仿用選用變換句式及修辭(學(xué)案)

1、仿用句式與正確使用常見(jiàn)修辭手法1“沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力?！币勒者@句話的修辭和格式，造兩個(gè)字?jǐn)?shù)相同的句子。（3分）沒(méi)有理想的人，他的生活如 沒(méi)有理想的人，他的生活如 2在下面的橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)；銜接緊密的排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，_ ；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，_ 。3以下面句子為本體，續(xù)寫(xiě)一句與之句式相同并構(gòu)成比喻關(guān)系的話。（2分）所有的努力并非都能成功，但不努力絕不可能成功。正如_ _4在下面這個(gè)贊頌“無(wú)名英雄”的比喻句后，再接著仿造兩個(gè)比喻句，句式要與前一句相同，意境要

2、與前一句一致。（4分）你(無(wú)名英雄不是金秋的碩果，而是果樹(shù)下的一方泥土；你不是_ 而是_ ；你不是_ 而是_ ；5閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。（4分）不知什么時(shí)候起，我們就生活在廣告里了。廣告事實(shí)上已經(jīng)占據(jù)了我們大部分時(shí)間和空間。報(bào)紙、電視、廣播甚至大街上，沒(méi)有一處能少了廣告。將劃線處改為比喻句，將劃線處改為排比句，以突出廣告的鋪天蓋地之勢(shì)(不改變?cè)?。_6在下面橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（4分）大江東去，驚濤拍岸，是一道風(fēng)景；_，_，是一道風(fēng)景；_，_是一道風(fēng)景?？墒?，你哪里知道，聰明的你也是一道風(fēng)景；雖然你沒(méi)有大江東去的雄渾，沒(méi)有春風(fēng)裁柳的多情，沒(méi)有小荷初露的恬美，但

3、是你有青春的活力，_，_。7.請(qǐng)?jiān)凇凹覉@”和“思念”中任選一個(gè)詞，仿照下面示例的形式寫(xiě)三個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫(xiě)法，三個(gè)句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。（5分）示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。答：_ _ 8.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)往往能引發(fā)人們的聯(lián)想，例如：“省略號(hào)像一條漫長(zhǎng)的人生道路，等著你去書(shū)寫(xiě)它留下的空白?！闭?qǐng)以一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(省略號(hào)除外為描述對(duì)象，寫(xiě)一個(gè)比喻句，形象地闡發(fā)某種生活道理。（3分）答_ _9與前后語(yǔ)句銜接最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)比喻句是( （3分）夜色濃了，燈亮了起來(lái)。環(huán)繞在

4、海灣沿岸山城上的燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，_，和那密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。A像散落在藍(lán)色天鵝絨上的顆顆鉆石B像一串流動(dòng)的珍珠C像夜空中眨著眼睛的星星D像無(wú)數(shù)個(gè)在水面舞動(dòng)的小精靈10根據(jù)示例及相關(guān)提示，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑?，注意?nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)。（4分）示例：前年的大學(xué)生電視辯論賽，辯論中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向世界的問(wèn)題。甲方：不要害怕競(jìng)爭(zhēng)，與其談狼色變，不如與狼共舞。乙方：競(jìng)爭(zhēng)要有實(shí)力，否則不但舞不成，還會(huì)被狼吃掉。(乙方借甲方的比喻加以發(fā)揮，表達(dá)出相反的意思同學(xué)甲、乙是好朋友，但對(duì)來(lái)自老師和家長(zhǎng)的“限制”，兩人有不同的看法。同學(xué)甲：要是沒(méi)有老師家長(zhǎng)的限制該多好

5、，就像甩開(kāi)擠腳的鞋，光著腳走路多痛快啊！同學(xué)乙：老師家長(zhǎng)的話該聽(tīng)的還是聽(tīng)， _11下面是關(guān)于一則對(duì)聯(lián)的趣談，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面的空格。（2分）王羲之是一個(gè)有名的書(shū)法家，每年除夕夜他親手寫(xiě)的貼在門(mén)上的對(duì)聯(lián)都會(huì)被人偷走。有一年除夕，他想到了一個(gè)好辦法，于是就在門(mén)上貼了這樣一副對(duì)聯(lián)：福無(wú)雙至禍不單行這樣，人們不再偷他的對(duì)聯(lián)。大年初一王羲之起來(lái)，看到對(duì)聯(lián)還在，就在對(duì)聯(lián)上加上了幾個(gè)字，變成了：福無(wú)雙至今日至禍不單行 12下面是陳毅元帥為魯迅先生逝世十四周年撰寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)。上下聯(lián)各抽出了部分句子并打亂了順序，請(qǐng)將正確的序號(hào)填入空格處。（4分）上聯(lián)：要打叭兒落水狗，_ ，懂得進(jìn)退攻守，_；下聯(lián)：_，_，_，_。不愧

6、思想權(quán)威一生最恨幫閑臨死也不寬恕莫做空頭文學(xué)家豈僅文壇闖將敢于嬉笑怒罵13.請(qǐng)為下面這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。要求所擬標(biāo)題必須是對(duì)偶句，不超過(guò)16個(gè)字。（3分）11月28日，紀(jì)念朱德元帥誕生120周年暨共和國(guó)元帥授勛50周年座談會(huì)在北京舉行。座談會(huì)在熱烈的氣氛中進(jìn)行。與會(huì)者深切緬懷了共和國(guó)元帥為中華民族的獨(dú)立與解放所建立的不朽功勛，為我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)所作出的偉大貢獻(xiàn)，以及元帥愛(ài)國(guó)愛(ài)民、廉潔奉公、鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質(zhì)和英勇頑強(qiáng)、百折不撓、生命不息、戰(zhàn)斗不止的革命精神。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)老一輩革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。正如與會(huì)者體會(huì)的那樣：在當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，再一次了解

7、朱德元帥的生平事跡，是一種心靈上的陶冶和凈化，對(duì)于提高我們的精神修養(yǎng)和政治覺(jué)悟，推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，都十分有益。答_ 14仿照下面的擬人形式，另寫(xiě)一組句子。要求選用新的本體，擬出新的形象，意思要完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同 （6分）懸崖邊的樹(shù) 答：它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而倔強(qiáng)選用、變換句式1.把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變句子語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分    “天宮一號(hào)”實(shí)際上就是一個(gè)和“神舟七號(hào)”一樣重、主體為短粗的圓柱、直徑比“神舟飛船”更大、前后各有一個(gè)對(duì)接口的空間實(shí)驗(yàn)室的雛形。答：_ _2閱

8、讀下面的材料，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。(6分    北京大學(xué)目前決定2012年在全國(guó)繼續(xù)實(shí)施“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。在規(guī)定的期限內(nèi)，北京大學(xué)招生辦共收到來(lái)自全國(guó)31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市的326所中學(xué)遞交的申請(qǐng)。經(jīng)北京大學(xué)自主招生專家委員會(huì)評(píng)議，共有211所中學(xué)獲得2012年北京大學(xué)“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”資格，推薦學(xué)生的總額為260名。據(jù)悉，獲得推薦的學(xué)生，大多是各自學(xué)校公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生。(1請(qǐng)你以一位高三年級(jí)普通學(xué)生的口吻，用一個(gè)表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句表達(dá)對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)推薦的學(xué)生多是公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生的看法。答：_ _ _ _ _(2請(qǐng)你以其他高校校長(zhǎng)的口吻，連續(xù)用兩個(gè)反問(wèn)

9、句表達(dá)對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)推薦的學(xué)生多是公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生的看法。答：_ _ _3把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序或適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?3分    史詩(shī)是民間敘事體長(zhǎng)詩(shī)中一部用詩(shī)的語(yǔ)言記敘各民族在特定時(shí)期的有關(guān)天地形成、人類起源的傳說(shuō)，以及關(guān)于民族遷徙、民族戰(zhàn)爭(zhēng)和民族英雄光輝業(yè)績(jī)等重大事件且規(guī)模宏大的形象化的歷史。答：_ _ _ _4提取下列各句的要點(diǎn)，將句子整合成一個(gè)以“營(yíng)造法式”為開(kāi)頭的單句。(3分營(yíng)造法式是北宋官方頒布的一部規(guī)范書(shū)。它對(duì)建筑設(shè)計(jì)、施工進(jìn)行了規(guī)范。李誡在兩浙工匠喻皓的木經(jīng)的基礎(chǔ)上編成營(yíng)造法式。營(yíng)造法式_ _ 5.以“在中國(guó)傳統(tǒng)中，讀書(shū)是

10、”為開(kāi)頭，把下面的一段話改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句。(3分    在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書(shū)”是用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的。“讀書(shū)”是一種具有特定含義的學(xué)習(xí)行為，是除直接意義上的閱讀書(shū)籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)行為。單句：在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書(shū)”是_ _ _6. 把下面的句子改寫(xiě)一下，使之成為既有排比又有反問(wèn)的句子。（4分）原句：生活中時(shí)常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂(lè)、憂愁、深思，這就是詩(shī)啊！答：_ 7將下面散句改為整句。（4分）在馬克思的故居，我們看到了馬克思著作的各種版本，我們對(duì)馬克思十年如一日的辛勤勞動(dòng)十分敬佩，他為

11、人類作出的卓越貢獻(xiàn)令我們十分景仰。答：_ _8提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“低碳經(jīng)濟(jì)”下定義。（4分）低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。低能耗、低排放是低碳經(jīng)濟(jì)所具有的基本經(jīng)濟(jì)特征。能源的清潔開(kāi)發(fā)與高效利用是實(shí)行低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。這是可持續(xù)發(fā)展理念所提出的要求。低碳經(jīng)濟(jì)是_ _ _9下面這個(gè)長(zhǎng)句讀起來(lái)別扭，請(qǐng)將它改成三個(gè)短句，要求不改變?cè)?。?分）財(cái)富，不應(yīng)因其可愛(ài)而被壞人覬覦便必須對(duì)這些壞人為攫取、占有它所采取的卑鄙行為負(fù)責(zé)。(1_(2_(3_10.閱讀下面的文字，分別用說(shuō)明性語(yǔ)言、描述性語(yǔ)言解說(shuō)這段話的意思。（4分）心理學(xué)家和生態(tài)學(xué)家認(rèn)為，窗外的環(huán)境十分重要，如果要讓孩子健康

12、，就不要住在六樓以上的樓層。身居高層，空氣中含有大量的有害物質(zhì)，而且整天面對(duì)的是磚墻，會(huì)引起孩子對(duì)外界不由自主的敵意。理想樓層是不超過(guò)六樓，窗外環(huán)境好，有樹(shù)，有花草，有水。樹(shù)和水還是極好的過(guò)濾器，能使周?chē)諝夂軡崈簟?1一般性的說(shuō)明：_ (40字以內(nèi)(2生動(dòng)性的_ (45字以內(nèi)11用“中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”作文段的開(kāi)頭和敘述的主體，重組下面的句子。(可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不要改變?cè)?（4分）孟子，性格銳利、強(qiáng)悍。在現(xiàn)實(shí)生活面前無(wú)奈地且戰(zhàn)且退的同時(shí)，爆發(fā)出中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊，為中國(guó)知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊_ 1

13、2把下面句子中畫(huà)線部分改成由三個(gè)雙重否定式分句組成的排比句。（4分）閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會(huì)文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊(yùn)之深，風(fēng)格之新，手法之巧。朗讀時(shí)，要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。答：_ _ 13、閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，使之句子對(duì)稱，格式整齊，語(yǔ)意連貫。（字?jǐn)?shù)不得增減）（4分）走進(jìn)這片上天賜予的遼闊草原，茂密山林，會(huì)帶著怎樣的欣喜和感激之情，放牧草場(chǎng)，在山上伐木，清流飲馬，建屋于河邊，過(guò)起自己清靜無(wú)憂的生活。調(diào)整修改為： 14、把下面的長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是

14、主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。（4分）北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)的“壯志”。答： 15、在不改變?cè)獾那疤嵯?，將下列三個(gè)句子改寫(xiě)成符合要求的長(zhǎng)句。（4分）奧組委將于2007年8月1日下午召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。新聞發(fā)布會(huì)將在北京奧運(yùn)新聞中心召開(kāi)。會(huì)議將公布北京2008年奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年活動(dòng)安排。強(qiáng)調(diào)新聞發(fā)布會(huì)的召開(kāi)地點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)新聞發(fā)布會(huì)的主要內(nèi)容： 16、將下面句子改為整句。（4分）度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。仿用句式與正確使用常見(jiàn)修辭手法1

15、、答案無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向。漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明。2、答案使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。3、答案所有的耕耘并非都能收獲，但不耕耘絕不可能收獲。4、答案(你不是鮮艷的花朵，(而是托著花朵的一片綠葉；(你不是金燦燦的黃金，(而是熔爐下的一塊黑炭；(你不是沙漠中的綠洲，(而是花草下的一眼細(xì)泉。5、答案我們生活在廣告的海洋里了。 打開(kāi)報(bào)紙，廣告！打開(kāi)電視，廣告！打開(kāi)收音機(jī)，廣告！走在街上，還是廣告！6、解析注意前后照應(yīng)，注意化用古詩(shī)句。注意相應(yīng)詞語(yǔ)的對(duì)仗。答案春風(fēng)裁柳碧如絲絳小荷初露涓涓清泉你有柔韌的品格你有閃光的心靈7、答案思念像一株剛萌發(fā)的幼苗

16、，對(duì)外界探頭探腦。思念像一株小樹(shù)，亭亭玉立的，長(zhǎng)著，伸展著。思念像一棵枝丫橫生的老槐，狂舞著，張揚(yáng)著，深深地扎在我的心中。8. 解析這道題答題要點(diǎn)是：用某一標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(省略號(hào)除外做本體，用生活中某一事物做喻體，闡發(fā)某種生活道理。可以引友人們聯(lián)想的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很多，如：句號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)、問(wèn)號(hào)等。答案感嘆號(hào)像一支催人奮進(jìn)的鼓槌，等待我們?nèi)ダ揄憰r(shí)代最強(qiáng)音。問(wèn)號(hào)，就像人躬身自問(wèn)一輩子，因?yàn)槿松畲蟮睦Щ髞?lái)自我們自身。9. 解析要注意以下兩條重要信息：一是“環(huán)繞在海灣沿岸”，隱含“串”“線”之意。從這一角度來(lái)看，A、C、D三項(xiàng)皆描寫(xiě)“面”“片”(天鵝絨、夜空、水面之景象，皆不恰當(dāng)；二是“隨著波浪，晃動(dòng)著，

17、閃爍著”，顯示出一種“動(dòng)態(tài)”的美感，若描寫(xiě)的是一種靜態(tài)的景象(A項(xiàng)，那自然不合適。答案B10. 答案光腳走路可能一時(shí)痛快，不過(guò)那可容易扎腳。11. 解析這是一道對(duì)聯(lián)題，從題目的意思不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)聯(lián)要突出一個(gè)“趣”字，原對(duì)聯(lián)表達(dá)的不是一種喜慶，但加了三個(gè)字后祝福之意便有了，對(duì)下聯(lián)時(shí)，要將這種祝福之意表現(xiàn)出來(lái)。答案昨日行12. 解析本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭方法(對(duì)偶的能力。注意分析上下聯(lián)各分句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及語(yǔ)意關(guān)系。答案上聯(lián)：下聯(lián)：13. 解析本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)。主要結(jié)合“紀(jì)念朱德元帥誕生120周年暨共和國(guó)元帥授勛50周年座談會(huì)在北京舉行”“構(gòu)建和諧社會(huì)的需要”。通過(guò)這些信息加以概括。答案重溫元帥精神

18、構(gòu)建和諧社會(huì)14. 解析選擇好本體后，抓住擬人手法的要求，分析例子中的結(jié)構(gòu)形式，構(gòu)成完整的哲理表達(dá)。答案(示例溫室里的花/它傾心透過(guò)玻璃的陽(yáng)光/和噴壺中細(xì)雨的沐浴/它滿足地待在那里/顯得自在而愜意選用、變換句式1. 解析此題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句，要準(zhǔn)確把握句子的原意，變換前要認(rèn)真分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取主要信息作為句子的主干句。在找出主干句的基礎(chǔ)上，分析句子的其他成分，思考應(yīng)當(dāng)按照怎樣的順序排列組合，才能使所改寫(xiě)的句子既能夠準(zhǔn)確地表達(dá)原意，又通順連貫、合乎邏輯。最后要檢查所改句子是否改變了原意，句子是否通順，內(nèi)容是否符合邏輯。答案“天宮一號(hào)”實(shí)際上就是一個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室的雛形，

19、它和“神舟七號(hào)”一樣重，主體為短粗的圓柱，直徑比“神舟飛船”更大，前后各有一個(gè)對(duì)接口。2. 解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體及選用句式的能力。作答時(shí)要注意題干中“一個(gè)表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句”和“兩個(gè)反問(wèn)句”的要求。表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句在形式、內(nèi)容上要體現(xiàn)出遞進(jìn)的邏輯關(guān)系；兩個(gè)反問(wèn)句前后銜接要連貫。同時(shí)，要注意說(shuō)話人的身份和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明得體。答案(1(示例一我贊同這種做法。推薦學(xué)校公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生，不僅顯示了此次推薦的公正性，而且可以避免自主招生中可能出現(xiàn)的暗箱操作。(示例二我反對(duì)這種做法。推薦學(xué)校公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生，不僅對(duì)我們分?jǐn)?shù)普通的學(xué)生沒(méi)有激勵(lì)作用，而且也未能為那些有特殊才能但分?jǐn)?shù)不高的學(xué)生提供

20、更好的發(fā)展空間。(2(示例一這樣的推薦有利于學(xué)生中怪才、偏才脫穎而出嗎？有利于中學(xué)乃至全社會(huì)關(guān)注有特殊才能的學(xué)生的成長(zhǎng)嗎？(示例二難道這就是高校自主招生改革的恰當(dāng)做法？這樣的推薦難道沒(méi)有違背“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的初衷？3. 解析本題考查變換句式的能力。解答此題的關(guān)鍵是找到所給句子的主干成分，即句子的主謂賓，然后把長(zhǎng)句的定語(yǔ)按照一定的順序，以分句的形式進(jìn)行排列。注意不要漏掉成分，以保證句子意思的完整。長(zhǎng)句的主干是“史詩(shī)是一部歷史”，然后把定語(yǔ)成分拆分并按一定的順序排列即可。答案史詩(shī)是民間敘事體長(zhǎng)詩(shī)中一部規(guī)模宏大的歷史。它用詩(shī)的語(yǔ)言記敘各民族有關(guān)天地形成、人類起源的傳說(shuō)，以及關(guān)于民族遷徙、民族戰(zhàn)爭(zhēng)和

21、民族英雄光輝業(yè)績(jī)等重大事件。它是各民族在特定時(shí)期的一部形象化的歷史。4. 解析此題考查變換句式的能力。解答此類試題，一定要對(duì)長(zhǎng)短句的特點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)。在這一試題中，三個(gè)分句分別從三個(gè)方面表現(xiàn)了營(yíng)造法式一書(shū)的特征，在具體變換時(shí)，首先應(yīng)確定其中句為主干，然后根據(jù)修飾關(guān)系的需要將兩句所表現(xiàn)的特征合理地融入到句中去，從而形成一個(gè)單句。答案營(yíng)造法式是一部由李誡在兩浙工匠喻皓的木經(jīng)的基礎(chǔ)上編成的由北宋官方頒布的建筑設(shè)計(jì)、施工的規(guī)范書(shū)。5. 解析本題考查變換句式的能力。解答本題的關(guān)鍵是找出所要改成的長(zhǎng)單句的主干。題目中已經(jīng)把長(zhǎng)單句的主語(yǔ)(讀書(shū)和謂語(yǔ)(是確定了，再找出句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)(學(xué)習(xí)行為就能確定句子的主

22、干了。然后把其他信息添加成賓語(yǔ)中心語(yǔ)的定語(yǔ)即可。答案“讀書(shū)”是除直接意義上的閱讀書(shū)籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)的用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的一種具有特定含義的學(xué)習(xí)行為。6. 解析：解答本題，關(guān)鍵是要找出適宜于改寫(xiě)的部分。認(rèn)真審視原句，不難發(fā)現(xiàn)。答案：生活中時(shí)常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，讓你歡樂(lè)，令你憂愁，促你深思，這難道不是詩(shī)嗎？(連用四個(gè)“使”也可以7. 答案：(示例來(lái)到馬克思的故居，看到馬克思著作的各種版本，我們十分敬佩他十年如一日的辛勤勞動(dòng)，十分景仰他為人類作出的卓越貢獻(xiàn)。8. 解析：本題考查句式變換中的短句變長(zhǎng)句。解答思路是：先在所給句子中找

23、出一個(gè)中心句，以此句作為新句子的主干，再把其他的句子作為新句子的修飾成分，如定語(yǔ)或狀語(yǔ)，添加進(jìn)去。答案：一種借助能源清潔開(kāi)發(fā)與高效利用以達(dá)到低能耗、低排放的可持續(xù)發(fā)展理念要求的新型社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。9. 解析：先通讀整個(gè)句子，大致確定句子的主干意思是“財(cái)富不應(yīng)對(duì)卑鄙行為負(fù)責(zé)”，然后再細(xì)致切分“什么樣的卑鄙行為”，即可得出“壞人為攫取、占有它而采取的卑鄙行為”。這樣明確找出主干句子“財(cái)富不必為這些卑鄙行為負(fù)責(zé)”。余下的成分就不難整理出“因其可愛(ài)而被壞人覬覦”。理出三個(gè)短句后，再根據(jù)邏輯關(guān)系排列三個(gè)短句順序。答案：(1財(cái)富因其可愛(ài)而被壞人覬覦。(2這些壞人為攫取、占有它而采取卑鄙的行為。(3財(cái)富本身不必對(duì)這些卑鄙行為負(fù)責(zé)