小班語言教案《小雨點》

1、小班語言教案小雨點作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小班語言教案小雨點，歡迎大家分享。小班語言教案小雨點1一、 活動名稱：語言活動詩歌：小雨點二、 設(shè)計意圖這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運用了幾處重復句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。三、 活動目標1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。2. 培養(yǎng)

2、幼兒的表達能力和初步的創(chuàng)編能力。3. 理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導下初步學習仿編詩歌。重點：引導幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。難點：引導幼兒初步學習仿編詩歌，解決辦法是教師的引導啟發(fā)。四、 活動準備：雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片五、 活動過程(一)開始部分1. 以談話活動引入主題。教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里？誰會喜歡下雨？（二）基本部分1.出示圖片朗誦詩歌。（1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？（2）誰喜歡下雨??？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？2.觀察圖片進

3、一步理解詩歌內(nèi)容。（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？種子為什么樂得發(fā)了芽（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。3.引導幼兒仿編詩歌。教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？（三）結(jié)束部分1. 以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導幼兒仿編詩歌。小班語言教案小雨點2【活動目標】1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習詩歌快樂的小雨點。2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌

4、。3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣?！净顒又仉y點】感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。物質(zhì)準備：課件?！净顒舆^程】一、聽雨聲引入活動主題。師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做快樂的小雨點，一起來聽聽吧!二、借助課件學習詩歌。1、教師配樂朗誦詩歌

5、。滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。2、逐句理解詩歌內(nèi)容。師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。)師：小雨點還跳到了

6、哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。(引導幼兒完整學說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!3、完整學說兒歌。師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!三、嘗試仿編詩歌。師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問23名幼兒)四、知識拓展。師：多么可愛

7、、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結(jié)束)【活動延伸】在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。小班語言教案小雨點3活動目標1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔活動準備ppt課件：課件-

8、聲音：下雨的聲音?；顒舆^程一、導入課件-聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開1、你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？ppt課件：沒有水的話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？（引導幼兒說出下雨）（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？（引導幼兒說出小雨點，沙沙沙）（2）請小朋友聽一首小雨點的兒歌，教師朗誦。小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣張嘴巴又落到了什么地方？（魚池里），

9、魚兒樂得怎么樣搖尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣向上拔。4.幼兒學說兒歌請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。三、結(jié)束生活經(jīng)驗講述小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？（大樹上，房屋上，麥田里，小河中）活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。【附】 小雨點小雨點，沙沙沙。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點，沙沙沙。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。小雨點，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。幼兒園小班語言米皮皮的魔棒小班語言教案小雨點4活動目標：1激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。2引導幼兒學會念詩歌，并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌?；顒訙蕚洌罕尘皥D3幅、

10、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干?；顒舆^程：1引入將詩歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點都出來了，小雨點來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。2學習教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的相應(yīng)動作，讓幼兒模仿動作，并學會詩句。3游戲配合掛圖玩游戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，說出

11、相應(yīng)詩句，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。4鞏固用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶。小班語言教案小雨點5一、作品賞析（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點。（二）修改后的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀！小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀！小雨點把我的雨傘也當成了滑梯?；?，滑吧，快樂的小雨點。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂

12、淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨點句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1、標題不夠精練，改為小雨點更直接，便于小班幼兒記憶。2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于

13、小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。二、活動方案活動目標：1、引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個"小雨點"指偶?；顒舆^程：（一）談話導入師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？（二）欣賞散文1、看無聲課件。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？（1）幼兒看課件。（

14、2）教師提問：小雨點跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。2、老師朗誦散文。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句。）3、在場景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。4、完整欣賞散文。（三）仿編散文1、結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。三、教學建議（一）制作課件、

15、輔助教學散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。欣賞散文小雨點前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。（二）結(jié)合動作、幫助記憶低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼

16、兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的"屋頂""樹葉""雨傘"，布置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶"小雨點"，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。（三）無聲動畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里？好像在

17、干什么？鼓勵幼兒大膽想像。（四）仿編中心句、遷移經(jīng)驗在引導幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移。小雨點的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即"小雨點跳到xx上，哎呀呀！小雨點把XX當成了滑梯"。小班語言教案小雨點6一、目標：1、初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。2、在看看、講講、做做中學習詩歌，萌發(fā)熱愛大自然的情感。二、準備：1、課件，電腦，電視機。2、三

18、幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。三、過程：1、感知小雨點。師：“小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（雨聲）師：“小雨點從天上落下來會發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）師：“小雨點從天上落下來時特別高興，邊落邊唱：沙啦啦，沙啦啦”。2、通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。（1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內(nèi)容。（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容，體驗春天給事物帶來的快樂情感。師：“小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場景圖）小雨點落在花園里。師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”師：“花兒喝到了雨水

19、，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。小雨點落在池塘里。師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）師：“你們從哪里看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）（師小結(jié),朗誦：小雨點，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）小雨點落在樹林里。師：“小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么變化？”師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。（引導幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學短句：樹枝長出新嫩芽）（師小結(jié),朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）3、學習詩歌。師：“小雨點，像個頑皮的小娃娃，一會兒落在這兒，一會兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌

20、，名字就叫小雨點。（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。（2）幼兒跟老師集體念2遍。4、結(jié)束。師：“小雨點還可以落在哪里呢？”小班語言教案小雨點7、作品賞析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯?；伞⒒?，快樂的小雨點。(選自咪咪畫報20xx第3期。作者：余緋)(二)修改后的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成

21、了滑梯?；桑?，快樂的小雨點。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨點句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1標題不夠精練，改為小雨點更直接，便于小班幼兒記憶。2散文中

22、心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。二、活動方案活動目標：1引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。2鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶?；顒舆^程：(一)談話導入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1看無聲課件。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看

23、課件。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。2。老師朗誦散文。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)3在場景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。4完整欣賞散文。(三)仿編散文1結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?2鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。三、教學建議(一)制作課件、輔助教學散文語言相對而言比較抽象，引導小

24、班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。欣賞散文小雨點前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。(二)結(jié)合動作、幫助記憶低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的

25、“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍?；顒忧埃處熯€可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。(三)無聲動畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗在引導幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)該鼓勵他們將

26、自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移。小雨點的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把XX當成了滑梯”。小班語言教案小雨點8設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨點散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼

27、兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣?；顒幽繕耍?初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。2樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI(lǐng)幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音活動過程：（一）感知小雨點播放下雨的聲音，提問：

28、什么聲音？師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？（二）欣賞散文1配樂朗誦。師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。提問：你聽到了什么？隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。2完整欣賞散文。師：我們一起來完整的聽一聽。提問：小雨點的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？3在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。(三)仿編散文1引導幼

29、兒說說小雨點還跳到了什么地方？師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？2鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。師：用我們的身體來試一試。（四）游戲教師來當滑滑梯，小朋友扮演小雨點進行游戲。師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。結(jié)束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。附：散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯。滑吧，滑吧，快樂的小雨點?；顒臃此迹盒“嘤變耗挲g小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語

30、言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。小班語言教案小雨點9活動目標：1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學習兒歌。2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂?；顒訙蕚洌鹤灾评L本小雨點，糖紙、塑料袋若干。活動過程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？2、這個誰呀？（小雨點）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。1、小雨點，下呀下。（翻看第一畫面）瞧，小雨點敲打在哪里？小雨點敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。

31、發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）我們一起來學學看。2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）我們一起來學學看。3、小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）我們一起來學學看。4、小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）我們一起來學學看。5、喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？三、學習兒歌1、教師完整念兒歌。2、引導幼兒

32、一起學念兒歌。3、幼兒學習兒歌。四、游戲：小雨點1、小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。3、幼兒游戲。五、仿編兒歌。1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？2、幼兒嘗試仿編兒歌。小班語言教案小雨點10活動目標：1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語言。2、初步學念兒歌。活動過程：一、開始部分以猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣。教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語，看誰猜的對?！扒l線、萬條線，掉在水里看不見?！?引導幼兒大膽的猜測出謎底是雨)小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導幼兒根

33、據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出自己的看法。下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?今天我們要來學習一首詩歌詩歌的名字叫小雨點二、基本部分引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。1、幼兒欣賞課件小雨點，初步理解詩歌內(nèi)容。兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫小雨點。2、教師完整的朗誦詩歌一遍。你們聽到什么呀?(引導幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))小雨點落下來了，它們都落到哪里了?(引導幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答，教師小結(jié))3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進一步理解詩歌內(nèi)容?；▓@里有誰?花兒怎樣了?(引導幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導幼兒根

34、據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(引導幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：拔)4、學念詩歌，感知詩歌的語言美。引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。分別以集體、小組形式背誦兒歌。5、仿編兒歌。小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?引導幼兒園用兒歌里的句式說話。(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說。b請幼兒個別說。(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。6、教師小結(jié)三、結(jié)束部分

35、小結(jié)活動情況下課。小班語言教案小雨點11活動目標：1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學習兒歌。2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂?；顒訙蕚洌鹤灾评L本小雨點，糖紙、塑料袋若干?；顒舆^程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？2、這個誰呀？（小雨點）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。1、小雨點，下呀下。（翻看第一畫面）瞧，小雨點敲打在哪里？小雨點敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）我們一起來學學看。2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）小雨點拍拍

36、樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）我們一起來學學看。3、小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）我們一起來學學看。4、小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）我們一起來學學看。5、喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？三、學習兒歌1、教師完整念兒歌。2、引導幼兒一起學念兒歌。3、幼兒學習兒歌。四、游戲：小雨點1、小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下

37、的？2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。3、幼兒游戲。五、仿編兒歌。1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？2、幼兒嘗試仿編兒歌。小班語言教案小雨點12活動目標1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔活動準備ppt課件：課件-聲音：下雨的聲音?；顒舆^程一、導入課件-聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開1、你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？ppt課件：沒有水的話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚

38、池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？（引導幼兒說出下雨）（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？（引導幼兒說出小雨點，沙沙沙）（2）請小朋友聽一首小雨點的兒歌，教師朗誦。小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣張嘴巴又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣搖尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣向上拔。4.幼兒學說兒歌請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。三、結(jié)束生活經(jīng)驗講述小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？（大樹上，房屋上，麥田里，小河中）活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境?！靖健啃∮挈c小雨點，沙沙沙。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點，沙沙沙。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。小雨點，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。小班語言教案小雨點13活動目標：1.學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點落在不同物體上會發(fā)出不同的聲音。2.