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文檔簡介

1、習作五學習目標學寫導游詞。學習重點按照習作要求寫介紹“世界遺產”的導游詞。學習難點做到條理清晰，重點突出，語言親切自然。媒體運用1硬件媒體：計算機投影儀2軟件媒體：幻燈片教學時間30分鐘教學過程預設一、談話導入激發(fā)興趣同學們，我國歷史悠久，古跡眾多。通過第五單元的學習，長城、頤和園、秦兵馬俑都給我們留下了深刻的印象。截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入世界遺產名錄。你能說出幾處嗎？為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，這次習作我們就來寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。二、明確習作要求什么是導游詞？怎樣寫導游詞呢？請同學們閱讀習作要求，從中找到答案。導游詞就是導游引導游客觀光游覽時的講解詞三

2、、方法引領1. 選擇習作內容：請同學們閱讀課本第85頁的資料袋，初步了解我國的“世界遺產”。從中選擇你最感興趣的景觀，確定本次習作的內容。2. 選擇習作材料：你準備怎樣介紹這一處世界遺產呢？也就是“寫什么”呢？比如這一處世界遺產最有特色的內容，著名風光、景點，美麗、動人的傳說等。還要提示參觀游覽的注意事項，向旅游者提出“當文明游客”的要求。四、范例引路1.出示范文天壇導游詞。2.師生在閱讀習作的過程中加以評點。（1）條理清晰，按照游覽的順序寫作。（2）抓住主要景點進行詳細介紹。（3）語言親切自然，能把資料中的語言轉化為自己的語言。五、總結同學們,請你拿起手中的筆,也來寫一篇導游詞，讓更多的人感受到“世界遺產”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化吧。課后練習寫一篇導游詞。要求條理清晰，重點突出，語言親切自然。板書設計習作五寫導游詞1.條理清晰，按照游覽的順序寫作。2.抓住主

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