聞一多先生的說和做導學案

1、12聞一多先生的說和做導學案第一課時【學習目標】1、積累生動形象的語句，提高語言運用的能力；在感情朗讀的基礎(chǔ)上，整體感悟文意；學習本文結(jié) 構(gòu)嚴謹、選材精當?shù)募挤?；體會敘述中的抒情、描寫和議論。2、在教師的引導下，學生采用自主、合作、探究的學習方法。3、通過學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一 致的高尚人格，從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。【學習過程】一、導入新課欣賞詩歌七子之歌 澳門：你可知 媽港”不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母?。≌埥袃旱娜槊航形乙?/p>

2、聲“澳門” ！母親！我要回來，母親！在這首詩中，我們能感受到濃濃的渴望祖國統(tǒng)一的愛國情懷。這首詩的作者聞一多先生，清華畢業(yè)后到美國留學，在異國他鄉(xiāng)，他日夜思念著家鄉(xiāng)，想念著祖國，忍受著民族歧視的屈辱，心中激起了強烈的民族自尊心，于是產(chǎn)生了組詩七子之歌這部愛國思鄉(xiāng)之作。今天，讓我們走進臧克家的聞一多先生的說和做，來了解他的精神品質(zhì)。二、資料鏈接1、 聞一多（1899-1946），湖北浠水縣人，學者，詩人，民主戰(zhàn)士。曾參加學生運動，1922年赴美學習，1925年回國任大學教授。1923年出版詩集紅燭，以反帝愛國為主題，1928年出版死水， 表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情，后致力于古典文學的研究。1937

3、年，抗戰(zhàn)開始，在昆明西南聯(lián)合大學任教。抗戰(zhàn)八年中，他留了 一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年，因不滿蔣介石反動獨裁統(tǒng)治，積極參加愛國民主運動。1946年7月15日被國民黨特務(wù)殺害。2、 作者 ，詩人。1905年生于山東諸城。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇老馬成名。被譽為“農(nóng)民詩人” 1933年9月，詩人自費出版了第一本詩集烙印。（寫到課本上）三、朗讀課文，整體感知1、 學生自讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感受作者的情感以及聞一多先生的精神。（朗讀時注意語氣、 語速、語調(diào)及重音的把握。）2、小組朗讀競賽：自主選擇自己喜歡的段落，表演朗讀，其余同學評議。3、給加點的

4、字注音，根據(jù)拼音寫漢字，把詞語補充完整。._衰微he然警報di e起典j im 1高zhuo越校補(）而不舍(）窮年盡心血(）心注心神一 (）乎不同一反往淋漓氣沖(）牛目不(）園目光無xi ashuo果群蟻排( )獨cdi大無w e（課本“讀讀寫寫”進行添加）4、解釋下列詞語，任選三個詞造句。鍥而不舍：兀兀窮年：瀝盡心血：無暇及此：群蟻排衙：赫然：潛心貫注：心會神凝：迥乎不同：一反既往：慷慨淋漓：氣沖斗牛：目不窺園：造句： 5、文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的？6、他的“說”和“做”各有什么特點？7、據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？是怎樣銜接起來的？&把這兩方面綜合起來看

5、，聞一多先生是一個怎樣的人？9、齊讀課文，讀出感情，讀出氣勢，加深對課文的理解。10、在課本上總結(jié)本文結(jié)構(gòu)圖解。第二課時一、精讀課文，合作探究1、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫 ？說說這些描寫的作用3、課后一。（讀一讀）4、說說下列句子的含義，注意其中加點部分的意思。 那時候，他已經(jīng)詩興不作 而研究志趣正濃。 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方.。 1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路.，“漂白了的四壁”。 他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。2、概括聞一多先生的形象。作為學者：作為革命家：二、小、結(jié)：同學們，詩人臧克家在有的人一詩中寫到：“有的人死了，他還活著 是啊，聞一多先生雖然早已離我們而去，但他的英魂卻永遠活在我們的心中，不斷地激 勵著我們前進。我們應(yīng)該時刻銘記著這位卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，又是大勇 的民主戰(zhàn)士 聞一