他們這樣過(guò)年說(shuō)課

1、附件2：農(nóng)安縣2015年小學(xué)“教學(xué)新秀”及“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”評(píng)選會(huì)課教案學(xué) 校龍王鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科語(yǔ)文 年級(jí)二年主備教師張微課 題他們這樣過(guò)年課 型新授研究主題在低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，初步培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力團(tuán)隊(duì)成員張微 張曉影 楊麗娟 韓曉明教材簡(jiǎn)析及學(xué)情分析這篇課文通過(guò)“小靈通”訪問(wèn)的形式，向我們介紹了意大利、巴西、法國(guó)、加拿大這幾個(gè)國(guó)家是怎樣過(guò)年的，展現(xiàn)四個(gè)國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗。二年級(jí)的小同學(xué)對(duì)小靈通這樣的卡通人物極為感興趣，在教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字“還”，掌握一個(gè)部首“金字旁”。2

2、、 了解意大利、巴西、法國(guó)、加拿大四個(gè)國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗。3、 正確、流利地朗讀課文，感受豐富多彩的異國(guó)風(fēng)情。教學(xué)補(bǔ)改楊麗娟：導(dǎo)課過(guò)長(zhǎng)，浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)課應(yīng)簡(jiǎn)短。張曉影：解釋生字過(guò)于生硬，學(xué)生很難理解。韓曉明：不必各個(gè)國(guó)家都講解，繁瑣，切沒(méi)有新意。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，了解意大利、巴西、法國(guó)、加拿大四個(gè)國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗。感受豐富多彩的異國(guó)風(fēng)情。教法學(xué)法自主合作教學(xué)資源多媒體課件 生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入，引出課題1、（課件出示過(guò)年圖片）這是什么時(shí)候的情境？你們喜歡過(guò)年嗎？2、咱們班級(jí)的男同學(xué)，誰(shuí)敢放鞭炮？你可真勇敢，但是放鞭炮很危險(xiǎn)，要在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下放鞭炮。女同學(xué)，誰(shuí)會(huì)包餃子？你可真心靈手巧

3、。所有同學(xué)，你們過(guò)年都收到了多少壓歲錢(qián)？我們要合理的、有計(jì)劃的分配自己的壓歲錢(qián)。過(guò)年的時(shí)候你們都做些什么？【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，引起學(xué)生繼續(xù)探索下去的欲望?！?、你們說(shuō)的是我們國(guó)家過(guò)年時(shí)的習(xí)俗，誰(shuí)知道在別的國(guó)家那些地方的人都是怎么過(guò)年的嗎？下面我們就跟隨小靈通到別的國(guó)家看看他們是怎樣過(guò)年的？（板書(shū)：他們這樣過(guò)年）二、 讀文識(shí)字1、 教師范讀，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。2、 學(xué)生自由讀課文，在讀的過(guò)程中標(biāo)出段落，讀不好的地方多讀幾遍，并思考：“先鋒號(hào)”都帶我們?nèi)チ藥讉€(gè)國(guó)家？3、 指名分段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并糾正字音。4、 （出示課件生字、新詞）指名讀，齊讀。5、 同學(xué)們，你們通過(guò)自

4、己的努力又認(rèn)識(shí)了這么多的生字和新詞，做的可真棒，老師為你們感到驕傲，通過(guò)剛才的閱讀，我們知道了小靈通乘坐“先鋒號(hào)”到幾個(gè)國(guó)家看看他們?cè)鯓舆^(guò)年，我們也一起去看看吧！三、 品讀課文1、 誰(shuí)能告訴我“先鋒號(hào)”第一站去了哪里？（意大利）“先鋒號(hào)”第一站降落到了意大利，這時(shí)，我們看到了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，只見(jiàn)很多人家打開(kāi)窗戶，往外扔破爛，小朋友們，你們知道這是為什么嗎？2、 第一站觀看結(jié)束，“先鋒號(hào)”又來(lái)到了第二站巴西?，F(xiàn)在我有一個(gè)疑問(wèn)，是什么吸引“先鋒號(hào)”降落到這里呢，這里的人們都在干什么？正如文中所說(shuō)，他們不好好過(guò)年，深更半夜到深山老林里去干什么呢？（幸福：是指一個(gè)人的需求得到滿足而產(chǎn)生喜悅快樂(lè)的心理

5、狀態(tài)。 順利：做事沒(méi)有阻礙或很少遇到困難。）誰(shuí)能選擇一個(gè)你喜歡的詞說(shuō)一句話？如果你找到了“金樺果”，能得到幸福的話，你想要什么？每個(gè)人對(duì)幸福的理解都不一樣，但對(duì)美好生活的向往卻是相同的，人們通過(guò)了這一行動(dòng)，表達(dá)了他們對(duì)美好生活的熱愛(ài)，希望新的一年能幸幸福福，順順利利，但這一切是找到了“金樺果就全都能實(shí)現(xiàn)的嗎？真正的幸福是靠我們雙手去創(chuàng)造的。3、 第二天，小精靈又飛往了法國(guó)，看到一個(gè)小朋友在庭院里立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，他這樣做事為了什么呢？這一回，你們同桌他正在認(rèn)真觀察風(fēng)向間自學(xué)，好嗎？（課件出示）自學(xué)提示：1、自己讀讀課文。2、到文中找找小朋友為什么這樣做。3、跟同桌說(shuō)說(shuō)你找到的答案。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)法國(guó)的

6、小朋友為什么這樣做？真的那么靈嗎？這是人們的期望。（期望：對(duì)未來(lái)將要發(fā)生事情的希望。）是人們希望風(fēng)調(diào)雨順，希望水果豐收，希望魚(yú)、畜興旺。4、 最后，小靈通到了加拿大，正趕上？我們?cè)谙卵┑臅r(shí)候都是怎么做的？我們讀讀加拿大人是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？“平平安安“、”快快樂(lè)樂(lè)“，誰(shuí)能寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)?！斑€“多音字。四、 不到一節(jié)課的時(shí)間，我們已經(jīng)從意大利到巴西，又從巴西來(lái)到了法國(guó)，最后又來(lái)到了加拿大，你能給大家講講這四個(gè)國(guó)家是怎樣過(guò)年的嗎？可以用“有的有的有的”的句式說(shuō)。五、 回顧生字、新詞。六、 同樣生活在地球上的我們，過(guò)年的方式竟五花八門(mén)，這是一件多么有趣的事啊！無(wú)論是哪種方式，在辭舊迎新

7、之際，人們的愿望是相同的，那就是幸福、平安、豐收、快樂(lè)！課內(nèi)練習(xí)（或主要問(wèn)題設(shè)計(jì)）：課后作業(yè)：查閱其他國(guó)家過(guò)年的方式板書(shū)設(shè)計(jì)：他們這樣過(guò)年教學(xué)反思：在教學(xué)中，讀文、識(shí)字、品文三點(diǎn)結(jié)合講解，在課堂中沒(méi)有把握好尺度，教學(xué)中思路混亂。集體研討達(dá)成的共識(shí)（主要觀點(diǎn)紀(jì)實(shí)）：1、 講解本課的第二課時(shí)。2、 摒棄繁瑣的導(dǎo)課，直接復(fù)習(xí)導(dǎo)入。注：1. 頁(yè)面不夠可另加附頁(yè)。 2. 教案格式可以根據(jù)學(xué)科實(shí)際自行調(diào)整。3. 此表打印一式兩份于縣級(jí)評(píng)審當(dāng)天上報(bào)給進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室各學(xué)科教研員。附件3：小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)教”活動(dòng)設(shè)計(jì)表學(xué)校： 農(nóng)安縣龍王鄉(xiāng)中心小學(xué) 課題他們這樣過(guò)年年級(jí)及課型二年級(jí) 新授主講人張微備課團(tuán)隊(duì)張微 張

8、曉影 楊麗娟 韓曉明教學(xué)內(nèi)容解讀課文以“小靈通”為貫穿，展現(xiàn)了意大利、巴西、法國(guó)、加拿大四個(gè)國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗。教學(xué)中，通過(guò)圖片、視頻等方式讓學(xué)生目睹不同國(guó)家過(guò)年的景象，感受豐富多彩的異國(guó)風(fēng)情，并感受我國(guó)過(guò)年的熱鬧氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，且思維豐富，在教學(xué)中，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，貫穿全文。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)感受不同國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗不同，體驗(yàn)過(guò)年的樂(lè)趣是一樣的。教學(xué)重點(diǎn)各個(gè)國(guó)家過(guò)年時(shí)的不同習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)過(guò)年的樂(lè)趣相同，對(duì)新的一年的美好愿望是一樣的。教學(xué)準(zhǔn)備師多媒體課件、生詞卡片、任務(wù)卡生教科書(shū)、鉛筆橡皮導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖讀生詞卡片讀文回

9、答小靈通都帶我們?nèi)チ四膸讉€(gè)國(guó)家？說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)國(guó)家過(guò)年時(shí)的方式？多方式讀文完成本站的任務(wù)卡完成其他地方的任務(wù)卡匯報(bào)任務(wù)卡用排比句總結(jié)全文說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)年的說(shuō)說(shuō)新年的愿望一、 復(fù)習(xí)新知1、 同學(xué)們，上節(jié)課小靈通已經(jīng)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了本課的生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生詞卡片）2、 同學(xué)們，你們通過(guò)自己的努力又認(rèn)識(shí)了這么多的生字，老師真為你們感到驕傲，這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)“他們這樣過(guò)年”。（板書(shū)課題）3、 今天我們繼續(xù)跟隨小靈通一起漫游世界，看，他來(lái)了（課件出示小靈通），大家和他打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示火箭）小靈通都著急了，我們快出發(fā)吧！二、 新授1、 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)100頁(yè)，把書(shū)端好，輕聲讀課文，

10、并想想，小靈通都帶我們?nèi)チ四膸讉€(gè)國(guó)家？（回答時(shí)教師隨機(jī)板書(shū)）在這四個(gè)國(guó)家中，你最喜歡哪個(gè)國(guó)家過(guò)年的方式？2、 學(xué)生喜歡哪個(gè)國(guó)家過(guò)年時(shí)的方式就以哪個(gè)國(guó)家為切入點(diǎn)進(jìn)行講解。（1） 讀文。（2） 教師指導(dǎo)性范讀。（3） 學(xué)生模仿讀。（4） 全班齊讀。3、 完成本地點(diǎn)的任務(wù)卡。4、 自學(xué)完成其他國(guó)家的任務(wù)卡。5、 匯報(bào)任務(wù)卡。（教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中講解并板書(shū)）6、 不到一節(jié)課的時(shí)間，我們已經(jīng)從意大利到了巴西，又從巴西到了法國(guó)，最后又來(lái)到了加拿大，你能給大家講講這幾個(gè)國(guó)家是怎么過(guò)年的嗎？可以用“有的有的有的還有的”這樣的句式來(lái)說(shuō)。7、 人們過(guò)年的方式一樣嗎？但是對(duì)新的一年的美好愿望是一樣的，希望新的一年

11、幸福、平安、豐收、快樂(lè)8、 小靈通在世界各地看了一圈，最后又回到了我們中國(guó)，過(guò)了一段時(shí)間，正趕上我們國(guó)家過(guò)年了，看看人們是怎么過(guò)年的？三、 總結(jié)新的一年你有什么愿望？新的一年老師的愿望是考察學(xué)生的識(shí)字情況，復(fù)習(xí)所學(xué)的生字，活躍課堂氣氛。讓學(xué)生了解文章大致內(nèi)容為下面自學(xué)完成任務(wù)卡做鋪墊從學(xué)生的回答中總結(jié)全文活躍課堂氣氛，引起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，體會(huì)過(guò)年的樂(lè)趣板書(shū)設(shè)計(jì)他們這樣過(guò)年意大利巴西 法國(guó) 加拿大 方式不同 愿望一致教學(xué)反思附件4：農(nóng)安縣2015年小學(xué)“教學(xué)新秀”及“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”評(píng)選反思性說(shuō)課單學(xué)校： 農(nóng)安縣龍王鄉(xiāng)中心小學(xué) 姓名： 張微 學(xué)科： 語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容他們這樣過(guò)年年 級(jí)二年級(jí)1.學(xué)習(xí)目

12、標(biāo)是什么，為什么確定這一學(xué)習(xí)目標(biāo)感受不同國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗不同，體驗(yàn)過(guò)年的樂(lè)趣是一樣的。本板塊是本學(xué)期的最后一單元，在年終歲尾，用這樣的主題作為本冊(cè)教材的結(jié)束，有著特殊的韻味，本板塊的第一課為元日，通過(guò)特有的新年景物的描繪，展現(xiàn)了人們春節(jié)這一天的歡快情景，是本國(guó)的特有習(xí)俗，而第二課他們這樣過(guò)年則描寫(xiě)了別的過(guò)節(jié)過(guò)年的方式，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，為什么不同，哪兒不同，本課就要帶領(lǐng)學(xué)生感受不同過(guò)節(jié)過(guò)年時(shí)的習(xí)俗不同，從而感受雖然習(xí)俗不同，但是過(guò)年的樂(lè)趣是一樣的，對(duì)美好生活的向往是相同的。2.學(xué)生學(xué)的流程，為什么要這樣設(shè)計(jì)因?yàn)楸菊n講解的是第二課時(shí)，所以不需要特別的導(dǎo)課，教學(xué)中我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既檢查了學(xué)生的識(shí)字

13、情況，又讓學(xué)生知道我們這節(jié)課將要做什么，在導(dǎo)課中中出示小靈通圖片，并讓同學(xué)們同小靈通打招呼，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要接觸的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)榈谝徽n時(shí)已經(jīng)讀過(guò)課文，所以第二課時(shí)的開(kāi)頭我只要求學(xué)生輕聲的讀讀課文，并回答小靈通都帶我們?nèi)チ四膸讉€(gè)國(guó)家，你喜歡哪個(gè)國(guó)家過(guò)年的方式？這時(shí)學(xué)生喜歡哪個(gè)國(guó)家就以哪個(gè)國(guó)家為切入點(diǎn)進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)卡，為下面學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)卡做鋪墊，在學(xué)生匯報(bào)任務(wù)卡時(shí)教師再講解所要掌握的內(nèi)容，匯報(bào)完之后學(xué)生用排比句總結(jié)全文，體驗(yàn)方式不同，愿望一致，以我們國(guó)家過(guò)年的方式作為結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)年的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。3.學(xué)生學(xué)得如何（主要包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、目標(biāo)是否

14、達(dá)成等情況），對(duì)學(xué)習(xí)效果的反思（主要包括問(wèn)題追溯、下一步設(shè)想）注：1. 按照此表進(jìn)行說(shuō)課。其中“1、2”賽課前填寫(xiě)，“3”賽課后填寫(xiě)。 2. 參賽當(dāng)天將此表交給各學(xué)科教研員。附件5：農(nóng)安縣2015年小學(xué)“教學(xué)新秀”及“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”評(píng)選賽課詳案學(xué) 校農(nóng)安縣龍王小學(xué) 學(xué)科語(yǔ)文 年級(jí)二年級(jí)主備教師張微課 題他們這樣過(guò)年課 型新授研究主題在低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，初步培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力團(tuán)隊(duì)成員張微 張曉影 楊麗娟 韓曉明教材簡(jiǎn)析及學(xué)情分析這篇課文通過(guò)“小靈通”訪問(wèn)的形式，向我們介紹了意大利、巴西、法國(guó)、加拿大這幾個(gè)國(guó)家是怎樣過(guò)年的，展現(xiàn)四個(gè)國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗。二年級(jí)的小同學(xué)對(duì)小靈通這樣的卡通人

15、物極為感興趣，在教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)感受不同國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗不同，體驗(yàn)過(guò)年的樂(lè)趣是一樣的。重點(diǎn)難點(diǎn)各個(gè)國(guó)家過(guò)年時(shí)的不同習(xí)俗。體驗(yàn)過(guò)年的樂(lè)趣相同，對(duì)新的一年的美好愿望是一樣的。教法學(xué)法自主合作教學(xué)資源多媒體課件 生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)新知1、 同學(xué)們，上節(jié)課小靈通已經(jīng)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了本課的生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生詞卡片）【設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生的識(shí)字情況，復(fù)習(xí)所學(xué)的生字?！?、 同學(xué)們，你們通過(guò)自己的努力又認(rèn)識(shí)了這么多的生字，老師真為你們感到驕傲，這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)“他們這樣過(guò)年”。（板書(shū)課題）3、 今天我們繼續(xù)跟隨小靈通一起漫游世界

16、，看，他來(lái)了（課件出示小靈通），大家和他打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示火箭）小靈通都著急了，我們快出發(fā)吧！【設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛。】4、 新授5、 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)100頁(yè)，把書(shū)端好，輕聲讀課文，并想想，小靈通都帶我們?nèi)チ四膸讉€(gè)國(guó)家？（回答時(shí)教師隨機(jī)板書(shū)）在這四個(gè)國(guó)家中，你最喜歡哪個(gè)國(guó)家過(guò)年的方式？6、 學(xué)生喜歡哪個(gè)國(guó)家過(guò)年時(shí)的方式就以哪個(gè)國(guó)家為切入點(diǎn)進(jìn)行講解。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)本課知識(shí)?！浚?） 讀文。（2） 教師指導(dǎo)性范讀。（3） 學(xué)生模仿讀。（4） 全班齊讀。（5） 在教師指導(dǎo)下完成本地點(diǎn)的任務(wù)卡?！驹O(shè)計(jì)意圖：為下面學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)卡做鋪墊?！浚?） 自學(xué)完成其他國(guó)家的任務(wù)卡。（7） 匯報(bào)任務(wù)卡。（教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中講解并板書(shū)）7、不到一節(jié)課的時(shí)間，我們已經(jīng)從意大利到了巴西，又從巴西到了法國(guó)，最后又來(lái)到了加拿大，你能給大家講講這幾個(gè)國(guó)家是怎么過(guò)年的嗎？可以用“有的有的有的還有的”這樣的句式來(lái)說(shuō)。【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的回答中總結(jié)全文?！?、人們過(guò)年的方式一樣嗎？但是對(duì)新的一年的美好愿望是一樣的，希望新的一年幸福、平安、豐收、快樂(lè)9、 小靈通在世界各地看了一圈，最后又回到了我