高三語文復習之語法知識

1、語法知識語法知識 漢語是由漢語是由字、音、義字、音、義三位一體的語言系三位一體的語言系統(tǒng)統(tǒng),是世界幾大古老語言體系之一是世界幾大古老語言體系之一 漢語的演變過程漢語的演變過程:字 詞 短語 單句 復句 多重復句實實 詞詞實詞：實詞：名詞（表人或物、表時間、表方位）名詞（表人或物、表時間、表方位）動詞（動作行為、發(fā)展變化、心理活動等）動詞（動作行為、發(fā)展變化、心理活動等）形容詞（表事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)）形容詞（表事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)）數(shù)詞（含確數(shù)、概數(shù)、序數(shù)）數(shù)詞（含確數(shù)、概數(shù)、序數(shù)）量詞（表物量或動量）量詞（表物量或動量）代詞（含人稱、疑問和指示代詞）代詞（含人稱、疑問和指示代詞）虛詞：虛

2、詞：副詞副詞(用在動詞或形容詞前用在動詞或形容詞前)介詞介詞(用在名詞或代詞前用在名詞或代詞前)連詞連詞(起連接作用起連接作用)助詞助詞(起輔助作用起輔助作用,表附加的語氣、動態(tài)或結(jié)構(gòu)意義表附加的語氣、動態(tài)或結(jié)構(gòu)意義)嘆詞嘆詞(表示感嘆或呼喚應答表示感嘆或呼喚應答)擬聲詞擬聲詞(摹擬事物的聲音摹擬事物的聲音)虛虛 詞詞名詞名詞1.名詞名詞：表示人或事物名稱的詞。：表示人或事物名稱的詞。 人物名詞。表示人或事物。人物名詞。表示人或事物。 如：客戶、司機、汽車、球、原理。如：客戶、司機、汽車、球、原理。 時地名詞。表示時間或處所。時地名詞。表示時間或處所。 如：星期天、上午、客廳、圖書館。如：星期

3、天、上午、客廳、圖書館。 陳毅對對聯(lián)陳毅對對聯(lián) “四川重慶成都四川重慶成都江西瑞金興國江西瑞金興國 ”。 方位詞。表示方向或關(guān)系位置。方位詞。表示方向或關(guān)系位置。 單純方位詞單純方位詞有：上、下、左、右、前、后、東、有：上、下、左、右、前、后、東、西、南、北、里、外、中、內(nèi)、旁。西、南、北、里、外、中、內(nèi)、旁。 合成的合成的如：以下、之后、左邊、前頭、東面、北如：以下、之后、左邊、前頭、東面、北邊、里頭、外頭、中間、旁邊、當中、底下、前邊、里頭、外頭、中間、旁邊、當中、底下、前后、左右。后、左右。 名詞的語法特點名詞的語法特點: 表示人稱的名詞，可以在后頭加表示人稱的名詞，可以在后頭加“們們”

4、表表示多數(shù)示多數(shù) 方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語，如：會議處所、范圍或時間的方位短語，如：會議室里、桌子上邊、飯后。室里、桌子上邊、飯后。 名詞一般不受副詞修飾。名詞一般不受副詞修飾。 名詞在句子中常作主語和賓語，一般不名詞在句子中常作主語和賓語，一般不做狀語。（表時間的名詞可做狀語：他昨做狀語。（表時間的名詞可做狀語：他昨天來過。）天來過。）動詞動詞 2.動詞動詞：表示人或者事物的動作行為、發(fā)展變化、：表示人或者事物的動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。心理活動等意義的詞。 有有行為動詞行為動詞：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、

5、踢、：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸；聞、聽、摸； 有有發(fā)展動詞發(fā)展動詞：如：如 生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵；生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵； 有有心理動詞心理動詞：如：如 喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡；厭惡； 有有存現(xiàn)動詞存現(xiàn)動詞：如：如 消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅；消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅； 有使令動詞有使令動詞：如：如 使、讓、令、禁止、勒令、要；使、讓、令、禁止、勒令、要； 有有能愿動詞能愿動詞：如：如 會、愿意、可以、能夠、寧可；會、愿意、可以、能夠、寧可； 有趨向動詞有趨向動詞：如：如 來、去、上、下；來、去、上、下； 有有判斷動詞判斷

6、動詞：如：如 是、就是、正是。是、就是、正是。 動詞的語法特點：動詞一般受副詞的修動詞的語法特點：動詞一般受副詞的修飾。動詞后面可以帶飾。動詞后面可以帶“著、了、過著、了、過”，表，表示動態(tài)。一部分動詞可以重疊，表示時示動態(tài)。一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。如：聽間短暫或嘗試的意思。如：聽 聽、研究研聽、研究研究。判斷詞究。判斷詞“是是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語主要是聯(lián)結(jié)句子的主語和賓語。能愿動詞后面不能跟名詞，能和賓語。能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。趨向動語，也可以單獨作謂語中心語。趨向

7、動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。中心語后面作補語。 如：走出來、拿出一如：走出來、拿出一本書。本書。形容詞形容詞 3.形容詞形容詞，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。 有有表形狀的表形狀的：如大、高、胖、癟、細、壯；：如大、高、胖、癟、細、壯； 有有表性質(zhì)的表性質(zhì)的：如甜、好、香、漂亮、圓滑、機智、：如甜、好、香、漂亮、圓滑、機智、單調(diào)；單調(diào)； 有有表示狀態(tài)的表示狀態(tài)的：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。 形容詞的語法特點：形容詞的語法特點： 一部分形容詞可以用重疊形式來加強語一部分

8、形容詞可以用重疊形式來加強語義。義。 大多數(shù)形容詞可以受程度副詞修飾。大多數(shù)形容詞可以受程度副詞修飾。 形容詞都能作謂語，大部分能做定語。形容詞都能作謂語，大部分能做定語。 不能帶賓語。不能帶賓語。數(shù)詞數(shù)詞 數(shù)詞數(shù)詞，表示事物數(shù)目的詞。，表示事物數(shù)目的詞。 有有確數(shù)詞確數(shù)詞：如：如1 1、二、叁、二分之一、二、叁、二分之一、3.453.45； 有有概數(shù)概數(shù)：如幾、一些、左右、以下、余；：如幾、一些、左右、以下、余； 有有序數(shù)序數(shù)：如第一、第二、老大、老三、初：如第一、第二、老大、老三、初十。十。 量詞量詞：量詞是表示事物或動作單位的詞。量詞：量詞是表示事物或動作單位的詞。 漢語的量詞分為名量詞

9、和動量詞漢語的量詞分為名量詞和動量詞 。名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。和度量量詞。單位量詞表示事物的單位，如單位量詞表示事物的單位，如“個、張、只、個、張、只、支、本、臺、架、輛、顆、株支、本、臺、架、輛、顆、株”等；等；度量量詞表示事物的度量，如度量量詞表示事物的度量，如“寸、尺、丈、寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米方米”。動量詞表示動作的數(shù)量，用在動詞前后表示動動量詞表示動作的數(shù)量，用在動詞前后表示動作的單位，如作的單位，如“次、下、回、趟、場次、下、回、趟、場”。

10、代詞代詞代詞代詞，具有替代或指示作用的詞。，具有替代或指示作用的詞。語法特點：能夠替代或指示各類實詞。語法特點：能夠替代或指示各類實詞。 一般不帶修飾成分一般不帶修飾成分有有人稱代詞人稱代詞：如我、你、它、她們、咱們；：如我、你、它、她們、咱們；有有疑問代詞疑問代詞：如誰、什么、為什么、何以；：如誰、什么、為什么、何以；有有指示代詞指示代詞：這、那、那里、那邊。：這、那、那里、那邊。 副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。時間、頻率、情勢、語氣等。表示范圍表示范圍

11、：都、全；：都、全；表示語氣表示語氣：可、倒；：可、倒；表示否定表示否定：不、沒；：不、沒；表示時間表示時間：剛、恰好；：剛、恰好；表示程度表示程度：很、極；：很、極；表示情勢表示情勢：仿佛、漸漸。：仿佛、漸漸。 副詞副詞副詞的語法特點：副詞的語法特點：副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。在動詞、形容詞前面作狀語。 如如“就來、馬上走、十分好、重新開始就來、馬上走、十分好、重新開始”，只有，只有“很、極很、極”可以用在動詞、形容詞后面可以用在動詞、形容詞后面做補語，如做補語，如“高興得很、喜歡極了高興得很、喜歡極了”。 副詞不能修飾

12、名詞、代詞。副詞不能修飾名詞、代詞。副詞副詞“白、怪、老、凈白、怪、老、凈”與形容詞的區(qū)別與形容詞的區(qū)別 “白、怪、老、凈白、怪、老、凈”同名詞組合是形容詞，同動詞同名詞組合是形容詞，同動詞和形容詞組合是副詞。和形容詞組合是副詞。 白布白跑一趟白布白跑一趟怪事怪好看怪事怪好看形容詞凈水副詞身上凈是土形容詞凈水副詞身上凈是土老人老說不完老人老說不完介詞介詞介詞介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊, ,并和這些詞結(jié)合在起來，修飾補充說明，并和這些詞結(jié)合在起來，修飾補充說明，表時間、處所、狀態(tài)、對象目的等的詞。表時間、處所、狀態(tài)、對象目的等的詞。介詞口訣：介詞口訣：

13、自從以當為按照，由于對于為了到；自從以當為按照，由于對于為了到； 和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝；和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝； 用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。 介詞語法特征：介詞語法特征：介詞起標記作用，常用在名詞性詞語或短介詞起標記作用，常用在名詞性詞語或短語前面共同構(gòu)成語前面共同構(gòu)成“介詞短語介詞短語”。 如：我把贊許的目光投向全班同學。如：我把贊許的目光投向全班同學。介詞不能單獨做句法成分，總要構(gòu)成介詞介詞不能單獨做句法成分，總要構(gòu)成介詞短語存在于句子中。短語存在于句子中。（如上例句的（如上例句的“把贊許把贊許的目光的目光”作為一個作為一個“介詞短語

14、介詞短語”整體存在于句整體存在于句子中，介詞子中，介詞“把把”不能單獨出現(xiàn)。）不能單獨出現(xiàn)。）介詞大都由動詞虛化而來。不少介詞處于介詞大都由動詞虛化而來。不少介詞處于過渡狀態(tài)，有的介詞與動詞同形，只能根過渡狀態(tài)，有的介詞與動詞同形，只能根據(jù)語境和語義來判斷。據(jù)語境和語義來判斷。 如：他在在家。（動） 他在在做作業(yè)。（副） 他在在家做作業(yè)。（介）請同學們判斷以下兩個： 他比比我干勁大。-他和我比比干勁。 他給給我買書。-他給給我一本書。 連詞連詞連詞連詞，連接詞語或分句，表達某種關(guān)系。，連接詞語或分句，表達某種關(guān)系。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、與其

15、、尚且等。與其、尚且等。如如“廠長和經(jīng)理廠長和經(jīng)理”?！昂秃汀北硎颈硎静⒘嘘P(guān)系；并列關(guān)系；“廠廠長或經(jīng)理長或經(jīng)理”，“或或”表示表示選擇關(guān)系。選擇關(guān)系。又如：又如：“不但勤奮，而且十分精明不但勤奮，而且十分精明”，“不但不但而而且且”表示表示遞進關(guān)系遞進關(guān)系?！半m然勤奮，但是雖然勤奮，但是不怎么精明不怎么精明”，“雖然雖然但是但是”表示表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。轉(zhuǎn)折關(guān)系。連詞口訣：連詞口訣： 和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。 介詞連詞難分辨，換位不變才是連。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。 區(qū)分介詞連詞的簡單方法，就是把前后兩區(qū)分介詞連詞的簡單方法，就是把前后兩詞互換，意義

16、不變的是連詞，變掉的是介詞。詞互換，意義不變的是連詞，變掉的是介詞。 如：我跟他都愛打籃球。（連）如：我跟他都愛打籃球。（連） 我愛跟他打籃球。我愛跟他打籃球。 （介）（介） 同學們請判斷下句同學們請判斷下句”和和”的詞性：的詞性： 全班同學喜歡全班同學喜歡和和江老師一起學語法。江老師一起學語法。 助詞助詞助詞助詞，附著在別的詞后面、獨立性差、無實義的，附著在別的詞后面、獨立性差、無實義的一種特殊的虛詞。一種特殊的虛詞。結(jié)構(gòu)助詞：如的、地、得、所等；結(jié)構(gòu)助詞：如的、地、得、所等；動態(tài)助詞：如著、了、過等；動態(tài)助詞：如著、了、過等；語氣助詞：如呢、吧、嗎、喲、呀、啥等。語氣助詞：如呢、吧、嗎、喲

17、、呀、啥等。 其他助詞：們。其他助詞：們。 如：你仔細體如：你仔細體察察過過同志同志們們當時當時的的心情心情嗎嗎? ?請同學們區(qū)分以下兩個句子：請同學們區(qū)分以下兩個句子： 情況會一天天好起來情況會一天天好起來的的。 他是個賣菜他是個賣菜的的。嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答的詞叫做嘆嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答的詞叫做嘆詞。詞。如：喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀。如：喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀。嘆詞總是獨立成句。嘆詞總是獨立成句。名詞名詞 動詞動詞 形容詞形容詞 動詞動詞 動詞動詞 介詞介詞 副詞副詞 副詞副詞 介詞介詞 連詞連詞 助詞助詞 嘆詞嘆詞 短語一、短語及其分類一、短語及其分類 、定義：意義上和語法

18、上能搭配而沒有句、定義：意義上和語法上能搭配而沒有句調(diào)的一組詞，所以又叫詞組。它是大于詞而調(diào)的一組詞，所以又叫詞組。它是大于詞而又不成句的語法單位。又不成句的語法單位。、構(gòu)成手段：語序和虛詞。、構(gòu)成手段：語序和虛詞。 （1 1） 語序不同，語法意義不一樣。語序不同，語法意義不一樣。例例“我向他借了本書。我向他借了本書。他向我借了本書。他向我借了本書?！?（2 2）虛詞不同，語法形式和意義不一）虛詞不同，語法形式和意義不一樣。樣。例例“我和他很好。我和他很好。我的他很好。我的他很好。我對我對他很好。他很好。” 、分類：、分類：短語可從多種角度考察，從而分出不同的類短語可從多種角度考察，從而分出不

19、同的類別。我們只學習它最重要的兩種分類：別。我們只學習它最重要的兩種分類：a a、結(jié)構(gòu)類（內(nèi)），即是短語內(nèi)部結(jié)構(gòu)類型、結(jié)構(gòu)類（內(nèi)），即是短語內(nèi)部結(jié)構(gòu)類型 b b、功能類（外），憑它在更大的單位里擔任、功能類（外），憑它在更大的單位里擔任職務(wù)的能力即充當句法成分的能力定它的類。職務(wù)的能力即充當句法成分的能力定它的類。二、短語的結(jié)構(gòu)類二、短語的結(jié)構(gòu)類 （一）主謂：表陳述關(guān)系，主語在前謂語在后。（一）主謂：表陳述關(guān)系，主語在前謂語在后。 例：例：A A雞叫雞叫 B B大家討論大家討論 C C意志堅強意志堅強 D D笑容滿面笑容滿面（二）動賓：表支配關(guān)系，動在前賓在后，不用虛（二）動賓：表支配關(guān)系，動

20、在前賓在后，不用虛詞。例：詞。例：A A讀書讀書 B B討論問題討論問題 C C喜歡她喜歡她（三）偏正：由修飾語和中心語構(gòu)成，表修飾關(guān)系，（三）偏正：由修飾語和中心語構(gòu)成，表修飾關(guān)系，修飾語在前。分定中短語、狀中短語兩種，例：修飾語在前。分定中短語、狀中短語兩種，例：1 1、定中短語，有時用、定中短語，有時用“的的”表示：表示： A A群眾的智慧（名、群眾的智慧（名、名）名） B B可愛的中國（形、名）可愛的中國（形、名） C C我的筆（代、名）我的筆（代、名）2 2、狀中短語，有時用、狀中短語，有時用“地地”表示：表示： A A十分熱烈（副、十分熱烈（副、形）形） B B吱吱地叫（擬聲、動）

21、吱吱地叫（擬聲、動）（四）中補短語：由中心語和補語構(gòu)成，表（四）中補短語：由中心語和補語構(gòu)成，表補充關(guān)系，前部分表動作行為或者性質(zhì)，后補充關(guān)系，前部分表動作行為或者性質(zhì)，后部分補充。分動補和形補兩類。有的補語前部分補充。分動補和形補兩類。有的補語前有有“得得”，例：，例：A.A.學得好（動、形）學得好（動、形）B.B.看了一次（動、數(shù)量看了一次（動、數(shù)量詞）詞）C.C.美極了（形、副）美極了（形、副）（五）聯(lián)合短語：由幾個語法地位平等的詞（五）聯(lián)合短語：由幾個語法地位平等的詞組成，表并列、遞進或選擇。一般同一詞性組成，表并列、遞進或選擇。一般同一詞性相連。相連。 例：偉大而質(zhì)樸、今天或明天例：

22、偉大而質(zhì)樸、今天或明天（六）連謂短語：兩個或以上的謂詞性成（六）連謂短語：兩個或以上的謂詞性成分連用，其間沒有語音停頓，沒有上述分連用，其間沒有語音停頓，沒有上述5 5種種結(jié)構(gòu)關(guān)系，也不用任何關(guān)聯(lián)詞語。結(jié)構(gòu)關(guān)系，也不用任何關(guān)聯(lián)詞語。例：例：A A拿筆寫字拿筆寫字 B B走過去開門走過去開門（七）兼語短語：由前一動詞的賓語兼做（七）兼語短語：由前一動詞的賓語兼做后一動詞或形容詞的主語，即動賓短語的后一動詞或形容詞的主語，即動賓短語的賓語和主謂短語的主語套疊，形成一個賓賓語和主謂短語的主語套疊，形成一個賓語兼主語的兼語。語兼主語的兼語。例：例：A A讓我走。讓我走。 B B使她相信使她相信（八）同

23、位短語：多由兩部分組成，前后（八）同位短語：多由兩部分組成，前后各部分的詞語不同但所指相同，語法地位各部分的詞語不同但所指相同，語法地位一樣，共作一個成分。一樣，共作一個成分。例：例：A A他們倆他們倆 B B省城濟南省城濟南（九）其他短語：（九）其他短語： 方位短語（西湖邊方位短語（西湖邊 ） 量詞短語（這三位量詞短語（這三位 ） 介詞短語（在船上休息）介詞短語（在船上休息） 助詞短語（大的要照顧小的）助詞短語（大的要照顧小的）三、短語的功能類三、短語的功能類 功能類型是由它跟別的詞語組合時能充當功能類型是由它跟別的詞語組合時能充當什么句法成分，相當于哪類詞決定的。什么句法成分，相當于哪類詞

24、決定的。常作主語、賓語，功能相當于名詞的叫作常作主語、賓語，功能相當于名詞的叫作名詞性短語；名詞性短語；能作謂語，功能相當于謂詞性短語，通常能作謂語，功能相當于謂詞性短語，通常以動詞、形容詞為中心。名詞性短語一般以動詞、形容詞為中心。名詞性短語一般不充當謂語。謂詞性短語能充當謂語。不充當謂語。謂詞性短語能充當謂語。 如：他和我、好得很如：他和我、好得很根據(jù)各種短語的結(jié)構(gòu)類型特點，在后面的括號內(nèi)填寫根據(jù)各種短語的結(jié)構(gòu)類型特點，在后面的括號內(nèi)填寫下列短語的結(jié)構(gòu)類型。下列短語的結(jié)構(gòu)類型。(1)(1)節(jié)約原料節(jié)約原料( )( )(2)(2)老師和學生老師和學生( )( )(3)(3)陽光燦爛陽光燦爛(

25、 )( )(4)(4)野生動物野生動物( )( )(5)(5)共同奮斗共同奮斗( )( )(6)(6)偉大而質(zhì)樸偉大而質(zhì)樸( )( )動賓動賓并列并列主謂主謂偏正偏正偏正偏正并列并列(7)(7)喜歡清靜喜歡清靜( )( )(8)(8)學得好學得好( )( )(9)(9)高興極了高興極了( )( )(10)(10)守株待兔守株待兔( )( )(11)(11)馬上回來馬上回來( )( )(12)(12)今天星期一今天星期一( )( )動賓動賓補充補充補充補充連動連動偏正偏正主謂主謂3 3將下面的短語按要求分類。將下面的短語按要求分類。整齊的隊伍整齊的隊伍新的歡樂新的歡樂精心設(shè)計精心設(shè)計雄偉壯雄偉壯

26、麗麗 太陽的威力太陽的威力莊嚴的時刻莊嚴的時刻請求援助請求援助A A屬名詞性短語的有：屬名詞性短語的有：_B B屬動詞性短語的有：屬動詞性短語的有：_C C屬形容詞性短語的有：屬形容詞性短語的有：_解析：該題考查的是辨析短語功能類型能力的分類題。解析：該題考查的是辨析短語功能類型能力的分類題。只要掌握了功能類型的特征，判定出中心詞的詞性，只要掌握了功能類型的特征，判定出中心詞的詞性，就可判斷出其類型。就可判斷出其類型。答案：答案：A.A.B BC C句子的成分句子的成分一句子的成分一句子的成分 在句子里，詞和詞之間有一定的關(guān)系，在句子里，詞和詞之間有一定的關(guān)系，按不同的關(guān)系可以把句子分為不同的

27、組按不同的關(guān)系可以把句子分為不同的組成部分，句子的組成部分叫做句子成分。成部分，句子的組成部分叫做句子成分。一般概括為如下幾大類：一般概括為如下幾大類：主語主語 、謂、謂語、賓語、語、賓語、( (定語定語) )、 狀語狀語 、 。 例：（全體）同學例：（全體）同學都都 做做 了了( (英英語語) )作業(yè)。作業(yè)。 主語主語一一 主語主語 主語是句子陳述的對象，一般位于句首，回答主語是句子陳述的對象，一般位于句首，回答“誰誰”或或“什么什么”等問題。主語可分為名詞性主語和謂詞性等問題。主語可分為名詞性主語和謂詞性主語。主語。名詞性主語名詞性主語由名詞性成分充當，包括名詞、由名詞性成分充當，包括名詞

28、、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語等，多指人或事數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語等，多指人或事物。例如：物。例如： 沙鍋沙鍋可以燉豆腐。（名詞）可以燉豆腐。（名詞） 九九是三的三倍。（數(shù)詞）是三的三倍。（數(shù)詞） 我們我們打算今天去郊游。（代詞）打算今天去郊游。（代詞） 他說的他說的是標準的普通話。（是標準的普通話。（“的的”字短語）字短語） 主語主語謂詞性主語謂詞性主語由謂詞性詞語充當，謂詞性詞語包括由謂詞性詞語充當，謂詞性詞語包括動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語等。動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語等。這樣的主語是把動作、性狀或事情作為陳述的對這樣的主語是把動作、性狀或事情作為陳述的對

29、象。例如：象。例如： 笑笑是具有多重意義的語言。（動詞）是具有多重意義的語言。（動詞） 整齊整齊比不整齊好。（形容詞）比不整齊好。（形容詞） 拆臺拆臺比搭臺容易多了。（動賓短語）比搭臺容易多了。（動賓短語） 公正和廉潔公正和廉潔是公職人員行為的準則。（形是公職人員行為的準則。（形容詞短語）容詞短語） 此外，主語還可以有主謂短語充當。例如：此外，主語還可以有主謂短語充當。例如： 他不參加他不參加是個好事。是個好事。 老年人上大學老年人上大學已經(jīng)不新鮮了。已經(jīng)不新鮮了。 謂語謂語二謂語二謂語 謂語是陳述主語的，一般用來回答主語謂語是陳述主語的，一般用來回答主語“怎么樣怎么樣”或或“是什么是什么”等

30、問題。謂語通常由謂詞性詞語充當。例等問題。謂語通常由謂詞性詞語充當。例如：如： 你你瞧瞧。（動詞）。（動詞） 太陽太陽紅艷艷的紅艷艷的。（形容詞）。（形容詞） 他們他們熱愛籃球熱愛籃球。（動詞短語）。（動詞短語） 主謂短語做謂語是漢語的一大特色，例如主謂短語做謂語是漢語的一大特色，例如“他頭腦冷他頭腦冷靜靜”。 名詞性詞語有時也可以做謂語，但比較少見，且有名詞性詞語有時也可以做謂語，但比較少見，且有一定的條件限制，例如：一定的條件限制，例如： 明天明天清明節(jié)清明節(jié)。 她她大眼睛，紅臉蛋大眼睛，紅臉蛋。 賓語賓語三賓語三賓語 在句子中，動詞多充當謂語，但真正單獨做謂語的情況在句子中，動詞多充當謂

31、語，但真正單獨做謂語的情況（如上面謂語例）并不普遍，很多情況下，動詞后都（如上面謂語例）并不普遍，很多情況下，動詞后都接賓語。接賓語。 賓語在動語后面，表示動作、賓語在動語后面，表示動作、 行為涉及的人行為涉及的人或事物，回答或事物，回答“誰誰”或或“什么什么”一類問題。一類問題。 賓語一般由名詞性成分充當。例如：賓語一般由名詞性成分充當。例如： 他在拍他在拍桌子桌子。（名詞）。（名詞） 我真不想告訴我真不想告訴他他。（代詞）。（代詞） 這間客廳有這間客廳有二十平方米二十平方米。（數(shù)量短語）。（數(shù)量短語） 有時，賓語也可以由謂詞性成分或主謂短語充當。例如：有時，賓語也可以由謂詞性成分或主謂短語

32、充當。例如： 最有效的防御是最有效的防御是進攻進攻。（動詞）。（動詞） 獲得別人尊重的前提是獲得別人尊重的前提是尊重別人尊重別人。（動賓短語）。（動賓短語） 誰說誰說今天不下雨今天不下雨？（主謂短語）？（主謂短語） 定語定語四定語（標志：的）四定語（標志：的） 定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的。的品質(zhì)與特征的。在句中多用來對在句中多用來對主語主語或或賓語賓語起描寫和限制作用。起描寫和限制作用。（往往有（往往有“的的”字字作為標志）作為標志） 例如：例如： 他的一件剛買的新羊皮夾克也拿他的一件剛買的新羊皮夾克也拿來了。來了。 他爺爺解放前收羅

33、的一方有十五厘他爺爺解放前收羅的一方有十五厘米寬的優(yōu)質(zhì)泰山石硯被他不小心砸碎了。米寬的優(yōu)質(zhì)泰山石硯被他不小心砸碎了。 狀語狀語五狀語五狀語 （標志：地）（標志：地） 狀語是謂詞性短語里中心語前面的修飾語狀語是謂詞性短語里中心語前面的修飾語，加在，加在動詞或形容詞動詞或形容詞前的連帶成分，起著修飾或限制其前的連帶成分，起著修飾或限制其他動詞或形容詞的作用。狀語除了由他動詞或形容詞的作用。狀語除了由副詞副詞外，還外，還可以由可以由時間名詞時間名詞、能愿動詞能愿動詞、形容詞形容詞（特別是表（特別是表示狀態(tài)的形容詞）充當；示狀態(tài)的形容詞）充當；介賓短語介賓短語、量詞短語和、量詞短語和其他一些短語也可以

34、做狀語。其他一些短語也可以做狀語。 狀語的意義類別可粗分為限制性和描寫性兩類，狀語的意義類別可粗分為限制性和描寫性兩類，限制性狀語主要用來表示時間、處所、程度、否限制性狀語主要用來表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等（在副詞、介詞中有介紹）。氣等（在副詞、介詞中有介紹）。狀語狀語 小李小李 很高興很高興 地對我說。地對我說。 大冷天，她臉上大冷天，她臉上 紅撲撲紅撲撲 地冒熱氣兒。地冒熱氣兒。 他他 用彩筆用彩筆 ， 在報紙上在報紙上 ， 規(guī)規(guī)矩規(guī)規(guī)矩矩矩 地劃了一條拋物線。地劃了一條拋物線。 例如：例如： 補語補語六

35、補語六補語 （常用標志字：得）（常用標志字：得） 補語是動詞、形容詞性短語里中心語后面的補充成分。補語是動詞、形容詞性短語里中心語后面的補充成分。下下面以補語的構(gòu)成談?wù)勂浣M成。面以補語的構(gòu)成談?wù)勂浣M成。 結(jié)果補語。表示動作行為產(chǎn)生的結(jié)果結(jié)果補語。表示動作行為產(chǎn)生的結(jié)果, ,與動作行為有因與動作行為有因果聯(lián)系。如：他把眼睛都哭果聯(lián)系。如：他把眼睛都哭 了。了。 這個字寫這個字寫 了。了。 程度補語。這類較少，僅限于程度補語。這類較少，僅限于“極、很極、很”等。如：心里痛等。如：心里痛快快 了。了。 這孩子討厭這孩子討厭 了。了。 狀態(tài)補語。表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，使狀態(tài)補語。表示由于

36、動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，使用用“得得”作標志。如：他高興得作標志。如：他高興得 。 那陣那陣雨來得雨來得 ，去得，去得 。 趨向補語。表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，趨向補語。表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。如：遠處傳用趨向動詞充當。如：遠處傳 了腳步聲。了腳步聲。 人們絕不人們絕不會輕易把生命交會輕易把生命交 。 句子成分要劃對縱觀全局找主謂定語放在主賓前謂前狀語謂后補“的”定“地”狀“得”后補賓語只受謂支配。成分口訣成分口訣答案：A2下列句子中，對主干分析錯誤的一項是()A過河的船不一會兒又快速地駛回來了。主干：船駛B.村里男子們都有一種惡習。主干：男子

37、們有惡習C人們征服沙漠的遠大理想會更快地成為現(xiàn)實。主干：理想成為現(xiàn)實D當?shù)卣静魂P(guān)心民生問題。主干：政府關(guān)心問題解析：提取句子主干時要注意連同否定詞提取句子主干時要注意連同否定詞“不不”“沒有沒有”等一塊提取。故選等一塊提取。故選D D項的主干：政府不關(guān)心問題。項的主干：政府不關(guān)心問題。答案：答案：D D3 3用符號法劃分句子成分。用符號法劃分句子成分。用用“”分開主謂兩部分，用分開主謂兩部分，用“”畫出主語，用畫出主語，用“_”_”畫出謂語，用畫出謂語，用“ ”畫出賓語，用畫出賓語，用( () )畫出定語，用畫出定語，用 畫出狀語，用畫出狀語，用畫出補語畫出補語。示例：示例：( (良好良

38、好) )的的習慣習慣往往往往 改變改變( (人人) )的的命運命運。(1)(1)他讀書。他讀書。(2)(2)喜歡閱讀的他十分認真地讀完了兩本書。喜歡閱讀的他十分認真地讀完了兩本書。(3)(3)不喜歡運動卻喜歡閱讀的他昨天下午十分認真不喜歡運動卻喜歡閱讀的他昨天下午十分認真地讀完了兩本十分有意義的歷史書。地讀完了兩本十分有意義的歷史書。(4)(4)我用紙糊了兩扇窗戶。我用紙糊了兩扇窗戶。(5)(5)我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。(6)(6)那個人把他逼得無路可走。那個人把他逼得無路可走。(7)(7)他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。(8)青

39、藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們。(9)張怡寧是國家隊里一位有十幾年國際大賽經(jīng)驗的最優(yōu)秀的乒乓球女運動員。(10)康熙皇帝對當時西方傳教士所帶來的一切歐洲學術(shù)，幾乎都發(fā)生了興趣。句子的主干句子的主干 所有單句，不論多么復雜，如果把它逐層壓縮，就越來越簡單，最后剩下的是這個句子的主干。 一般說，主干就是把所有的定語狀語、補語都壓縮下來余下的部分. 這種壓縮句子的方法叫緊縮法.有助于我們找出句子的毛病.找句子主干找句子主干 應注意應注意第一第一, ,找主干的方法主要適用于長句找主干的方法主要適用于長句. .第二第二, ,找主干也要考慮與以上的合情找主干也要考慮與以上的合情合理合理, ,

40、可留下一些必不可少的詞語可留下一些必不可少的詞語. .第三第三, ,找主干時遇到否定詞要把否定找主干時遇到否定詞要把否定詞一起摘出來詞一起摘出來. .請找出主干請找出主干:1 1、我應該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。、我應該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2 2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。3 3、天空被暗灰色的云塊密密層層的、天空被暗灰色的云塊密密層層的布滿了。布滿了。4 4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚地生、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚地生 存下來。存下來。5 5、那時候，他們根本沒有注意人與人之間的、那時候，他們根本沒有注意人與

41、人之間的 錯綜復雜的階級關(guān)系。錯綜復雜的階級關(guān)系。1 1、我、我應該感謝應該感謝燈光。燈光。答案：答案：2 2、日華和月華、日華和月華出現(xiàn)。出現(xiàn)。3 3、天空、天空布滿了。布滿了。4 4、蟹、蟹生存。生存。5 5、他們、他們沒有注意沒有注意關(guān)系。關(guān)系。6 6抽取下列句子的主干。抽取下列句子的主干。(1)(1)地主階級這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞地主階級這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國社會幾千年在經(jīng)濟上和社會生苦和落后，就是中國社會幾千年在經(jīng)濟上和社會生活上停滯不前的原因?；钌贤磺暗脑?。(2)(2)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克某些口里天天講馬克思列寧

42、主義，但是卻把馬克思列寧主義當做教條來看的同志卻忘掉了馬克思列思列寧主義當做教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導我們的理論必須結(jié)合實際的根本原則。寧主義教導我們的理論必須結(jié)合實際的根本原則。(3)(3)二十一世紀的建設(shè)者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀二十一世紀的建設(shè)者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學好各種知識并在下個世紀建設(shè)中努力作出貢的品德、學好各種知識并在下個世紀建設(shè)中努力作出貢獻、建設(shè)自己國家的決心。獻、建設(shè)自己國家的決心。答案：答案：(1)(1) _ _(2)(2) _ _(3)(3) _ _勞苦和落后是勞苦和落后是原因。原因。同志忘掉同志忘掉原則。原則。建設(shè)者們有建設(shè)者們有決心。

43、決心。4 4用劃分句子成分的方法指出下列句子的病因。用劃分句子成分的方法指出下列句子的病因。(1)(1)通過這次鍛煉，使我長了見識。通過這次鍛煉，使我長了見識。答：答：_(2)(2)今年麥子的收成是幾年來最好的一年。今年麥子的收成是幾年來最好的一年。答：答：_(3)(3)校長、副校長和其他校領(lǐng)導出席了這次迎新會。校長、副校長和其他校領(lǐng)導出席了這次迎新會。答：答：_(4)(4)他嘔心瀝血，終于寫出了一臺深受廣大讀者喜愛的他嘔心瀝血，終于寫出了一臺深受廣大讀者喜愛的劇本。劇本。答：答：_(5)(5)有關(guān)部門對甕安事件中極少數(shù)不明真相的群眾沖擊有關(guān)部門對甕安事件中極少數(shù)不明真相的群眾沖擊市委市政府的

44、事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。市委市政府的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。答：答：_(6)(6)考場設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行。考場設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行。答：答：_(7)(7)在他走到教室門口時，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)講課了。在他走到教室門口時，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)講課了。答：答：_(8)(8)樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應當成為我國，應當成為我國“三農(nóng)三農(nóng)”問題的重要組成部分。問題的重要組成部分。答：答：_答案：答案：(1)(1)主語殘缺。主語殘缺。(2)(2)主語與賓語搭配不當。主語與賓語搭配不當。(3)(3)“其他校領(lǐng)導其他

45、校領(lǐng)導”有歧義。有歧義。(4)(4)“臺臺”與與“劇本劇本”搭配不當搭配不當。(5)(5)對對“事件事件”不能不能“批評教育批評教育”，搭配不當。，搭配不當。(6)(6)主語主語“考場考場”與謂語與謂語“舉行舉行”搭配不當。搭配不當。(7)(7)因介詞因介詞“在在”位置不當位置不當而造成主語殘缺。而造成主語殘缺。(8)(8)“發(fā)展發(fā)展”與與“重視重視”語序不當，應對語序不當，應對調(diào)。調(diào)。句子句子句子是由詞或短語構(gòu)成的語言單位，能表達一個相對完整的意思，能完成一次簡單的交際任務(wù)，在語音上有一定的語調(diào)，表示陳述、疑問、祈使、感嘆的語氣，在書面上用句號、問號、感嘆號表示出來。 單句單句1.1.單句單

46、句，不可再分析出分句的句子。包括：，不可再分析出分句的句子。包括： 主謂句主謂句（由主謂短語構(gòu)成的句子）（由主謂短語構(gòu)成的句子）如：今天如：今天星期一。星期一。她她身份特殊。身份特殊。趙州橋趙州橋非常非常 雄偉。雄偉。（橋的）設(shè)計（橋的）設(shè)計完全完全 合乎（科學）原理。合乎（科學）原理。非主謂句非主謂句（由其他短語或單個詞構(gòu)成的句子）（由其他短語或單個詞構(gòu)成的句子）如：蛇！如：蛇！好漂亮的彩虹呀！好漂亮的彩虹呀！快一點吧！禁止吸煙！快一點吧！禁止吸煙！去吧。去吧。嘿！嘿！“把把”字句字句特殊單句特殊單句，句式特點比較特殊的句子。主要是：，句式特點比較特殊的句子。主要是： （1.1.把字句把字句

47、：用：用“把把”（或（或“將將”）將動詞支配的對象）將動詞支配的對象提到動詞之前的一種句型。把字句在結(jié)構(gòu)上有提到動詞之前的一種句型。把字句在結(jié)構(gòu)上有：“把把+ +賓語賓語”作狀語。作狀語。語義上，把字句表示主動。主語是語義上，把字句表示主動。主語是施事者，發(fā)出動作，處置某一對象。處置的對象是施事者，發(fā)出動作，處置某一對象。處置的對象是指定的或已知的事物。如：指定的或已知的事物。如： A A 我們把豹子打死了。我們把豹子打死了。 B B 你簡直把我嚇死了。你簡直把我嚇死了。 C C 不要把自己做的壞事賴在別人身上。不要把自己做的壞事賴在別人身上。如如“我們我們一定要一定要把海河把海河 治理治理

48、?！薄啊薄袄抢前蜒虬蜒?咬咬 了。了。” “被被”字句字句（2.2.被字句被字句：用介詞：用介詞“被被”組成介賓短語作狀語，組成介賓短語作狀語，并且表達被動語義的句子。被字句的典型格式是：并且表達被動語義的句子。被字句的典型格式是：主語主語+ +被被+ +被的賓語被的賓語+ +動詞短語。動詞短語。語義上，被動句表語義上，被動句表被動。主語是受事者，接受動作。如：被動。主語是受事者，接受動作。如： A A 兇手被警察抓住了。兇手被警察抓住了。 B B 小鳥被他們嚇跑了。小鳥被他們嚇跑了。 C C 玻璃杯被小王子打碎了。玻璃杯被小王子打碎了。樹葉樹葉被風被風 吹吹 了。了。 兼語句兼語句（4.4.

49、兼語句兼語句：用兼語短語充當謂語的主謂句。其：用兼語短語充當謂語的主謂句。其主要特點有：它的謂語由一個動賓短語和一個主主要特點有：它的謂語由一個動賓短語和一個主謂短語套接而成；動賓短語中的動詞通常是使令謂短語套接而成；動賓短語中的動詞通常是使令性動詞。如：性動詞。如：“叫、讓、派、使、請、教、勸、命叫、讓、派、使、請、教、勸、命令、禁止、任命、號召、選舉令、禁止、任命、號召、選舉”等等。有是還用等等。有是還用“有有”。如：。如： A A 我請周恩來同志來解釋。我請周恩來同志來解釋。 B B 你讓他下午到我辦公室來一下。你讓他下午到我辦公室來一下。 C C 蔚藍的天宇中正有一群大雁飛過。蔚藍的天

50、宇中正有一群大雁飛過。 二、復句(一)什么叫復句復句是由兩個或兩個以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是類似單句而沒有完整句調(diào)的語言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說互不作句子成分。復句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號或分號、冒號表示；復句句末有較大的停頓，書面上用句號或問號、嘆號表示。例如：單句：我有一個朋友。復句：我有一個朋友(分句)，他在物價局上班。復句可以共有一個主語，如：“他一放學，就回家休息了。”也可以有各自的主語，如：“我喜歡紅色，他也喜歡紅色?！睆途潆m說不是學習的重點，但是，在辨析句子中，所選的句子絕大部分是復句。因為當句子結(jié)構(gòu)復雜、細密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，

51、在復句上花點工夫是大有好處的。 復句類型復句類型（1.1.并列復句并列復句，兩個或兩個以上的分句分別陳述幾，兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關(guān)系。主要關(guān)聯(lián)詞語是分句之間是平行相對的并列關(guān)系。主要關(guān)聯(lián)詞語是：既既又又，還，也，同樣，不是，還，也，同樣，不是而是而是，是是不是不是，同時，一方面，同時，一方面（另、又）一（另、又）一方面方面，有時，有時有時有時，有的，有的有的有的。如：如： 它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。 我們不是要空話，而是

52、要行動。我們不是要空話，而是要行動。 從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。 也有不使用關(guān)聯(lián)詞，但分句間關(guān)系并列的。也有不使用關(guān)聯(lián)詞，但分句間關(guān)系并列的。如：悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。如：悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。 感情的短處在于會使人迷失方向，科學的長處感情的短處在于會使人迷失方向，科學的長處在于它是不動感情的。在于它是不動感情的。承接復句承接復句（2.2.承接復句承接復句，兩個或兩個以上的分句，一個接，兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有

53、先后順序。幾件事情。分句之間有先后順序。常用關(guān)聯(lián)詞語有：常用關(guān)聯(lián)詞語有：就，便，才，又，于是，然后，就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）接著，首先（起初）然后然后，從而。，從而。如：如： 他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。草房。 起初他們問我個人的情況，然后又問到有關(guān)革起初他們問我個人的情況，然后又問到有關(guān)革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。 吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。 她進入這個世界，便奉獻給這個世界以真誠。她進入這個世界，便奉獻給這個世界以真誠。

54、遞進復句遞進復句（3.3.遞進復句遞進復句，后面分句的意思比前面分句的意，后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關(guān)系。思進了一層，分句之間是層進關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不不但（不僅、不只、不光）光）而且（還，也，又）而且（還，也，又），尚且，尚且何何況（更不用說，還）況（更不用說，還），況且。，況且。如：如： 這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。 你這樣說不但不能解決問題，反而會影響團結(jié)。你這樣說不但不能解決問題，反而會影響團結(jié)。 他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？ 選擇復句選擇復

55、句（4.4.選擇復句選擇復句，兩個或兩個以上的分句，分別說，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：常用的關(guān)聯(lián)詞是：與其與其不如不如，寧可，寧可也不也不，或者，或者或者或者，不是，不是就就是是，要么，要么要么要么，或許，或許或許或許，可能可能可能可能，也許，也許也許也許。如：如： 或者你到上海，或者你到南京，或者你那里都或者你到上海，或者你到南京，或者你那里都不去。不去。他是忘了，還是故意不來？他是忘了，還是故意不來？不是魚死，就是網(wǎng)破。不是魚死，就是網(wǎng)破

56、。作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。著死。我們寧要少而精，也不要多而雜。我們寧要少而精，也不要多而雜。轉(zhuǎn)折復句轉(zhuǎn)折復句（5.5.轉(zhuǎn)折復句轉(zhuǎn)折復句，后一分句的意思不是順著前一個，后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞有：常用的關(guān)聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）雖然（雖、盡管）但是但是（但、可是、卻、而、還是）（但、可是、卻、而、還是），但是，但，但是

57、，但，然而，只是，不過，倒，竟然。然而，只是，不過，倒，竟然。如：如： 他小小年紀，膽量可不小啊。他小小年紀，膽量可不小啊。 雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。閏土了。 他是應該來的，只是沒有時間。他是應該來的，只是沒有時間。 今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。假設(shè)復句假設(shè)復句（6 6. .假設(shè)復句假設(shè)復句，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設(shè)情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生種情況，后一個分句說出假設(shè)情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的結(jié)果。兩個分句之

58、間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。的關(guān)系。常見的關(guān)聯(lián)詞語是：常見的關(guān)聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）是、要、若要、假若、如若）就（那么、那、就（那么、那、便、那就）便、那就），即使（就是、就算、縱然、哪，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）怕、即便、縱使）也（還、還是）也（還、還是），再再也也。如：如： 如果老王不能前去，那就讓我去吧。如果老王不能前去，那就讓我去吧。 即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。 誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。過。 你臨時有事你

59、臨時有事的話的話，可以打個電話來。，可以打個電話來。你一定能聽到石油掀起的波浪聲，你一定能聽到石油掀起的波浪聲，假如假如你把耳你把耳朵貼到油管子上。朵貼到油管子上。因果復句因果復句（7.7.因果復句因果復句，前面分句說明原因，后面分句說，前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。說明因果出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產(chǎn)一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實。生的結(jié)果，因和果是客觀事實。常用關(guān)聯(lián)詞有：常用關(guān)聯(lián)詞有：因為（因）因為（因）所以（便）所以（便），由于由于因而因而，因此，故此，故而，之所

60、，因此，故此，故而，之所以以是因為是因為。推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一分推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實。事實。常用關(guān)聯(lián)詞有：既然（既是）常用關(guān)聯(lián)詞有：既然（既是）就（那就、便、就（那就、便、又何必）又何必）。如：如： 因為她是中文系畢業(yè)，所以與我這個爬格子的因為她是中文系畢業(yè)，所以與我這個爬格子的人有許多共同語言。人有許多共同語言。知識的海洋是無窮無盡的，因此，學習是無止知識的海洋是無窮無盡的，因此，學習是無止境的。境的。他優(yōu)柔寡斷，以致坐失良機。他優(yōu)柔寡斷，以致坐失良機?；竟蕉?/p>