人民解放軍百萬大軍橫渡長江優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教案

1、人民解放軍百萬大軍橫渡長江【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力1 .正確拼讀“潰退、督戰(zhàn)、要塞、銳不可當(dāng)”等詞語，掌握“塞、當(dāng)”等多音字。2 .知道新聞的歷史背景。3 .把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。（二）過程與方法1 .培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的正義感、自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和積極向上的內(nèi)驅(qū)力。【學(xué)情分析】這篇文章講述的是中國近代歷史上的一次重大戰(zhàn)役，而學(xué)生的中國近代歷史知識儲備有限，對當(dāng)時的時代背景不是很了解，需要適當(dāng)?shù)难a充背景材料；八年級學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)， 但對新聞這一題材比較陌生，學(xué)生具有好奇心，因勢利導(dǎo)，在分析

2、記敘文的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新聞這 一題材，學(xué)習(xí)新聞結(jié)構(gòu)，很容易完成教學(xué)任務(wù)同時八年級的學(xué)生有一定的思維能力，能夠自主學(xué)習(xí)，認(rèn)知水平有所提升，對知識的把握有一定的深度，對知識的運用也較熟悉?！窘虒W(xué)重難點】1 .理解新聞主要內(nèi)容及主體部分各層次間的關(guān)系。2 .把握新聞的特點，重點把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用，品析新聞的特點。3 .培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀敘事性作品的能力?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入教師：在互聯(lián)網(wǎng)+的年代，能夠及時獲取與整理比別人更多的信息，已經(jīng)成為一個人強能 力的標(biāo)志。那么我們獲取信息的主要途徑有哪些呢學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)，app,手機，電視，廣播，電臺，收音機，報紙教師：是的，社會的發(fā)展，時代的進步，

3、給了我們很多方式，但是，如果將時間向前推移 半個多世紀(jì)，解放戰(zhàn)爭時期，人們獲取新聞的主要途徑是什么呢報紙。是的！播放1944年4月各地報紙和毛澤東寫的一首詩人民解放軍占領(lǐng)南京。教師：1949年4月，當(dāng)時很多地方的日報上都以大字號刊登了相同的一件事。 點擊PPT 中華人民共和國成立的時候，毛澤東寫了一首關(guān)于人民解放軍占領(lǐng)南京的詩詞， 有一句“百萬 雄師過大江”。這首詩，請一位同學(xué)朗誦一下。這位同學(xué)讀的非常有氣勢，仿佛看到了毛主席當(dāng)年的威風(fēng)與豪氣。我想這到底是在怎樣的 環(huán)境下發(fā)生的一件事情，受到時代與偉人的如此厚愛呢我們先看看事件的幕后風(fēng)雨。（二）【導(dǎo)入】展示背景資料請學(xué)生齊讀背景資料。教師：下面

4、，我們將跟隨毛澤東的文字，走進歷史，踏上前線，重溫時代的厚重與先輩們 的英勇。（出示本課標(biāo)題）（三）【講授】字音拼讀，字詞積累請學(xué)生正確拼讀“蕪湖、潰退、督戰(zhàn)、要塞、銳不可當(dāng)”等字詞，同時了解多音字“塞、 當(dāng)”的其他讀音。（四）【講授】解讀新聞1 .聽讀新聞。首先請學(xué)生自由閱讀課文，然后請三位同學(xué)朗讀課文。（運用正確的方式朗讀新聞。）得出新聞客觀性特點。2 .找出這則新聞記敘的六要素（時間、地點、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果）。明確：時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線人物：人民解放軍百萬大軍事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂

5、和平協(xié)定經(jīng)過：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸；西路軍三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地；東路軍三十五萬已渡過大部，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞結(jié)果：人民解放軍百萬大軍基本渡過長江3 .新聞的五個結(jié)構(gòu)明確：標(biāo)題一一迅速了解新聞的主要內(nèi)容導(dǎo)語一一扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容（通常是新聞開頭的第一段或第一句、二句）主體一一細致地了解新聞的內(nèi)容（用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展）背景一一新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)語一一新聞結(jié)尾（背景和結(jié)語常常暗含在主體中）（五）【活動】探究合作，交流分享1 .大聲讀出新聞的標(biāo)題。2 .請找出本文的導(dǎo)語和主體3 .仔細閱讀主體

6、部分，思考問題：（1）為什么先敘述中路軍（2）東路與西路是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍(3)新聞的主要表達方式是敘述，而在本文中，不僅有敘述，而且還有另外一種表達方式，它是什么其內(nèi)容是否可以刪掉，為什么明確：(1)中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，按時間順序來說。(2)西路軍和中路軍所遇敵情一樣，所以合在一起說。(3) “此種情況都很泄氣”。屬“背景”部分。分析了敵潰我勝的原因。4.問題在線(1) “新華社長江前線22日22時電”是電頭，能否刪去為什么(2) “百萬”是夸張嗎為什么明確：(1)不能。交代了通訊社的名稱、新聞發(fā)生的地點和報道的時間，這樣寫表明材料真實 準(zhǔn)確，報道及時。(2) 35萬+30萬+35萬二百萬得出新聞?wù)鎸嵭?，時效性，準(zhǔn)確性特點。總結(jié)新聞的特點：時效性、真實性、客觀性、準(zhǔn)確性。(六)【練習(xí)】能力提升，角色轉(zhuǎn)換自讀課文：對照課本，復(fù)述三路大軍的渡江情況。(請學(xué)生上臺表演。)(七)【測試】學(xué)以致用，實戰(zhàn)決勝1 .兩人一組，閱讀手中的報紙，比一比，哪組在規(guī)定的時間里獲取的信息更多2 .兩人一組，閱讀手中的報紙，找出一則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景及結(jié)語各部分(八)結(jié)語中國歷史經(jīng)歷幾遭兵火戰(zhàn)亂，然而先輩們用