(qǐng)一個(gè)小朋友從教室后面走到前面， 其他的孩子估計(jì)一下他走這 段路程大約是幾秒。同時(shí)介紹秒表（這是專門測(cè)秒的計(jì)時(shí)工具），老 師用

13、它來(lái)準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。師：哪些估得比較準(zhǔn)？把你的好方法介紹給大家，好嗎？生：我是用數(shù)的方法。師：數(shù)給同學(xué)們看看。（生演示）師：他數(shù)的節(jié)奏就和秒針走的節(jié)奏相似，所以他估得較準(zhǔn)。系紅領(lǐng)巾的時(shí)間師：再來(lái)估測(cè)小朋友系紅領(lǐng)巾的時(shí)間，這一次看誰(shuí)估得準(zhǔn)確。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，提煉方法）師：我們大都用上了數(shù)數(shù)的方法，每 數(shù)一下要和秒針走的節(jié)奏差不多，就能較準(zhǔn)的估計(jì)。分析：估測(cè)時(shí)間的活動(dòng)是利用前面學(xué)生對(duì) 1秒、幾秒的體驗(yàn)進(jìn)行的， 學(xué)生用自己的方法進(jìn)行估測(cè)，由第一次的估不準(zhǔn)，到聽(tīng)同學(xué)交流方法， 再到第二次大部分估準(zhǔn)，學(xué)生在活動(dòng)中掌握了估測(cè)短時(shí)間的方法。 鍛 煉了對(duì)較短時(shí)間的估計(jì)能力。4 .鞏固新知師：學(xué)了知識(shí)，還要會(huì)用它解

14、決問(wèn)題，我們來(lái)比一比誰(shuí)掌握得最好。1 .書63頁(yè)第1題，請(qǐng)你仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時(shí)間單位。2 .排名次師：第三關(guān)，100米排名出示100米跑步成績(jī)單小東16秒小紅18秒小亮16秒25看時(shí)間排名說(shuō)明理由（學(xué)生獨(dú)立討論完成）5 .總結(jié)全課，談?wù)勈斋@師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師：孩子們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年積累起來(lái)的， 每?jī)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲。相信你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí) 和生活中一定會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排好每一分、每一秒的時(shí)間，做時(shí) 間的小主人。秒的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第59-61頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo):“秒”

15、，知道1分=60秒。2. 使學(xué)生初步建立1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。（ 二 ） 能力目標(biāo) :1. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng) , 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí) , 數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力 , 使學(xué)生的思維得到發(fā)展。3. 三 ） 情感目標(biāo) :1. 在觀察比較、動(dòng)手操作中 , 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神 , 感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活, 對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感, 獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。2. 幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。三、教學(xué)重點(diǎn) :1. 使學(xué)生知道1 分=60秒。2. 使學(xué)生初步建立1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備 : 鐘面模型。五、教學(xué)

16、過(guò)程:（一）、情境導(dǎo)入，揭示課題，初步感知時(shí)間單位“秒”師 : 同學(xué)們 , 你們喜歡過(guò)年嘛？讓我們一起去感受一下過(guò)年的氣氛吧（放映春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)視頻）生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5、3. 新年的鐘聲敲響 ）師 : 跟隨著時(shí)間的腳步, 我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么 , 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) , 10 、 9、 8、 7、 6、 5、 4 、 3、 2、 1 應(yīng)該用什么時(shí)間單位?生 : 秒。師 : 剛才我們每數(shù)一個(gè)數(shù)的時(shí)間就是一秒， “秒”也是一種時(shí)間單位。師：在生活中還有很多場(chǎng)合是用秒來(lái)計(jì)時(shí)的，例：劉翔在奧運(yùn)會(huì)上用 12 秒 91 的成績(jī)奪得了男子110 米欄的冠軍， 這是我們

17、中國(guó)人的驕傲；在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上也是用秒來(lái)計(jì)時(shí)的；每年的除夕夜，我們都會(huì)和春節(jié)晚會(huì)里的主持人一起倒計(jì)時(shí)進(jìn)入新的一年。 （出示相應(yīng)的課件）揭示課題：在生活中有許多地方都要用到時(shí)間單位“秒”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“秒”這個(gè)時(shí)間單位。 （請(qǐng)同學(xué)們把書翻到 60 頁(yè)）板書課題：秒的認(rèn)識(shí)。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)新知。（一） 多種感官參與, 建立 1 秒概念 （聽(tīng)一聽(tīng)， 看一看， 說(shuō)一說(shuō)）1、觀察鐘面模型, 認(rèn)識(shí) 1 秒師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有生 : 時(shí)、分。師 : 我們沒(méi)有學(xué)過(guò)“秒”啊, 你是怎么知道“秒”這個(gè)時(shí)間單位的呢?生 : 鐘面上有秒針。生：師 :（, 展示鐘面模型） 哪一個(gè)針是秒針?生 : 最細(xì)

18、最長(zhǎng)的那一個(gè)。師： 現(xiàn)在， 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)， 認(rèn)真看， 鐘面上的秒針是怎么走的？看： （ 畫面演示 :） 鐘面上 , 伴著“嘀噠”聲 , 秒針走了幾小格。生：秒針是1 小格1 小格的在走。師：秒針走1 小格是多少時(shí)間呢？生：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。板書：秒針走一小格是1 秒2、借助鐘表, 體驗(yàn) 1 秒（ 讓學(xué)生在安靜中認(rèn)真的聽(tīng)聲音或認(rèn)真的觀察鐘表。 ）師 : 聽(tīng)聲音的小朋友, 誰(shuí)來(lái)把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音）師指出 : “嗞”這一聲的時(shí)間就是?（1 秒!） “嚓”這一聲的時(shí)間也是 ? （1 秒 !） “嗒”這一聲的時(shí)間還是? （1 秒!） 同學(xué)們 , 你也能

19、想出一種聲音來(lái)表示1 秒的時(shí)間嗎?（ 師肯定、表?yè)P(yáng) ）師 : （課件出示擺鐘） 這個(gè)擺鐘你見(jiàn)過(guò)嗎?它是怎樣表示一秒一秒的呢 ?指出：下面鐘擺擺一下的時(shí)間就是一秒。 （ 畫面演示 : 伴有“嘀噠” 聲 , 擺鐘的鐘擺來(lái)回?cái)[幾下。 ） 電子表中間兩點(diǎn)每跳動(dòng)一下表示一秒。師 : 一秒鐘就是這么滴答一下 , 你能做一個(gè)什么動(dòng)作呢？生 : 拍一下手。 （ 做動(dòng)作 ）師 :（ 跟著做 ） 對(duì) , 很好 !生 : 我眨一下眼就是一秒。師 :（ 跟著做動(dòng)作 ） 你沒(méi)錯(cuò) , 真棒 !生 : 我寫一個(gè) 1 字就是一秒。生 : 我跺下腳就是一秒。生：師 : 通過(guò)剛才的體驗(yàn), 你覺(jué)得 1 秒的時(shí)間過(guò)得怎樣?（學(xué)生暢談

20、“ 1秒”時(shí)間感受）師小結(jié)： 1 秒很短，秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。（二）師生互動(dòng)，體驗(yàn)幾秒，加深對(duì)1 秒的認(rèn)識(shí)。1、觀察討論，認(rèn)識(shí)幾秒觀察鐘面 , 認(rèn)識(shí)幾秒 （ 畫面演示 : 伴著“嘀噠”聲, 秒針走了 5 小格。 ） 師 : “滴答”、“滴答”秒針又要走了，這一次秒針走了幾秒?你是怎么知道的 ?2、小結(jié)：秒針走1 小格是 1 秒，秒針走了 5 個(gè)小格，就是5 秒。5 個(gè)小格就是1 大格，秒針走了一大格就是5 秒。師：對(duì)，秒針走一大格是5 秒，秒針從12 走到 1 是 5 秒，那么從幾到幾也是5 秒呢？3、認(rèn)識(shí) 15 秒（三）體驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)1 分=60秒。師：現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一段美

21、妙的音樂(lè)，我們一邊聽(tīng)音 樂(lè)，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂(lè)有多少秒？師：這段音樂(lè)有多少秒？（生猜）師：這段音樂(lè)究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動(dòng)，再次來(lái)欣賞一下這段音樂(lè)。不過(guò)這一次，請(qǐng)你仔細(xì)觀察秒針走動(dòng)時(shí)，分針有什么變化？ （再次播放這段60 秒的音樂(lè)， 畫面顯示秒針從12 開(kāi)始走一圈，分針走1 小格）師：秒針走了多少秒？這段音樂(lè)是多少秒呢？生：秒針走了一圈，分針走了 1 小格。師：秒針走一圈是多少時(shí)間呢？ 分針走了 1 小格呢？生：秒針走一圈是60 秒，分針走了 1 小格是 1 分鐘。師：我知道這段音樂(lè)是60 秒，現(xiàn)在又說(shuō)是1 分鐘。到底是1 分鐘還是 60 秒？生： 1 分 =60 秒

22、。板書：1分=60秒（秒也可以用字母S來(lái)表示）三、結(jié)合活動(dòng)，體驗(yàn)1 分鐘和 1 秒鐘。（一） 1 分鐘能做些什么？師： 給 1 分鐘的時(shí)間， 同學(xué)們分小組活動(dòng)： 做口算、 寫字、 跳繩，拍球等。生：小組匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。（二）感受 10 秒。師：如果給你 10 秒，你覺(jué)得能干什么？學(xué)生交流。過(guò)渡： 10 秒到底能干什么呢？我來(lái)做個(gè)小測(cè)試。（口算比賽）師：老師現(xiàn)在給你一些口算題（ 每人一張口算卡片 ）師： 10 秒你做了幾道口算？抽生展示匯報(bào)。過(guò)渡： 10 秒你能做了 道口算， 如果只給你 1 秒你能干什么呢？學(xué)生交流。（三）感受 1 秒。師： 你們認(rèn)為 1 秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！小汽車每秒約行