消息二則導(dǎo)學(xué)案

1、1消息二則導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)讀消息的方法。了解消息的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀消息的能力。2認(rèn)真閱讀課文，把握消息的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))3.能邊讀課文邊揣摩作者的態(tài)度與傾向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。(難點(diǎn))4.感受人民解放軍的 排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精 神。【學(xué)習(xí)課時(shí)】2課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。教法指導(dǎo)：1自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞“自我研學(xué)”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(1)帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、 詞語(yǔ)，盡量獨(dú)立完成“自我研學(xué)”中的思考題，準(zhǔn)

2、備展示交流。(2)記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來(lái)，用于合作探究時(shí)解決。2合作學(xué)習(xí)(1)每個(gè)小組派12名代表展示“自我研學(xué)”中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長(zhǎng) 的統(tǒng)一安排下合作完成“合作探究”中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的， 組長(zhǎng)記錄下來(lái)，以備全班討論時(shí)交流。(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥 引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。情景導(dǎo)入生成問題隨著科技的發(fā)展，人們的視野越來(lái)越開闊了。翻開報(bào)紙，打開電視撲面而來(lái) 的就是國(guó)內(nèi)外各種剛剛發(fā)生的消息報(bào)道。消息便成了我們了解世界的一個(gè)窗口，可真是足不

3、出戶， 盡知天下事呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩則消息，它們高屋建瓴大氣磅礴，是消息作品中不 可多得的瑰寶，出自一代偉人毛澤東之手。自我研學(xué)生成新知步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1.讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。蕪湖(w摧枯拉朽(k潰退(ku 1)荻港(d 1)2記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。潰退：因被打垮而后退。經(jīng)營(yíng)：籌劃、組織、管理。摧枯拉朽：枯：指枯草，朽：指爛了的木頭；枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢(shì)力被迅 速摧毀。這里指解放軍攻勢(shì)凌厲，不可阻擋。3背景介紹我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江：三大戰(zhàn)役結(jié)束后，國(guó)民軍隊(duì)主力已被殲滅，但蔣介 石仍不甘心失敗，在美國(guó)的策劃下，一面與共產(chǎn)黨假和談，一面部署江防，企圖憑借長(zhǎng)江 天

4、險(xiǎn)阻止人民解放軍南進(jìn)，1949年4月20日，國(guó)民黨反動(dòng)政府最后拒絕在國(guó)內(nèi)和平協(xié)議上簽字。21日，毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布向全國(guó)進(jìn)軍的命令，人民解放軍于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。22日2時(shí)，新華社播發(fā)了毛澤東同志撰寫的消息我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江，報(bào)道了中路軍萬(wàn)船齊發(fā)、突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況。4.文體知識(shí)消息，是新聞的一種。新聞分廣義新聞和狹義新聞（即消息），是用概括敘述的方式和簡(jiǎn)明扼要的文字對(duì)國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的典型事實(shí)所作的準(zhǔn)確簡(jiǎn)短的報(bào) 道。（2）消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的消息事實(shí)，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)。導(dǎo)語(yǔ)：是消息的第一段或者第一

5、句話。它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。主體：承接導(dǎo)語(yǔ)、揭示主體，對(duì)消息事實(shí)做具體的敘述與展開。背景：指消息發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。結(jié)語(yǔ)：是消息的最后一段或最后一句話。依據(jù)內(nèi)容需要，可有可無(wú)。（3）消息的特點(diǎn)：傳播性、真實(shí)性、時(shí)效性。學(xué)法指導(dǎo)一：【找消息導(dǎo)語(yǔ)的方法】1注意導(dǎo)語(yǔ)的特征。它簡(jiǎn)明扼要地揭示消息的核心內(nèi)容，主題包括什么時(shí)間、什么 地點(diǎn)、什么人物、干什么事以及事件的意義等。2注意導(dǎo)語(yǔ)的位置。比較短小的消息（只一段話）時(shí)一般是第一句話；比較長(zhǎng)的消息（多 段話）時(shí)一般是第一段話。學(xué)法指導(dǎo)二：【文章詳略安排的原因】詳略的安排取決于文章的中心。有利于突出文章中心的事件 安排詳寫；反之，略寫或不寫。（

6、4）消息的表達(dá)方式：以記敘為主，可適當(dāng)議論。（5 ）消息的六要素：“五個(gè)W+“1個(gè)H即：When何時(shí)），Where（何地），Who（何人），What（何事）,Why（何故）,How如何）。步驟二整體感知走進(jìn)文本1大聲朗讀課文，勾畫出導(dǎo)語(yǔ)部分。思考：這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)有什么作用？【交流點(diǎn)撥】導(dǎo)語(yǔ)為正文第一句話。從渡江時(shí)間及渡江人數(shù)兩方面扼要地揭示了消息 的核心內(nèi)容，總領(lǐng)了全文。2.閱讀課文，找出這則消息的“五要素”。【交流點(diǎn)撥】何時(shí)：1949年4月20日午夜開始不到二十四小時(shí)之內(nèi)；何地：在蕪湖、安慶之間的長(zhǎng)江水面上；何人：人民解放軍，三十萬(wàn)之眾；何事：我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江；何故：人民解放軍攻破國(guó)民黨反

7、動(dòng)派防線，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。合作探究生成能力步驟三品味語(yǔ)言感受魅力閱讀課文，列舉文中表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，分析其效果。1英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過長(zhǎng)江?！窘涣鼽c(diǎn)撥】此句中的“已”和“大約”用詞準(zhǔn)確?！耙选笔恰耙呀?jīng)”，表明解放軍三十萬(wàn)人已經(jīng)渡過長(zhǎng)江；“大約”表明有三十萬(wàn)人是一個(gè)概數(shù)，不是確數(shù)。2國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú) 斗志，紛紛潰退。【交流點(diǎn)撥】此句中的“經(jīng)營(yíng)”“潰退”用詞準(zhǔn)確，“經(jīng)營(yíng)”有精心籌劃和準(zhǔn)備之意，更能說明解放軍的英勇?！皾⑼恕敝敢虮淮蚩宥笸?。更能說明國(guó)民黨軍隊(duì)敗退的程度。步驟四精讀課文深層探究1這則消息報(bào)道的是一場(chǎng)大戰(zhàn)，只用不

8、到二百字，你覺得效果如何，請(qǐng)說出自己的 感覺。作者為什么不詳寫渡江戰(zhàn)斗的情景？【交流點(diǎn)撥】本文不足二百字，卻簡(jiǎn)而不陋，是大手筆，堪稱經(jīng)典。對(duì)于渡江和戰(zhàn)斗 的情景，作者沒有詳細(xì)描寫，只是幾筆勾勒，粗線條地介紹了渡江的時(shí)間、地點(diǎn)及事件的 結(jié)局。因?yàn)閿耻姟按菘堇?，軍無(wú)斗志，紛紛潰退”，在三十萬(wàn)大軍面前簡(jiǎn)直不堪一擊，所以也不值得去詳細(xì)介紹。2.小組合作交流：有人認(rèn)為，消息是客觀公正的報(bào)道新近發(fā)生的事情。既然是客觀 報(bào)道，就不應(yīng)在字里行間帶有感情色彩。找一找文中帶有感情色彩的詞語(yǔ)，品味一下，說 說理由。【交流點(diǎn)撥】其實(shí)，這是對(duì)消息語(yǔ)言的片面理解。作者在寫消息時(shí)，總是在文中凝 聚自己的感情。本文中的“摧

9、枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退”用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，突出了敵軍的 不堪一擊，反襯我軍的英勇善戰(zhàn)?！安坏健?“即已”兩個(gè)詞前一個(gè)表明時(shí)間短，后一個(gè)表明速度快，充分說明了人民解放軍的銳不可當(dāng)、勢(shì)如破竹。這兩組詞包含了作者對(duì)解放軍的高度贊揚(yáng)，也充滿了對(duì)敵人的嘲笑和諷刺，作者的情感愛憎分明，也起到了很好的宣傳效果。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸課堂小結(jié)本文短小精悍，一氣呵成，它所反映的是一個(gè)重大的歷史事件，我軍南渡長(zhǎng)江，揭開 了解放全中國(guó)的序幕。這一戰(zhàn)役 聲勢(shì)浩大，人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1 000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江?？梢韵胍娺@場(chǎng)戰(zhàn)役歷經(jīng)大小戰(zhàn)斗無(wú)數(shù)，值得報(bào)道的動(dòng)人事跡無(wú) 數(shù)，但是，作者正文只

10、用了區(qū)區(qū)199字（含標(biāo)點(diǎn)），便做了簡(jiǎn)潔而不失完整的報(bào)道，全文氣 韻生動(dòng)，令人嘆為觀止。拓展延伸閱讀材料，完成問題。美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸-名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼本報(bào)華盛頓1月28日專電 記者張?jiān)饰膱?bào)道今天上午美國(guó)東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間11點(diǎn)38分，“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上7名宇航員全部罹難。這是美國(guó)宇航史上最嚴(yán)重的一次事故，是美國(guó)進(jìn)行56次載人宇宙飛行活動(dòng)中，發(fā)生在空中的第一次大災(zāi)難。1967年發(fā)射阿 波羅飛船時(shí)，曾經(jīng)發(fā)生過發(fā)射臺(tái)上的爆炸，造成3名宇航員喪生?！疤魬?zhàn)者”號(hào)在卡納維拉爾角發(fā)射基地起飛后，以三倍于音速的速度升到佛羅里達(dá)五萬(wàn)英尺的藍(lán)天時(shí)發(fā)生爆炸。爆炸后，航天飛機(jī)變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長(zhǎng)蛇般的、 然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入距發(fā)射地點(diǎn)20英里外的大西洋。燃燒著的飛機(jī)碎片，散落在廣闊的海面，持續(xù)了一個(gè)小時(shí)。1寫出消息的要素。(1)時(shí)間：美國(guó)東部時(shí)間1月28日11點(diǎn)38分。(2)地點(diǎn)：美國(guó)。(3)事件：“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸。2介紹阿波羅飛船事故屬該則消息結(jié)構(gòu)中的導(dǎo)語(yǔ)部分，其作用是介紹此_明