《念奴嬌赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)進(jìn)程_7396

1、念奴嬌赤壁懷古導(dǎo)學(xué)案念奴嬌·赤壁懷古導(dǎo)學(xué)案一、課堂教學(xué)目標(biāo)：1. 了解詞的作者和寫(xiě)作背景。2. 通過(guò)朗讀來(lái)感受蘇詞的豪放風(fēng)格。3. 通過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)方法來(lái)品析全詞。4. 理解詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。二、課堂預(yù)習(xí)：1、閱讀學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng) 31 頁(yè)，了解作者蘇軾及其詞作背景，并完成下列填空。蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，謚號(hào)文忠。北宋時(shí)期著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇“。一生宦海沉浮，仕途坎坷，但始終能樂(lè)觀面對(duì)。在詩(shī)、詞、文、書(shū)法方面都有很高的造詣。詩(shī)：與黃庭堅(jiān)齊名，并稱(chēng)“蘇黃”；詞：開(kāi)創(chuàng)豪放詞風(fēng)，與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”；文：唐宋八大家之一，與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”；書(shū)

2、法：與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)為“書(shū)法四大家”。蘇軾寫(xiě)作本首詞之前，因“烏臺(tái)詩(shī)案”被捕入獄，經(jīng)其弟蘇轍等人營(yíng)救后，被貶到黃州任團(tuán)練副使（虛職）。為排遣政治上的失意，他游歷訪古，泛舟赤壁，先后寫(xiě)下赤壁賦、后赤壁賦和念奴嬌·赤壁懷古等名篇。三、課堂探究：1朗讀詞作，感受詞的豪放詞風(fēng)。（讀對(duì)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情）1、自由朗讀，參考注釋?zhuān)笠狻＃A(yù)習(xí)時(shí)完成）2、個(gè)體朗讀。3、聽(tīng)音頻朗讀。4、全班齊讀。2整體感知全詞：根據(jù)標(biāo)題的提示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上、下片的主要內(nèi)容。明確：上片：寫(xiě)赤壁之景。下片：借懷周瑜來(lái)抒人生感慨。四、問(wèn)題合作探究：1上片中詞人選取了哪些意象，描繪了一幅具有什么特點(diǎn)

3、的赤壁圖景 ?有何作用？明確：詞人選取了大江、故壘、亂石、驚濤、千堆雪等意象，描繪了一幅雄奇壯麗（奇險(xiǎn)雄偉）的赤壁江山圖，表現(xiàn)了詞人博大的胸襟和豪邁的氣概，同時(shí)為下文英雄人物的出場(chǎng)作了鋪墊?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這三句中哪些字用得好？好在哪里？明確：亂寫(xiě)出了巖石的險(xiǎn)怪穿寫(xiě)出了山崖的高聳 夸張手法寫(xiě)出了赤壁江山之“形”驚寫(xiě)出了江水的洶涌澎湃拍寫(xiě)出了浪濤搏擊江岸的力度 擬人手法寫(xiě)出了赤壁江山之“聲”卷寫(xiě)出了浪濤翻滾力量的巨大比喻手法寫(xiě)出了赤壁江山之“色”雪寫(xiě)出了浪花的洶涌和潔白這三句從正面描寫(xiě)赤壁江山的勝景，形、聲、色俱全，勾勒出一幅雄奇壯麗的畫(huà)面。2找出描寫(xiě)周瑜的語(yǔ)句，概括周瑜的形象

4、特點(diǎn)。明確：小喬初嫁了年輕有為（得意得志）側(cè)面描雄姿英發(fā)羽扇綸巾英俊儒雅（英俊瀟灑、從容儒雅）談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮若定（泰然自若從容鎮(zhèn)定）正面描3. 圍繞赤壁可懷想的人物有很多，詞人為什么只寫(xiě)周瑜呢？明確：赤壁是周瑜建功立業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)，卻是蘇軾被貶謫后流連的去處。面對(duì)著這樣的周瑜，蘇軾心里自是有個(gè)比較，所以，詞人只寫(xiě)周瑜，是源自?xún)?nèi)心深處與周瑜的深刻比照。周瑜蘇軾年齡34 歲47 歲婚姻幸福美滿(mǎn)早年喪妻外貌英俊儒雅早生華發(fā)職務(wù)東吳都督團(tuán)練副使事業(yè)功成名就功業(yè)無(wú)成詞人刻畫(huà)周瑜的“雄姿英發(fā)”，與自己的“早生華發(fā)”相互映襯（對(duì)比），懷古思今，對(duì)比反差強(qiáng)烈，既寫(xiě)出周瑜的年輕得志，又抒發(fā)了自己年將半百卻功

5、業(yè)無(wú)成、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨，渴望能像周瑜那樣建功立業(yè)。（補(bǔ)充：映襯既是“以乙托甲”，也是“以甲托乙”，有互相彰顯的作用。）4“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”表現(xiàn)了詞人怎樣的人生態(tài)度？（消極？積極？）明確：蘇軾才華橫溢卻仕途坎坷，時(shí)年 47 歲的他想到自己年歲已老，卻無(wú)法如周瑜那般建功立業(yè)，所以，在看到赤壁的雄奇景色、想到周瑜的豐功偉績(jī)之后，心中涌動(dòng)的是一種惆悵與失意，使他產(chǎn)生了“人生如夢(mèng)”的感慨。此時(shí)，詞人心境蒼涼、消沉之情是難免的。但是，詞人又轉(zhuǎn)念一想，人生猶如夢(mèng)一般（人生如夢(mèng)），所有的風(fēng)流人物不也都隨著大江東去，被淘盡在大江之畔了嗎？那么又何必去執(zhí)著呢，人生不如意事十之八九，所以他也特別灑脫，把酒灑

6、在地上祭奠江月了（一尊還酹江月），體現(xiàn)了詞人特有的曠達(dá)灑脫的情懷。五、易錯(cuò)提示：1詞的知識(shí)1、詞是興起于隋唐，盛行于宋代的一種和樂(lè)可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。又稱(chēng)樂(lè)府、長(zhǎng)短句、詩(shī)余、曲、曲子詞等。2、詞牌和標(biāo)題：詞牌是一首詞的詞調(diào)名稱(chēng)；標(biāo)題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。如沁園春·長(zhǎng)沙中，“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題。3、詞的分類(lèi)：按字?jǐn)?shù)分：小令（ 58 字以?xún)?nèi)）、中調(diào)（ 59 90 字）、長(zhǎng)調(diào)（ 91 字以上）按段落分：?jiǎn)握{(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊（段落叫“闋”或“片”）按作家的流派風(fēng)格分： 婉約派：柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等豪放派：蘇軾、辛棄疾等2. 懷古詠史詩(shī)的鑒賞：（ 1）懷古

7、詠史詩(shī)的特點(diǎn)：標(biāo)題：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名前后加上“懷古”、“詠懷”等。內(nèi)容：詠古跡；懷古人；憶古事。思想感情：感慨物是人非；借古諷今；懷古傷己；勸勉警戒等等。（ 2）鑒賞懷古詠史詩(shī)的一般方法：1、弄清史實(shí)：所描寫(xiě)的古人、往事是怎樣的。2、體會(huì)感情：為什么要描寫(xiě)古人的這段往事？詩(shī)人在詩(shī)中表現(xiàn)什么態(tài)度（感情）？（懷人傷己、懷古傷今、感慨興衰、勸勉警戒等）3、分析技巧：這種態(tài)度用什么方法表達(dá)？（多用借景抒情、對(duì)比、烘托、典故等手法。）六、課堂練習(xí)：用懷古詠史詩(shī)鑒賞的一般方法，完成下列題目：越中覽古（李白）越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。問(wèn)：這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？明確：這首詩(shī)主要寫(xiě)了越王滅吳勝利歸來(lái)以及如今故地只有鷓鴣飛的畫(huà)面，詩(shī)人將昔日的繁盛和