桃花源記第一課時(shí)

1、桃花源記導(dǎo)語設(shè)計(jì) 同學(xué)們，從古至今，人生在世，誰能事事如意？就包括同學(xué)們這樣小小的年紀(jì)，像學(xué)習(xí)啦、與父母同學(xué)的相處呀，是不是處處都如自己所愿？當(dāng)自己遇到這樣苦惱的時(shí)候，你希望找到一個(gè)怎樣的地方來生活？對(duì)，那就是世外桃源。今天，我們就隨著陶淵明的神筆來探索一下神秘的桃花源吧！第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 第一步第一步：了解作者生平及社會(huì)背景；了解作者生平及社會(huì)背景； 第二步第二步：熟讀課文；熟讀課文； 第三步第三步：疏通課文第一二自然段。疏通課文第一二自然段。一、交流感知一、交流感知1、作者簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介 陶淵明陶淵明( (公元公元365365427427年年) )，字，字元亮，又元亮，又名

2、名潛潛，世稱，世稱靖節(jié)先生靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號(hào)自號(hào)“五柳先生五柳先生”, ,潯陽柴桑潯陽柴桑( (今江西九江市西今江西九江市西南南) )人。陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼人。陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。 他自他自29歲入仕，作過州歲入仕，作過州祭酒、參軍一類小官。后因祭酒、參軍一類小官。后因仕仕 途坎坷，又不耐煩途坎坷，又不耐煩“為為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人” 陶陶淵明于淵明于41歲毅然辭去在任僅歲毅然辭去在任僅80余日的彭澤縣令，回柴桑余日的彭澤縣令，

3、回柴桑歸隱。此后直到他逝世的歸隱。此后直到他逝世的23年間，以耕讀自?shī)?，未再入年間，以耕讀自?shī)?，未再入仕。陶淵明長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，仕。陶淵明長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，有有陶淵明集陶淵明集傳世，主要傳世，主要散文有散文有歸去來兮辭歸去來兮辭桃桃花源記花源記五柳先生傳五柳先生傳等等2 2、社會(huì)背景：、社會(huì)背景： 陶淵明的大半生處在我國(guó)封建社會(huì)史上的一個(gè)大分裂、大陶淵明的大半生處在我國(guó)封建社會(huì)史上的一個(gè)大分裂、大混戰(zhàn)的黑暗時(shí)代。當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江以北的土地，為異族侵占。北方混戰(zhàn)的黑暗時(shí)代。當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江以北的土地，為異族侵占。北方各族上層統(tǒng)治者經(jīng)常發(fā)動(dòng)對(duì)南方的騷擾和進(jìn)攻。而東晉王朝，各族上層統(tǒng)治者經(jīng)常發(fā)動(dòng)對(duì)南方的騷擾和進(jìn)攻。而東晉

4、王朝，則茍安江南，無所作為，且矛盾重重，危機(jī)四伏。當(dāng)時(shí)的豪則茍安江南，無所作為，且矛盾重重，危機(jī)四伏。當(dāng)時(shí)的豪門世族，恣意侵占良田山澤和佃客奴仆，他們聚斂民脂，搜門世族，恣意侵占良田山澤和佃客奴仆，他們聚斂民脂，搜刮民膏；加之江南各地軍閥互相攻伐殘殺，而陶淵明的家鄉(xiāng)刮民膏；加之江南各地軍閥互相攻伐殘殺，而陶淵明的家鄉(xiāng)江州潯陽，又正是地處三江之口的軍事要沖，連年的征戰(zhàn)，江州潯陽，又正是地處三江之口的軍事要沖，連年的征戰(zhàn)，給這一地區(qū)造成了更為慘重的破壞。給這一地區(qū)造成了更為慘重的破壞。 陶淵明就生活在這樣一個(gè)內(nèi)憂外患、禍亂不已的年代之中。陶淵明就生活在這樣一個(gè)內(nèi)憂外患、禍亂不已的年代之中。起初，他

5、很有大濟(jì)蒼生的抱負(fù)：起初，他很有大濟(jì)蒼生的抱負(fù)：“少時(shí)壯且厲，撫劍獨(dú)行游。少時(shí)壯且厲，撫劍獨(dú)行游。誰言行游近，張掖至幽州誰言行游近，張掖至幽州”（擬古擬古九首其八）；九首其八）；“憶我憶我少壯時(shí)，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翩思遠(yuǎn)翥少壯時(shí)，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翩思遠(yuǎn)翥”（雜詩(shī)雜詩(shī)十二首其五）。但在黑暗的現(xiàn)實(shí)面前，其結(jié)局也只能是十二首其五）。但在黑暗的現(xiàn)實(shí)面前，其結(jié)局也只能是“有有志不獲騁志不獲騁”（同上其二）。（同上其二）。 總之，理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了矛盾，這一矛盾貫穿陶淵明的一生，總之，理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了矛盾，這一矛盾貫穿陶淵明的一生，這不僅表現(xiàn)在他出仕與歸隱的反復(fù)，也表現(xiàn)在他歸隱之后內(nèi)這不僅

6、表現(xiàn)在他出仕與歸隱的反復(fù)，也表現(xiàn)在他歸隱之后內(nèi)心的苦悶與憤懣。心的苦悶與憤懣。3、聽讀課文，讀準(zhǔn)字音 二、研讀共品 1.1.閱讀閱讀“晉太元中晉太元中, , 武陵人捕魚為武陵人捕魚為業(yè)。業(yè)。復(fù)前行復(fù)前行, , 欲窮其林。欲窮其林。”找出自找出自己不懂的字詞，師友小組一起討論解己不懂的字詞，師友小組一起討論解決，不能解決的記下來。決，不能解決的記下來。 2.2.閱讀閱讀“林盡水源林盡水源, , 便得一山便得一山, , 山有山有小口小口, , 仿佛若有光仿佛若有光黃發(fā)垂髫黃發(fā)垂髫, , 并并怡然自樂。怡然自樂?！闭页鲎约翰欢淖衷~，找出自己不懂的字詞，同小組一起討論解決，不能解決的記同小組一起討論

7、解決，不能解決的記下來。下來。(1)(1)太元：東晉孝武帝司馬曜的年號(hào)（太元：東晉孝武帝司馬曜的年號(hào)（376396376396）。）。(2)(2)落英：落花。一說初開的花朵。屈原落英：落花。一說初開的花朵。屈原離騷離騷：“夕飡秋菊之落夕飡秋菊之落英。英?！?” 繽紛：繁多的樣子。屈原繽紛：繁多的樣子。屈原離騷離騷：“佩繽紛其繁飾兮。佩繽紛其繁飾兮。”(3)(3)黃發(fā)：指老人。黃發(fā)：指老人。詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)：“黃發(fā)臺(tái)背。黃發(fā)臺(tái)背?！?“” “皆壽征也。皆壽征也?！?” 垂垂髫（髫（tiotio ）：指兒童。古時(shí)童子未冠者頭發(fā)下垂，故稱。潘岳）：指兒童。古時(shí)童子未冠者頭發(fā)下垂，故稱。潘岳藉藉田賦田賦：“被褐振裾，垂髫總發(fā)。被褐振裾，垂髫總發(fā)。”后漢書后漢書伏湛傳伏湛傳：“髫發(fā)髫發(fā)厲志，白首不衰。厲志，白首不衰?！?4)(4)豁然開朗：形容山狹隘幽暗一變而為開闊明亮?；砣婚_朗：形容山狹隘幽暗一變而為開闊明亮。(5)(5)儼（儼（ynyn ）然：整齊的樣子）然：整齊的樣子(6)(6)阡陌（阡陌（qinqin、mm）：田間小路，南北為阡，東西為陌。）：田間小路，南北為阡，東西