五年級(jí)下科學(xué)教案植物繁殖的奧秘_粵教版

1、. 植物繁殖的奧秘內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道繁殖是生命的共同特征。教學(xué)目的：科學(xué)知識(shí)1. 知道繁殖是生命的共同特征。2. 理解植物可用不同的器官繁殖。3. 關(guān)注和理解植物繁殖的新技術(shù)。才能培養(yǎng)1. 能對(duì)開(kāi)花結(jié)果現(xiàn)象提出自己的解釋?zhuān)⒛苡脤?shí)驗(yàn)找到答案。2. 能認(rèn)真仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的各種現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出科學(xué)的分析。情感態(tài)度價(jià)值觀1. 發(fā)現(xiàn)生物繁殖的規(guī)律，體會(huì)自然界的奧秘。2. 保持探究科學(xué)的興趣。3. 通過(guò)對(duì)繁殖新技術(shù)的理解，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)開(kāi)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響設(shè)計(jì)意圖“生命怎樣延續(xù)這一單元是繼“生物的生長(zhǎng)、“生物的需求之后又一以探究生物為主題的單元，本單元仍然明顯延續(xù)了

2、前兩個(gè)單元的布局，按照先學(xué)植物，再學(xué)動(dòng)物的順序進(jìn)展教學(xué)。教材以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較學(xué)習(xí)的方法，在觀察比較能結(jié)果和不能結(jié)果的花的異同以及胎生和卵生動(dòng)物的不同類(lèi)別，從而知道生物進(jìn)展繁殖的多種方式。“植物繁殖的奧秘是“生命怎樣延續(xù)單元的第一課。本課主要闡述了植物的繁殖器官和繁殖方式，先從植物的繁殖器官花入手，探究花的多種傳粉方式和種子的傳播方式，理解植物的繁殖方式。在本課中，教材并沒(méi)有對(duì)某一種典型植物進(jìn)展研究，而是通過(guò)一系列觀察、比較、搜集信息、分析歸納的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得知識(shí)、進(jìn)步才能。在該課中共有4個(gè)活動(dòng)。通過(guò)第一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生可以溫故而知新，理解植物的繁殖器官花各部分的主要作用?；?/p>

3、動(dòng)2和活動(dòng)3那么主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用搜集信息、分析歸納的方法，認(rèn)識(shí)植物的多種傳粉方式和多種傳播種子的方式。在活動(dòng)4中，通過(guò)扦插、壓條等人工繁殖方式的學(xué)習(xí)，理解植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖方式。在教材的驅(qū)動(dòng)頁(yè)中，利用卡通主題人物提出了一個(gè)問(wèn)題：“這幾朵花都凋謝了，怎么還沒(méi)有結(jié)果呢？這一類(lèi)問(wèn)題是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?huì)問(wèn)的真實(shí)問(wèn)題，孩子們往往會(huì)對(duì)能結(jié)果的花和不能結(jié)果的花的構(gòu)造產(chǎn)生探究的欲望。所以教材安排了第一個(gè)活動(dòng)：探究植物結(jié)果的奧秘，讓學(xué)生在做比較實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)有無(wú)雌蕊是植物能否結(jié)果的關(guān)鍵。據(jù)此，又自然地引出一些新問(wèn)題，如：“只有雌蕊就能結(jié)果嗎、“雄蕊的作用是什么呢等等。教材接著安排了一個(gè)可以表達(dá)雄蕊在結(jié)果過(guò)程的重

4、要作用的活動(dòng)：給植物進(jìn)展人工授粉。經(jīng)歷這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不但理解了“雄蕊的作用，還復(fù)習(xí)了上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)習(xí)的果實(shí)和種子的有關(guān)知識(shí)。教材安排的第三個(gè)活動(dòng)就是建立在此根底上的：果實(shí)里的種子怎樣才能傳播出去完成延續(xù)生命的任務(wù)呢？在這個(gè)活動(dòng)里，學(xué)生通過(guò)搜集資料進(jìn)展分析，理解種子傳播的多種方式。但是，假如植物沒(méi)有種子，還能不能繁殖呢？在生活中，像香蕉等許多果實(shí)里的種子發(fā)育不良，并不能承擔(dān)延續(xù)生命的任務(wù)。那么這些植物如何繁殖下一代呢？教材安排了第四個(gè)活動(dòng)：不用種子可以繁殖嗎？讓學(xué)生更深化地理解植物的多種繁殖方式。教學(xué)流程考慮討論實(shí)驗(yàn)觀察搜集信息分析交流重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用比照實(shí)驗(yàn)、搜集信息、分析歸納等方法進(jìn)展研究，理解花

5、的多種傳粉方式、種子的多種傳播方式和植物繁殖的多種方式。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入媒體：出示課本圖片。問(wèn)題：為什么這幾朵花都凋謝了還沒(méi)有結(jié)果呢？目的：再現(xiàn)生活中的現(xiàn)象，引出探究主題。二、活動(dòng)一：探究植物結(jié)果的奧秘導(dǎo)入：植物為什么要開(kāi)花后才能結(jié)果？是不是只要開(kāi)花就會(huì)結(jié)果？討論：學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展討論和猜測(cè)。任務(wù)：觀察植物開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。選兩朵剛開(kāi)放的、有雌蕊的花，把其中一朵的雌蕊摘去，比照觀察。觀察：兩朵花在生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化，并做好記錄。交流：各小組進(jìn)展匯報(bào)和交流。媒體：播放“開(kāi)花結(jié)果 視頻 ，觀察花變成果實(shí)的過(guò)程。討論：討論花在結(jié)果過(guò)程中的變化。想一想，這些變化與結(jié)果有什么聯(lián)絡(luò)。目的：通過(guò)

6、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄、匯報(bào)和交流，知道植物必需要有雌蕊才能結(jié)出果實(shí)。三、活動(dòng)二：給植物傳粉媒體：出示玉米人工授粉的圖片。問(wèn)題：為什么要給植物進(jìn)展人工授粉呢？引導(dǎo)：假如是像玉米這類(lèi)種子較多又密集的農(nóng)作物，可以采取人工授粉的方法進(jìn)步產(chǎn)量。活動(dòng)：嘗試進(jìn)展玉米人工授粉。搜集玉米花粉，為玉米雌蕊傳粉。觀察：如有可能，進(jìn)展為期兩個(gè)月左右的觀察，比較經(jīng)人工傳粉和沒(méi)有經(jīng)人工傳粉的玉米棒在結(jié)籽飽滿(mǎn)程度方面有什么不同。交流：各小組根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)展匯報(bào)和交流。拓展：人工傳粉的方法也適用蟲(chóng)媒花嗎？四、活動(dòng)三：理解種子的傳播媒體：播放“種子的傳播 視頻 。導(dǎo)入：植物結(jié)果后，是怎樣將果實(shí)和種子傳播出去的？問(wèn)題：種子的傳播有哪些方式？討論：通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)資料，理解種子傳播的方式。交流：將搜集的資料與其他同學(xué)交流、討論和分享。歸納：為了適應(yīng)不同的生活環(huán)境，植物的種子形成了不同的構(gòu)造特征，以便完成延續(xù)生命的任務(wù)。五、活動(dòng)四：不用種子可以繁殖嗎？導(dǎo)入：植物只能用種子進(jìn)展繁殖嗎？媒體：播放“植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖 視頻 。問(wèn)題：像香蕉、甘蔗，這些植物一般不容易結(jié)出種子，沒(méi)有方法通過(guò)傳播種子來(lái)完成延續(xù)生命的任務(wù)。它們是通過(guò)什么方式進(jìn)展繁殖的呢？引導(dǎo)：有些植物可以用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)展繁殖。搜集：通過(guò)多種途徑搜