大班教案合集6篇

1、大班教案合集6篇作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。大班教案 篇1活動目標：1、鼓勵幼兒嘗試運用各種工具不用手直接接觸乒乓球，將球從一個盤子運到另一個盤子。2、通過運球活動，培養(yǎng)幼兒耐心細致、勇于克服困難的科學精神和合作意識?；顒訙蕚洌河涗洷怼⒉噬P人手一份。運球材料：乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等?；顒舆^程：一、 導入：1、提出問題：把乒乓球從一個盤子運到另一個盤子，但是不能用手直接碰球，也

2、不能移動任何一個盤子，該怎么辦呢？2、幼兒猜測3、出示工具和記錄表二、 實驗、記錄（一）第一次操作：1、建議：只能用一種材料運球。做好記錄2、集中交流：請個別幼兒介紹自己成功和失敗的經(jīng)驗。（二）第二次操作：1、建議：可以用多種材料，也可以兩人合作運球。做好記錄。（反面）2、集中交流：請幼兒介紹自己怎樣合作完成實驗操作，結(jié)果怎樣。（三）運球比賽大班教案 篇2教學目標：1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。教學準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片

3、。2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。教學隊型活動重難點：重點：了解中國傳統(tǒng)習俗。難點：感應樂曲的重音活動過程：一、故事引導“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”在這一環(huán)節(jié)中，我以啟發(fā)式提問結(jié)合故事圖片的形式進行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極，于是，我以驚訝的啟發(fā)性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導。通過師幼互動，激發(fā)幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，并結(jié)合日常生活經(jīng)驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一個

4、環(huán)節(jié)作好準備。二、習俗活動：認識元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動(如果提供有關元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)三、肢體花燈造型你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

5、(1)單人游戲。幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。(2)雙人游戲。幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。(3)多人游戲。幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā)，經(jīng)驗就提升到創(chuàng)造。因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契。四、感應拍子和重音1、欣賞中國民間

6、音樂(元宵燈會)這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽元宵燈會。(1)肢體樂器(坐地)聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)重音時拍地板。(口唱：準備好)(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?(3)引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。(4)感應重音反思：引導孩子們感應拍子和重音的第一個環(huán)節(jié)肢體樂器，第一小組拍拍子時，我依照教師用書的方法拍腿，可我發(fā)現(xiàn)動作有點單調(diào) 一個動作時間重復時間較長(包括重音有4個8拍)，欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調(diào)整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿給孩

7、子一個暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。(2)分組拿圈。(3)聽音樂，集體游戲。拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。反思：律動感應重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動時，我直接提出游戲要求就開始游戲，造成孩子們走步伐的時候自主創(chuàng)造沒有調(diào)動起來，出現(xiàn)動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗較豐富的內(nèi)容，反而因為忽略進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環(huán)節(jié)是感應重音，孩子們這點作的很好，但我覺得如果加強走步伐的多樣性，孩子們會做得更好。第二小組調(diào)整：游戲前組織孩子進行簡單的經(jīng)驗回顧“你會走什么步伐”，為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪

8、墊。孩子們的立即興奮起來，營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達到調(diào)整的預期效果?；顒拥碾y點是感應重音，孩子們在第一、二段時，感應得很好，問題出現(xiàn)在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的注意和重視，有點措手不及?？磥砦覍Π嗌虾⒆拥牧私夂头治霾粔?，要引起注意)調(diào)整策略：拎出來重點分析，讓孩子們比較三段中重音出現(xiàn)的節(jié)奏，從而掌握。本環(huán)節(jié)通過肢體樂器律動游戲的形式感應重音，幼兒很開心，很快掌握拍子和重音3、大型打擊樂器(1)推出大鼓。(2)教師示范。(3)分組拿鼓棒(4)練習互敲鼓棒拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。重音：齊

9、奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。(5)配樂演奏大型樂器幼兒園沒有，我用學具盤代替大鼓，準備了四個學具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問題：由于流動空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現(xiàn)時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個“大鼓”的現(xiàn)象)。調(diào)整：孩子分四組，輪流當小組長(組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近，目標性更強，容易操作。游戲條理流暢，效果很好。反思：樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了

10、幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。大班教案 篇3一、活動目標1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。二、設計思路科學教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，因此怎樣為幼兒的探索活動創(chuàng)設一個比較開放、寬松和諧的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充裕的探索的時間和空間，保證幼兒的科學學習有一個較長的探索過程，這是我們在設計幼兒科學教育活動時，必須要考慮的問題，因為幼兒學科學開始于好奇和好奇心之驅(qū)使下獲取的感覺經(jīng)驗。他們一般通過活動獲取科學經(jīng)驗，而探索過程保證了幼兒的感官、身體運動與客體的直接接觸感知和相互作用、獲得豐

11、富感覺材料，為形成概念提供經(jīng)驗。本次教育活動的兩個重點難點不是通過教師的講評、示范，讓幼兒來理解的，而是為幼兒提供了生活中熟悉材料：球和洗衣板，讓他們進行操作擺弄。在活動中感受到物體在斜面上會移動這一特征，在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考、提高幼兒感受的有意性，為概念的形成奠定了基礎，幼兒對物體移動現(xiàn)象的認識不會停止隨著年齡增長和知識經(jīng)驗的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行，繼續(xù)激發(fā)幼兒的求知欲，尤其是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。三、重點與難點1、物體在斜面上會移動的。2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。四、材料及環(huán)境創(chuàng)設1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發(fā)生興

12、趣。2、已學習過作單一物體的觀察記錄。3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。五、活動流程設疑探索討論體驗記錄延伸六、教案過程探索一：1、設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：極的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）3、討論：（1）幼兒講述自己的方法并演示。（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。探索二：1、設疑：請小朋友兩個人口起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥?；蛘呤?，一塊板的面是平整的，一塊

13、板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）3、討論：（1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進行演示。（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。4、幼兒體驗記錄：一、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。二、幼兒大膽地表述自己的記錄。延伸：今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？大班教案 篇4活動目標：1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓??；顒訙蕚洌盒⊥耙粋€、啞劇禮貌活動過程

14、：1、表演啞劇禮貌。指導語：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把這件壞事變成好事，我想請大家來幫幫我想想辦法，好嗎？2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。（1）幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內(nèi)容。提問：我在干什么？你在干什么？發(fā)生了什么事？你有什么表現(xiàn)？（2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。（3）引導幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。（可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起來。）（4）教師范唱歌曲的后半段。指導語：我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。3、學習演唱歌曲，遷移記憶策略。（1）幼兒在教師的帶領下完整地學唱歌曲。（2）教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶

15、歌詞。指導語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？（重點引導幼兒運用動作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演）4、幼兒結(jié)伴表演。（1）教師和一名幼兒結(jié)伴表演。（2）幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演。結(jié)束語：你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力下，現(xiàn)在我們都很高興啦，讓我們都來做一個有禮貌的人！大班教案 篇5一、主題活動目標：1、通過比較認識自己的成長，體驗上小學的自豪感。2、分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。4、通過參觀小學，了解小

16、學生的學習和生活，喜歡小學。5、通過搜集與小學相關的各種物品，如：書籍、文具、游戲材料等，體驗小學生的生活，積極為上小學做準備。6、與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。二、主要活動安排：第一周第二周第三周第四周1、我在幼兒園三年了(社會)1、我和小學生在一起(社會)1、有趣的圖書(美術)1、畢業(yè)紀念冊(綜合)2、甜蜜回憶盒(語言)2、我最喜歡的一本書(語言)2、悄悄話(語言)2、我的理想(社會)3、為全園做好事(綜合)3、小書簽(美術)3、我的進步周記(綜合)3、老師，再見了(音樂)4、參觀小學(社會)4、畢業(yè)歌(音樂)4、打電話多聯(lián)絡(社會)4、

17、禮物(語言)5、比較輕重(數(shù)學)5、認識鐘(數(shù)學)5、記錄時間(數(shù)學)5、一星期有七天(數(shù)學)三、主題環(huán)境： 1、收集和小學有關的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和小學生的各種游戲材料等。2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。四、指導要點： 1、平時能以更高的標準要求自己，學習、生活向小學生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。2、更主動、積極的與同伴交往，珍惜同學間的友情。3、有一定的時間概念，會辨別時鐘，嘗試自我調(diào)控時間。4、主動去閱讀更多的圖書。五、區(qū)域活動： 名稱指導要點美工區(qū)*幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。*制作連環(huán)畫：我

18、的成長故事。*提供多種美工材料，制作離園紀念冊、小禮物等。*提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等，制作并送給朋友的名片。角色區(qū)*提供畢業(yè)歌、老師，再見了的歌曲，讓幼兒繼續(xù)學習歌曲，并能根據(jù)歌詞合作創(chuàng)編動作，經(jīng)行歌表演。*舉辦小小音樂會。益智區(qū)*提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數(shù)量守恒的游戲。*提供操作練習單，讓幼兒進一步學習整點、半點的計時方法。語言區(qū)*將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區(qū)，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。*排練畢業(yè)獻詞?？茖W區(qū)*提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導幼兒探索水的流動。生活區(qū)*提供訂書機、膠水、雙面膠等，

19、讓幼兒為班級修補圖書。建構區(qū)*提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭椅頤塹撓錐園。關于主題活動“我上小學了”的思考：(斜體的為調(diào)整部分)一、主題目標的調(diào)整：1、知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時光。2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當?shù)姆绞脚c老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。4、向往小學生活，初步了解小學的環(huán)境設施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園的不同，并逐步樹立任務意識和責任感。5、知道常見學習用品的名稱及用途，了解正確使用和愛護學習用品的方法，能

20、有條理的整理自己的小書包。6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時刻，與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。二、主要活動安排：第一周：活動安排主要圍繞感受在園的成長過程，回憶在園三年的美好生活。我在幼兒園三年了(社會)甜蜜回憶盒(語言)我的進步周記(綜合)參觀小學(社會)比較輕重(數(shù)學)第二周：以和書交朋友為主線，激發(fā)孩子喜歡書，和書交朋友，并感受從書中學習獲得成功的快樂。哥哥姐姐回來了(社會)書是我們的好朋友(語言)小書簽(美術)小貓釣魚(綜合)認識鐘(數(shù)學)第三周：圍繞感受別人對自己的關懷和愛，體驗給別人帶來快樂自己也快樂。為全園

21、做好事(綜合)悄悄話(語言)送給弟弟妹妹的禮物(美術)打電話多聯(lián)絡(社會)時間小主人(數(shù)學)第四周：以通過各種形式的畢業(yè)活動體驗成長的快樂。畢業(yè)紀念冊(綜合)我設計的名片(美術)老師，再見了(音樂)告別冷餐會(社會)一星期有七天(數(shù)學)三、主題環(huán)境的創(chuàng)設：1、將幼兒繪制的連環(huán)畫小貓釣魚布置在主題墻上。2、“我的進步周記”，持續(xù)觀察記錄。3、將幼兒小班時的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。4、將幼兒尋找的“安全使用學習用品”的調(diào)查記錄展覽在延伸墻上。5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時間表貼在墻上。四、家長工作：1、請家長為幼兒準備一個書包，介紹每一種學習用品的名稱、用途和使用方法。2、

22、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。3、指導孩子在家中制定自己的作息時間表，學習按時進行各項活動，知道珍惜時間。4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，并且有意識地布置一些任務，幫助孩子形成良好的任務意識。5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業(yè)活動予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會等。6、注意幼兒夏季飲食衛(wèi)生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。活動名稱：書是我們的好朋友（綜合）活動目標：1、知道書的作用很大，愿意在圖書中學本領。2、學習看圖示剪紙，加深對書的熱愛之情?；顒訙蕚洌?、收集各種功能的書若干本：立體書、能拉動的書、會發(fā)出聲音的書、圖

23、畫書等。2、剪紙書，手工紙若干張?；顒舆^程：一、欣賞書展，感知書是各種各樣的。1、將幼兒帶來的各種各樣的書布置展示出來，共同欣賞。2、提問：這些書一樣嗎?什么地方不一樣?二、了解書的作用。1、出示圖畫書，提問：這是什么?2、它有什么用處?三、簡單介紹書的來歷。作者編寫出版社編輯出版印刷廠印刷從書店買回來。四、學習看書剪紙。1、出示一本剪紙書，引導幼兒討論：這是一本什么書?我們可以向這本書學習什么?2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案，學習看圖示剪紙。3、討論：你剪成功了嗎?出現(xiàn)了什么困難?(引導幼兒就出現(xiàn)的問題進行集體討論，明確基本線條、箭頭的含義)4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅?；顒友由欤?/p>

24、在美工區(qū)提供彩色蠟光紙和剪紙書，幼兒可以繼續(xù)看圖書剪紙。大班教案 篇6【活動目標】1、通過觀察和實驗了解種子發(fā)芽的條件，嘗試做種子發(fā)芽的觀察記錄。2、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣?！净顒訙蕚洹扛鞣N不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽)，幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本?；顒右徊シN種子【活動過程】1、認識種手和種子麟酌各和條件。(1)教師出示各種不同的種子，讓幼兒識別并說出不同種子的名稱。(2)教師引導幼兒回顧以往的經(jīng)驗，說出種子發(fā)芽的條件。教師提問：你見過種子發(fā)芽嗎?你覺得種子發(fā)芽需要什么條件呢?2、選擇種植條件進行種植。(1)讓幼兒根據(jù)自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。(2)幼兒將自己選擇的種子依據(jù)自己認為應有的種植條件，種在不同的容器內(nèi)。有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里