第四部分 第三節(jié)3

1、高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練第三節(jié)議論文寫作技巧高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練議論文文體是考場上大多數(shù)考生的首選。因此，議論文文體是考場上大多數(shù)考生的首選。因此，寫作時(shí)更要有清晰的文體感和鮮明的規(guī)范意識(shí)。那么，寫作時(shí)更要有清晰的文體感和鮮明的規(guī)范意識(shí)。那么，考場上閱卷老師如何判評議論文文體是否規(guī)范呢？考場上閱卷老師如何判評議論文文體是否規(guī)范呢？我們在判斷議論文的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要求：議論文圍繞我們在判斷議論

2、文的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要求：議論文圍繞某一觀點(diǎn)展開，表達(dá)方式以議論為主，論點(diǎn)、論據(jù)、某一觀點(diǎn)展開，表達(dá)方式以議論為主，論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法都有。論證方法都有。(江西卷高考作文閱卷老師手記江西卷高考作文閱卷老師手記)高分高分 作文解密作文解密名師解碼名師解碼高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練在閱卷過程中，議論文文體特征這一要點(diǎn)是從在閱卷過程中，議論文文體特征這一要點(diǎn)是從兩個(gè)方面來考查和衡量的：其一，著眼于文章語言兩個(gè)方面來考查和衡量的：其一，著眼于文章語言整體上采用的表達(dá)方式，看是否突出了議論的特性，整體上采用的

3、表達(dá)方式，看是否突出了議論的特性，還會(huì)參照文章的結(jié)構(gòu)和思路，看是否符合論證的思還會(huì)參照文章的結(jié)構(gòu)和思路，看是否符合論證的思維和邏輯；其二，著眼于具體論述的段落的語言運(yùn)維和邏輯；其二，著眼于具體論述的段落的語言運(yùn)用。用。(福建卷高考作文閱卷老師手記福建卷高考作文閱卷老師手記)高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練看來，閱卷老師在評判議論文文體特征時(shí)最主看來，閱卷老師在評判議論文文體特征時(shí)最主要的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一是議論特征是否充足、突出，要的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一是議論特征是否充足、突出，二是論證方法、論證思路、議論性

4、語言這些文體要二是論證方法、論證思路、議論性語言這些文體要素是否齊備。素是否齊備。然而，考生在議論文文體上出現(xiàn)的問題也恰恰然而，考生在議論文文體上出現(xiàn)的問題也恰恰是議論特性不足，記敘特性有余。這一點(diǎn)從關(guān)于記是議論特性不足，記敘特性有余。這一點(diǎn)從關(guān)于記敘文的論述中完全可以得到印證。因此，這里面有敘文的論述中完全可以得到印證。因此，這里面有一個(gè)如何處理議論文中的議論和記敘關(guān)系的問題。一個(gè)如何處理議論文中的議論和記敘關(guān)系的問題。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練議論文必須以議論為主。議論，就是擺事實(shí)，議論文

5、必須以議論為主。議論，就是擺事實(shí)，講道理。既然要講道理。既然要“擺事實(shí)擺事實(shí)”，肯定要敘述。那么，肯定要敘述。那么，如何敘述呢？這一點(diǎn)，它完全不同于記敘文的記敘。如何敘述呢？這一點(diǎn)，它完全不同于記敘文的記敘。記敘文的記敘是主要的，有概敘和詳敘兩種，以詳記敘文的記敘是主要的，有概敘和詳敘兩種，以詳敘為主。它講究記敘六要素的清晰性、敘事的完整敘為主。它講究記敘六要素的清晰性、敘事的完整性，是中心思想的主要載體。而議論文中的記敘則性，是中心思想的主要載體。而議論文中的記敘則是次要的，是概括式的，不求把事物交代得那么清是次要的，是概括式的，不求把事物交代得那么清晰、完整，只要能交代、突出有利于論證的那

6、部分晰、完整，只要能交代、突出有利于論證的那部分事實(shí)材料，能夠?yàn)樽h論提供事實(shí)依據(jù)即可。如果詳事實(shí)材料，能夠?yàn)樽h論提供事實(shí)依據(jù)即可。如果詳細(xì)敘述，連篇累牘，就會(huì)喧賓奪主，削弱或扭曲了細(xì)敘述，連篇累牘，就會(huì)喧賓奪主，削弱或扭曲了議論文的文體特性，就會(huì)有議論文的文體特性，就會(huì)有“文體不明文體不明”之嫌了。之嫌了。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練還有十分重要的一點(diǎn)需要考生特別注意，就是還有十分重要的一點(diǎn)需要考生特別注意，就是論據(jù)的使用。論據(jù)的使用。很多作文僅僅停留在材料的簡單羅列和敘述上，很多作文僅僅停留在

7、材料的簡單羅列和敘述上，缺乏起碼的分析，更缺乏理性的思考。因此，作文缺乏起碼的分析，更缺乏理性的思考。因此，作文閱卷中，如果發(fā)現(xiàn)能夠?qū)ΜF(xiàn)象事例進(jìn)行思考、反思閱卷中，如果發(fā)現(xiàn)能夠?qū)ΜF(xiàn)象事例進(jìn)行思考、反思和分析，哪怕簡單，只要言之成理，往往能夠獲得和分析，哪怕簡單，只要言之成理，往往能夠獲得高分。高分。(河南卷高考作文，閱卷老師手記河南卷高考作文，閱卷老師手記)高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練因此，寫規(guī)范的議論文，或者使議論文文體特因此，寫規(guī)范的議論文，或者使議論文文體特征鮮明，就必須強(qiáng)化議論。要在議論

8、上下功夫，做征鮮明，就必須強(qiáng)化議論。要在議論上下功夫，做足文章。議，要議得實(shí)在，不能光說空話、套話；足文章。議，要議得實(shí)在，不能光說空話、套話；議，要議得合理，這就要講究方法，或舉例，或?qū)ψh，要議得合理，這就要講究方法，或舉例，或?qū)Ρ龋蚓C合運(yùn)用多種論證方法；議，還要議得辯證，比，或綜合運(yùn)用多種論證方法；議，還要議得辯證，切忌簡單化、絕對化，在論述某一事物時(shí)，不要忘切忌簡單化、絕對化，在論述某一事物時(shí)，不要忘記事物的另一面及其發(fā)展變化。記事物的另一面及其發(fā)展變化。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練閱卷

9、老師對考場議論文打分的切分層級閱卷老師對考場議論文打分的切分層級(以滿以滿分分70分為例分為例)：(1)在切合題意的前提下，凡說理表達(dá)基本過在切合題意的前提下，凡說理表達(dá)基本過關(guān)、觀點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類文章，關(guān)、觀點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類文章，可以按可以按4852分檔次賦分。分檔次賦分。(2)凡在凡在“三基本三基本”的某一方面達(dá)到較好級別的某一方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練(3)對于借助隨筆

10、、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想、闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎想、闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分；凡那些只會(huì)借助隨筆或雜文寫作形式，而滿分；凡那些只會(huì)借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實(shí)判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實(shí)賦分。賦分。高高分分 作作文文解解密

11、密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練(4)考慮到議論類文章的立意，多為解釋考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示提示語語”(材料材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入度切入“材料材料”，解說，解說“提示語提示語”的內(nèi)涵與精神，的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點(diǎn)，提高兩個(gè)檔次向上給分。便可視為有亮點(diǎn)，提高兩個(gè)檔次向上給分。(5)由于多數(shù)議論類文章偏于簡單舉例且用例較由于多數(shù)議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情形即可視為有亮點(diǎn)，可以在多，因此，凡有如下情形即可視為有亮點(diǎn)，可以在62

12、分向上判：選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料分向上判：選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的作論據(jù)，而不是盡人皆知的“通常事例通常事例”；所用事；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機(jī)械重例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機(jī)械重復(fù)，每一例都能顯示一個(gè)小論點(diǎn)或?qū)訉舆f進(jìn)的。復(fù)，每一例都能顯示一個(gè)小論點(diǎn)或?qū)訉舆f進(jìn)的。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練一、確立中心論點(diǎn)一、確立中心論點(diǎn)1從中心論點(diǎn)提出的位置考慮從中心論點(diǎn)提出的位置考慮(1)開門見山開門見山起首即彰明觀點(diǎn)，可以起到引導(dǎo)

13、讀者思路的作起首即彰明觀點(diǎn)，可以起到引導(dǎo)讀者思路的作用，使讀者循路而入，自然而然地接受文章所宣傳用，使讀者循路而入，自然而然地接受文章所宣傳的觀點(diǎn)。開宗明義，占有了心理學(xué)上的觀點(diǎn)。開宗明義，占有了心理學(xué)上“先入為主先入為主”的優(yōu)勢。的優(yōu)勢。技法一確立論點(diǎn)的方法技法一確立論點(diǎn)的方法行文行文 技法突破技法突破高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練開門見山提出論點(diǎn)的具體方法很多，這里介紹幾開門見山提出論點(diǎn)的具體方法很多，這里介紹幾種常見的：種常見的：解題法。有時(shí)候，一篇議論文的題目，就是這解題法。有時(shí)候，一篇議

14、論文的題目，就是這篇文章所要論述的論點(diǎn)。文章的開頭，只要對題目的篇文章所要論述的論點(diǎn)。文章的開頭，只要對題目的含義加以解釋、闡發(fā)，就可以了，比如含義加以解釋、闡發(fā)，就可以了，比如千里之行，千里之行，始于足下始于足下這篇文章的開頭：這篇文章的開頭：千里之行，始于足下，是說要走完很遠(yuǎn)的路程，千里之行，始于足下，是說要走完很遠(yuǎn)的路程，必須從邁開第一步開始。借此比喻無論要實(shí)現(xiàn)多么遠(yuǎn)必須從邁開第一步開始。借此比喻無論要實(shí)現(xiàn)多么遠(yuǎn)大的抱負(fù)、宏偉的目標(biāo)，都必須從踏踏實(shí)實(shí)的具體工大的抱負(fù)、宏偉的目標(biāo)，都必須從踏踏實(shí)實(shí)的具體工作開始；只有點(diǎn)滴勞動(dòng)的積累，才有偉大事業(yè)的成功作開始；只有點(diǎn)滴勞動(dòng)的積累，才有偉大事業(yè)

15、的成功高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練比喻法。有時(shí)候，一個(gè)意思直接表達(dá)比較抽比喻法。有時(shí)候，一個(gè)意思直接表達(dá)比較抽象，需要進(jìn)一步加以具體形象的解釋，就可以采用象，需要進(jìn)一步加以具體形象的解釋，就可以采用“比喻式比喻式”。例如。例如談理想談理想一文的開頭：一文的開頭：每一個(gè)革命青年，都應(yīng)該有一個(gè)崇高的理想。每一個(gè)革命青年，都應(yīng)該有一個(gè)崇高的理想。就像一只航船，如果不揚(yáng)起風(fēng)帆，它就會(huì)失去前進(jìn)就像一只航船，如果不揚(yáng)起風(fēng)帆，它就會(huì)失去前進(jìn)的方向和動(dòng)力的方向和動(dòng)力高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫

16、作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練對比法。對比，可以使事物的本質(zhì)特征十分對比法。對比，可以使事物的本質(zhì)特征十分鮮明。當(dāng)議論的問題牽涉兩種不同的觀點(diǎn)，需要讓鮮明。當(dāng)議論的問題牽涉兩種不同的觀點(diǎn)，需要讓兩種對立的思想交鋒時(shí)，可以考慮采用兩種對立的思想交鋒時(shí)，可以考慮采用“對舉對舉”的的方法提出論點(diǎn)：方法提出論點(diǎn)：人生在世，總有所憂，總有所樂，但不同的階人生在世，總有所憂，總有所樂，但不同的階級，卻有著截然不同的憂樂觀。無產(chǎn)階級的憂樂，級，卻有著截然不同的憂樂觀。無產(chǎn)階級的憂樂，是為了天下人，而資產(chǎn)階級的憂樂，卻只是為了自是為了天下人，而資產(chǎn)階級的憂樂

17、，卻只是為了自己。己。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練引言法。引用與論點(diǎn)密切相關(guān)的名人名言、引言法。引用與論點(diǎn)密切相關(guān)的名人名言、格言諺語等作為開頭，導(dǎo)出論點(diǎn)，說明在此問題上，格言諺語等作為開頭，導(dǎo)出論點(diǎn)，說明在此問題上，早有至理名言在，這樣做，可以使文章的論點(diǎn)在一早有至理名言在，這樣做，可以使文章的論點(diǎn)在一開始就具有一定的開始就具有一定的“權(quán)威性權(quán)威性”。例如。例如話時(shí)間，抓話時(shí)間，抓今天今天一文的開頭：一文的開頭：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組

18、成生命的材料。是組成生命的材料。”我常常記起富蘭克林的這段我常常記起富蘭克林的這段話，也常常思考著時(shí)間的真正價(jià)值。是啊，時(shí)間是話，也常常思考著時(shí)間的真正價(jià)值。是啊，時(shí)間是世界上最寶貴的世界上最寶貴的高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練(2)結(jié)尾加強(qiáng)結(jié)尾加強(qiáng)古人論文章作法，有古人論文章作法，有“鳳頭、豬肚、豹尾鳳頭、豬肚、豹尾”之說。之說。“豹尾豹尾”的意思自然是指文章結(jié)束要有力的意思自然是指文章結(jié)束要有力量，有氣勢。寫議論文，如果在最后歸納出論點(diǎn)，量，有氣勢。寫議論文，如果在最后歸納出論點(diǎn)，而且講究歸納

19、論點(diǎn)的技法，可以起到使論點(diǎn)鮮明而且講究歸納論點(diǎn)的技法，可以起到使論點(diǎn)鮮明的作用。的作用。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練2從中心論點(diǎn)提出的形式考慮從中心論點(diǎn)提出的形式考慮(1)歸納引申歸納引申在文章的開頭先敘述或抒情，然后歸納引申，在文章的開頭先敘述或抒情，然后歸納引申，得出論點(diǎn)。這樣來提出論點(diǎn)，可以使議論形象生動(dòng)、得出論點(diǎn)。這樣來提出論點(diǎn)，可以使議論形象生動(dòng)、引人入勝，增加文章論點(diǎn)的說服力。引人入勝，增加文章論點(diǎn)的說服力。略述法。在文章的開頭，簡略地?cái)⑹鲆粋€(gè)事略述法。在文章的開頭，簡略地?cái)⑹鲆粋€(gè)事

20、實(shí)，然后由這一事實(shí)，自然而然地得出論點(diǎn)。實(shí)，然后由這一事實(shí)，自然而然地得出論點(diǎn)。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練例如：例如：英國著名的神經(jīng)生理學(xué)家謝靈頓，年輕英國著名的神經(jīng)生理學(xué)家謝靈頓，年輕時(shí)曾是個(gè)時(shí)曾是個(gè)“浪蕩子浪蕩子”，沾染上一些不良習(xí)氣，常常，沾染上一些不良習(xí)氣，常常惹是生非。有一次，他對一位牛奶女工產(chǎn)生了愛情，惹是生非。有一次，他對一位牛奶女工產(chǎn)生了愛情，向她求婚，不料那女工斷然拒絕道：向她求婚，不料那女工斷然拒絕道：“我寧愿跳進(jìn)我寧愿跳進(jìn)泰晤士河淹死，也決不嫁給你！泰晤士河淹死，也決不嫁

21、給你！”這當(dāng)頭一棒使他這當(dāng)頭一棒使他在迷途中猛醒，為自己的過去感到羞恥。他悄悄地在迷途中猛醒，為自己的過去感到羞恥。他悄悄地離開了倫敦，決心重新做人。從此他發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻離開了倫敦，決心重新做人。從此他發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦鉆研神經(jīng)心理學(xué)，終于在中樞神經(jīng)的研究方面做苦鉆研神經(jīng)心理學(xué)，終于在中樞神經(jīng)的研究方面做出了卓越的貢獻(xiàn)，擔(dān)任了牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)、利出了卓越的貢獻(xiàn)，擔(dān)任了牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)、利物浦大學(xué)的教授，并獲得了一九三二年的諾貝爾獎(jiǎng)。物浦大學(xué)的教授，并獲得了一九三二年的諾貝爾獎(jiǎng)。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測

22、演演練練這個(gè)故事說明，人生道路是可以改變的，能否這個(gè)故事說明，人生道路是可以改變的，能否棄惡從善，是奮起還是沉淪，關(guān)鍵在于自己的決心棄惡從善，是奮起還是沉淪，關(guān)鍵在于自己的決心這種方法的關(guān)鍵之處是找準(zhǔn)事實(shí)的側(cè)面進(jìn)行論這種方法的關(guān)鍵之處是找準(zhǔn)事實(shí)的側(cè)面進(jìn)行論述，以使歸納引申順理成章，自然而然。述，以使歸納引申順理成章，自然而然。列舉法。是在文章的開頭列舉一連串的事實(shí)，列舉法。是在文章的開頭列舉一連串的事實(shí)，通過這些同類的事物，顯示一種規(guī)律、一個(gè)道理，通過這些同類的事物，顯示一種規(guī)律、一個(gè)道理，然后在此基礎(chǔ)上，水到渠成地歸納出論點(diǎn)來。比如然后在此基礎(chǔ)上，水到渠成地歸納出論點(diǎn)來。比如說說“專注專注”

23、這篇文章：這篇文章：高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練古往今來，凡有成就的科學(xué)家們，無不是以古往今來，凡有成就的科學(xué)家們，無不是以高度專注的精神從事工作的。高度專注的精神從事工作的。古希臘科學(xué)家阿基米德在考慮他的浮力定律古希臘科學(xué)家阿基米德在考慮他的浮力定律時(shí)，晝思夜想，寢食不安。有一次他在浴池中一時(shí)，晝思夜想，寢食不安。有一次他在浴池中一邊洗澡，一邊思考，忽有所得，竟忘記穿衣服就邊洗澡，一邊思考，忽有所得，竟忘記穿衣服就跑到大街上，欣喜若狂地叫喊：跑到大街上，欣喜若狂地叫喊：“我成功啦！我成功啦！”

24、弄得街上的人以為他是弄得街上的人以為他是“著了魔著了魔”。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練法國物理學(xué)家安培有一次在街上邊走路邊思考，法國物理學(xué)家安培有一次在街上邊走路邊思考，忽然發(fā)現(xiàn)前面有一塊小黑板，連忙跑過去，掏出粉筆忽然發(fā)現(xiàn)前面有一塊小黑板，連忙跑過去，掏出粉筆在上面演算起來。誰知這塊黑板不斷地向前移動(dòng)，他在上面演算起來。誰知這塊黑板不斷地向前移動(dòng)，他只好跟在后面演算，惹得路上的人都哈哈大笑：原來只好跟在后面演算，惹得路上的人都哈哈大笑：原來那那“黑板黑板”，是一輛馬車的車廂后背！，是一輛馬車的

25、車廂后背！我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚在雜貨鋪當(dāng)學(xué)徒時(shí)，常我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚在雜貨鋪當(dāng)學(xué)徒時(shí)，常常沒日沒夜，著了魔似的演算一道又一道數(shù)學(xué)難題，常沒日沒夜，著了魔似的演算一道又一道數(shù)學(xué)難題，以致顧客來問貨價(jià)時(shí)，竟把在香煙盒上演算出的數(shù)字以致顧客來問貨價(jià)時(shí)，竟把在香煙盒上演算出的數(shù)字脫口說出來，得到了一個(gè)脫口說出來，得到了一個(gè)“羅呆子羅呆子”的稱號(hào)。的稱號(hào)。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練自學(xué)成才的江西下鄉(xiāng)知識(shí)青年段元星，十幾年自學(xué)成才的江西下鄉(xiāng)知識(shí)青年段元星，十幾年如一日，堅(jiān)持天文觀察，夜里連走路時(shí)也抬

26、頭看著如一日，堅(jiān)持天文觀察，夜里連走路時(shí)也抬頭看著星星，有時(shí)掉進(jìn)了水溝，從水溝里爬出來仍然邊走星星，有時(shí)掉進(jìn)了水溝，從水溝里爬出來仍然邊走邊看。后來他終于用肉眼在天鵝星座附近發(fā)現(xiàn)一顆邊看。后來他終于用肉眼在天鵝星座附近發(fā)現(xiàn)一顆新星，轟動(dòng)了全世界。新星，轟動(dòng)了全世界。這些科學(xué)家們，對工作都是如醉如癡，專注到這些科學(xué)家們，對工作都是如醉如癡，專注到了了“著魔著魔”的程度，以致身寒腹饑、生死榮辱，一的程度，以致身寒腹饑、生死榮辱，一切皆忘。而恰恰因?yàn)槿绱?，他們才能發(fā)現(xiàn)事物的秘切皆忘。而恰恰因?yàn)槿绱耍麄儾拍馨l(fā)現(xiàn)事物的秘密，掌握事物的規(guī)律，取得最后的成功。由此可見：密，掌握事物的規(guī)律，取得最后的成功。

27、由此可見：專注，是事業(yè)成功的一個(gè)重要條件專注，是事業(yè)成功的一個(gè)重要條件高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練這種方法要求在列舉一連串事實(shí)時(shí)集中筆墨于這種方法要求在列舉一連串事實(shí)時(shí)集中筆墨于和論點(diǎn)相對應(yīng)的特定角度上，以使事實(shí)和論點(diǎn)協(xié)調(diào)和論點(diǎn)相對應(yīng)的特定角度上，以使事實(shí)和論點(diǎn)協(xié)調(diào)一致，嚴(yán)絲合縫。一致，嚴(yán)絲合縫。(2)正反對比正反對比為了使中心論點(diǎn)表現(xiàn)得準(zhǔn)確、鮮明，也常運(yùn)用為了使中心論點(diǎn)表現(xiàn)得準(zhǔn)確、鮮明，也常運(yùn)用對比的寫法，使論點(diǎn)在一正一反的明顯對比中顯得對比的寫法，使論點(diǎn)在一正一反的明顯對比中顯得強(qiáng)勁顯豁。強(qiáng)

28、勁顯豁。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練善于建設(shè)一個(gè)新世界善于建設(shè)一個(gè)新世界是這樣提出論點(diǎn)的：是這樣提出論點(diǎn)的：“四四個(gè)現(xiàn)代化，需要的是真心實(shí)意、腳踏實(shí)地的實(shí)干家，需個(gè)現(xiàn)代化，需要的是真心實(shí)意、腳踏實(shí)地的實(shí)干家，需要的是勤奮努力、虛懷若谷、老老實(shí)實(shí)的好作風(fēng)。我們要的是勤奮努力、虛懷若谷、老老實(shí)實(shí)的好作風(fēng)。我們要的是有扎扎實(shí)實(shí)的真知識(shí)、真本領(lǐng)的實(shí)干家，而不要要的是有扎扎實(shí)實(shí)的真知識(shí)、真本領(lǐng)的實(shí)干家，而不要那種說大話、說假話的吹牛家。林彪、那種說大話、說假話的吹牛家。林彪、四人幫四人幫造成造成的那種招搖

29、撞騙、粉飾太平、指鹿為馬的惡劣風(fēng)氣，必的那種招搖撞騙、粉飾太平、指鹿為馬的惡劣風(fēng)氣，必須堅(jiān)決鏟除，不懂裝懂、弄虛作假的現(xiàn)象，再也不能繼須堅(jiān)決鏟除，不懂裝懂、弄虛作假的現(xiàn)象，再也不能繼續(xù)下去。續(xù)下去?！备吒叻址?作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練這一段文字，一方面從正面提出四個(gè)現(xiàn)代化需這一段文字，一方面從正面提出四個(gè)現(xiàn)代化需要什么，另一方面從反面指出四個(gè)現(xiàn)代化不要什么，要什么，另一方面從反面指出四個(gè)現(xiàn)代化不要什么，鏟除什么，如此兩相對比，論點(diǎn)更為鮮明。四個(gè)現(xiàn)鏟除什么，如此兩相對比，論點(diǎn)更為鮮明。四個(gè)現(xiàn)代化是當(dāng)前我

30、國人民努力奮斗的大目標(biāo)，以它為分代化是當(dāng)前我國人民努力奮斗的大目標(biāo)，以它為分清是非、提出論點(diǎn)的大前提，自然是為大眾信服的。清是非、提出論點(diǎn)的大前提，自然是為大眾信服的。用這樣的技法提出論點(diǎn)，在文章尚未具體論證前，用這樣的技法提出論點(diǎn)，在文章尚未具體論證前，就已經(jīng)具有了一定的說服力。就已經(jīng)具有了一定的說服力。運(yùn)用正反對比的技法提出論點(diǎn)，也可以是先敘運(yùn)用正反對比的技法提出論點(diǎn)，也可以是先敘述兩種截然不同的情況，給人以充分的感性認(rèn)識(shí)，述兩種截然不同的情況，給人以充分的感性認(rèn)識(shí)，然后水到渠成地歸納出論點(diǎn)。然后水到渠成地歸納出論點(diǎn)。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜

31、單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練二、議論文分論點(diǎn)的確立二、議論文分論點(diǎn)的確立議論文在確立了中心論點(diǎn)之后，論證思路的展議論文在確立了中心論點(diǎn)之后，論證思路的展開往往涉及對中心論點(diǎn)的分解，也就是確立分論點(diǎn)開往往涉及對中心論點(diǎn)的分解，也就是確立分論點(diǎn)的問題，往往可以采用以下方法確立：的問題，往往可以采用以下方法確立：1并列式分解并列式分解(1)法法怎么辦，就是回答中心論點(diǎn)或論題需怎么辦，就是回答中心論點(diǎn)或論題需要從哪些方面來解決，即從解決方法和途徑方面來要從哪些方面來解決，即從解決方法和途徑方面來提煉分論點(diǎn)。提煉分論點(diǎn)。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考

32、總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練(2)類類是什么，就是回答中心論點(diǎn)或論題由是什么，就是回答中心論點(diǎn)或論題由哪些方面構(gòu)成，即從問答類別和性質(zhì)方面來提煉分哪些方面構(gòu)成，即從問答類別和性質(zhì)方面來提煉分論點(diǎn)。如志節(jié)操行：論點(diǎn)。如志節(jié)操行：志節(jié)是自我激勵(lì)的法寶；志節(jié)是自我激勵(lì)的法寶；志節(jié)是中華民族傲立于世界的支柱；志節(jié)是中華民族傲立于世界的支柱；志節(jié)是衡量志節(jié)是衡量人道德品德的一桿秤。人道德品德的一桿秤。(3)因因?yàn)槭裁?，就是回答中心論點(diǎn)或論題為什么，就是回答中心論點(diǎn)或論題形成的原因有哪些，即從回答原因和目的方面來提形成的原因有哪些，即從回答原因和目的方面來提煉分

33、論點(diǎn)。也就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論，去追溯這煉分論點(diǎn)。也就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論，去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。如學(xué)會(huì)寬容：個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。如學(xué)會(huì)寬容：因?yàn)閷捯驗(yàn)閷捀吒叻址?作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練容是一種美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德；容是一種美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德；因?yàn)閷捜菀驗(yàn)閷捜菔侨コ刀实牧挤?；是去除嫉妒的良方；因?yàn)閷捜菁冉o別人以鼓勵(lì)，同因?yàn)閷捜菁冉o別人以鼓勵(lì)，同時(shí)也使自己有所收獲時(shí)也使自己有所收獲(融洽了人際關(guān)系，你會(huì)較多地融洽了人際關(guān)系，你會(huì)較多地得到援助之手得到援助之手)。(4)果果

34、會(huì)怎樣，就是回答中心論點(diǎn)或論題有什會(huì)怎樣，就是回答中心論點(diǎn)或論題有什么意義、效果，即從回答結(jié)果和效能么意義、效果，即從回答結(jié)果和效能(意義、作用、意義、作用、價(jià)值、影響價(jià)值、影響)方面來提煉分論點(diǎn)。如抓住今天：方面來提煉分論點(diǎn)。如抓住今天：抓抓住今天，就是抓住了時(shí)間；住今天，就是抓住了時(shí)間；抓住今天，就是抓住了抓住今天，就是抓住了希望；希望；抓住今天，就是抓住了成功。抓住今天，就是抓住了成功。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練2遞進(jìn)式分解遞進(jìn)式分解(1)設(shè)疑法。即依據(jù)設(shè)疑法。即依據(jù)“是什么是什么為什么

35、為什么怎怎么樣么樣”的提問思路來提煉分論點(diǎn)。如論點(diǎn)：生活應(yīng)的提問思路來提煉分論點(diǎn)。如論點(diǎn)：生活應(yīng)該是豐富多彩的。該是豐富多彩的。生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。(是是什么什么)符合人的本性符合人的本性(人具有多方面的精神需要人具有多方面的精神需要)；有有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康；有利于充分利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康；有利于充分調(diào)動(dòng)人的積極性，形成生動(dòng)活潑的局面。調(diào)動(dòng)人的積極性，形成生動(dòng)活潑的局面。(為什么為什么)高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練要

36、會(huì)工作，也要會(huì)休息，培養(yǎng)多方面的生活情要會(huì)工作，也要會(huì)休息，培養(yǎng)多方面的生活情趣；社會(huì)要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。趣；社會(huì)要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。(怎么樣怎么樣)(2)按意義上由淺入深的順序?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行分析。按意義上由淺入深的順序?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行分析。論題：論題：在困難面前在困難面前要承認(rèn)困難，因?yàn)槔щy無處不在，無時(shí)不有；要承認(rèn)困難，因?yàn)槔щy無處不在，無時(shí)不有；要不怕困難，因?yàn)槔щy像彈簧，你強(qiáng)它就弱；要不怕困難，因?yàn)槔щy像彈簧，你強(qiáng)它就弱；要分析研究困難，千方百計(jì)地戰(zhàn)勝困難。要分析研究困難，千方百計(jì)地戰(zhàn)勝困難。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法

37、法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練3對比式分解對比式分解即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對比，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。如：對比，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。如：適度的適度的愛。愛。(1)愛子適度，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道。愛子適度，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道。(2)愛子不當(dāng)，不但不會(huì)使孩子茁壯成長，反而會(huì)愛子不當(dāng)，不但不會(huì)使孩子茁壯成長，反而會(huì)阻礙孩子身心的健康發(fā)展。阻礙孩子身心的健康發(fā)展。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練一、論據(jù)類

38、型一、論據(jù)類型論據(jù)是對論點(diǎn)進(jìn)行說明和論證的材料。主要包論據(jù)是對論點(diǎn)進(jìn)行說明和論證的材料。主要包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)，是現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例、中外史事實(shí)論據(jù)，是現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例、中外史實(shí)和各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。在議論文中列舉典型而充分實(shí)和各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。在議論文中列舉典型而充分的事例，是最能證明論點(diǎn)、最具說服力的。的事例，是最能證明論點(diǎn)、最具說服力的。技法二論據(jù)使用的方法技法二論據(jù)使用的方法高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練理論論據(jù)，是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的成語、名言、警理

39、論論據(jù)，是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的成語、名言、警句或自然科學(xué)的原理、定理、定律、公式等。理論句或自然科學(xué)的原理、定理、定律、公式等。理論論據(jù)具有概括性和普遍性，特別是經(jīng)典著作和權(quán)威論據(jù)具有概括性和普遍性，特別是經(jīng)典著作和權(quán)威性言論，能夠增加論點(diǎn)的廣度和深度，使讀者對作性言論，能夠增加論點(diǎn)的廣度和深度，使讀者對作者的觀點(diǎn)理解得更深刻。者的觀點(diǎn)理解得更深刻。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練二、選擇論據(jù)的要求二、選擇論據(jù)的要求1論據(jù)須圍繞中心論點(diǎn)論據(jù)須圍繞中心論點(diǎn)我們在選擇論據(jù)時(shí)，第一個(gè)最基本的要求就是我們在選擇論

40、據(jù)時(shí)，第一個(gè)最基本的要求就是所選的論據(jù)一定要緊緊地圍繞中心論點(diǎn)，必須為中所選的論據(jù)一定要緊緊地圍繞中心論點(diǎn)，必須為中心論點(diǎn)服務(wù)。心論點(diǎn)服務(wù)。根據(jù)根據(jù)“論據(jù)須圍繞中心論點(diǎn)論據(jù)須圍繞中心論點(diǎn)”的標(biāo)準(zhǔn)，衡量論的標(biāo)準(zhǔn)，衡量論述述“勤能補(bǔ)拙勤能補(bǔ)拙”，下列哪些材料能用，哪些材料不，下列哪些材料能用，哪些材料不能用，并說明理由。能用，并說明理由。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練(1)我國第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期我國第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空閑到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、間，沒有

41、空閑到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽(yù)。得了榮譽(yù)。(2)姚明作為世界體壇巨星，已是全世界年輕姚明作為世界體壇巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上高高分分 作作文文解解密密

42、第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說：兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說：“姚姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。倒得出水來?！?3)王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書法家。破，終于成為一個(gè)有名的書法家。論據(jù)論據(jù)(2)合適，合適，(1)、(3)不合適。因?yàn)橐γ魃眢w不合適。因?yàn)橐γ魃眢w條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比，條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒

43、法和黑人比，是是“拙拙”，這個(gè)例子緊扣了論點(diǎn)；，這個(gè)例子緊扣了論點(diǎn)；(1)中并不是表明中并不是表明韋鈺是韋鈺是“拙拙”的；的；(3)中王羲之確實(shí)中王羲之確實(shí)“勤勤”，也取得，也取得了成功，但與了成功，但與“補(bǔ)拙補(bǔ)拙”毫不沾邊。毫不沾邊。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練2論據(jù)要真實(shí)論據(jù)要真實(shí)也就是說，論據(jù)必須符合客觀實(shí)際，符合生活也就是說，論據(jù)必須符合客觀實(shí)際，符合生活邏輯，符合歷史事實(shí)。只有這樣，才能充分地證明邏輯，符合歷史事實(shí)。只有這樣，才能充分地證明作者的見解、觀點(diǎn)。作者的見解、觀點(diǎn)。如下面這三

44、個(gè)事例就不真實(shí)，令人啼笑皆非。如下面這三個(gè)事例就不真實(shí)，令人啼笑皆非。(1)“文革文革”時(shí)，討論劉少奇終身開除黨籍的問時(shí)，討論劉少奇終身開除黨籍的問題，大家舉起手來，方志敏硬是沒舉手。會(huì)后江青題，大家舉起手來，方志敏硬是沒舉手。會(huì)后江青一伙人惡狠狠地問他：你為什么不舉手？他回答：一伙人惡狠狠地問他：你為什么不舉手？他回答：做人是要有準(zhǔn)則的，對不起良心的事我決不干。做人是要有準(zhǔn)則的，對不起良心的事我決不干。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練(2)岳飛選擇精忠報(bào)國，死而后已，他一生征戰(zhàn)岳飛選擇精忠報(bào)國，死

45、而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。(3)而被流放的屈原，時(shí)時(shí)不忘報(bào)國，終因報(bào)國而被流放的屈原，時(shí)時(shí)不忘報(bào)國，終因報(bào)國無門，而自刎烏江。無門，而自刎烏江。3論據(jù)要典型論據(jù)要典型材料必須有代表性，有權(quán)威性，能揭示事物的材料必須有代表性，有權(quán)威性，能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。因此，在寫作中列舉名家的名言和事本質(zhì)和規(guī)律。因此，在寫作中列舉名家的名言和事例，是有道理的。如果只舉那些平凡的、表面的、例，是有道理的。如果只舉那些平凡的、表面的、沒有經(jīng)過歷史考驗(yàn)的材料，即沒有代表性、規(guī)律性、沒有經(jīng)過歷史考驗(yàn)的材料，即沒有代表性、規(guī)律性、實(shí)質(zhì)性的材料，豈能充分地證明中

46、心，從而使論述實(shí)質(zhì)性的材料，豈能充分地證明中心，從而使論述精辟？如：精辟？如：高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練挫折鑄造成功。我們學(xué)校的一個(gè)女孩在學(xué)校踢挫折鑄造成功。我們學(xué)校的一個(gè)女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說她并不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但她并沒有被挫折嚇倒，說她并不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但她并沒有被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊(duì)。更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊(duì)。這個(gè)事例不合適。首先這個(gè)事例不合適。首先“我們學(xué)校的一個(gè)女孩我們學(xué)校的

47、一個(gè)女孩”這種說法似乎不具備代表性，說服力不強(qiáng)，還有體這種說法似乎不具備代表性，說服力不強(qiáng)，還有體育是需要天資的，而女孩在被認(rèn)為是育是需要天資的，而女孩在被認(rèn)為是“不適合這項(xiàng)不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)”時(shí)，仍考進(jìn)了足球隊(duì)，只能說明要么老師說時(shí)，仍考進(jìn)了足球隊(duì)，只能說明要么老師說的不對，要么她開始只是沒有發(fā)揮好，她實(shí)際是適的不對，要么她開始只是沒有發(fā)揮好，她實(shí)際是適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練4論據(jù)要新穎論據(jù)要新穎不要只舉那些陳舊的、缺乏新意的材料，應(yīng)該列舉不要只舉那些陳舊的、

48、缺乏新意的材料，應(yīng)該列舉一些充滿時(shí)代氣息的材料。文章是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，社一些充滿時(shí)代氣息的材料。文章是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，社會(huì)發(fā)展了，生活變化了，文章自然也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充會(huì)發(fā)展了，生活變化了，文章自然也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充滿新鮮的氣息，使人產(chǎn)生耳目一新的感覺。談勤奮攻讀，滿新鮮的氣息，使人產(chǎn)生耳目一新的感覺。談勤奮攻讀，則列舉則列舉“頭懸梁、錐刺股頭懸梁、錐刺股”的故事；談謙讓美德，必舉的故事；談謙讓美德，必舉孔融讓梨的故事；評女子有志氣，則援引花木蘭從軍的孔融讓梨的故事；評女子有志氣，則援引花木蘭從軍的佳話；論逆境成才，必找司馬遷受宮刑著佳話；論逆境成才，必找司馬遷受宮刑著史記史記的例的例子等。這

49、些材料不是不典型，但用多了、用俗了，就缺子等。這些材料不是不典型，但用多了、用俗了，就缺乏新鮮感，令人生厭。乏新鮮感，令人生厭。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練三、使用事例論據(jù)的技巧三、使用事例論據(jù)的技巧1圍繞論點(diǎn)概括論據(jù)圍繞論點(diǎn)概括論據(jù)南宋文學(xué)評論家嚴(yán)羽曾說：南宋文學(xué)評論家嚴(yán)羽曾說：“語貴灑脫，不可拖語貴灑脫，不可拖泥帶水。泥帶水?！笔吕牧嫌眠M(jìn)議論文中是為證明論點(diǎn)服務(wù)事例材料用進(jìn)議論文中是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，因此要簡潔概括，高度濃縮，但我們平常積累的的，因此要簡潔概括，高度濃縮，但我們平常積累的常

50、常是完整的故事，所以首先要學(xué)會(huì)把故事材料用簡常常是完整的故事，所以首先要學(xué)會(huì)把故事材料用簡潔的語言進(jìn)行概括，突出與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，略去與潔的語言進(jìn)行概括，突出與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，略去與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容。如下面這則新聞材料：論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容。如下面這則新聞材料：高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練4月月16日當(dāng)?shù)貢r(shí)間日當(dāng)?shù)貢r(shí)間7點(diǎn)點(diǎn)15分分(北京時(shí)間北京時(shí)間19點(diǎn)點(diǎn)15分分)，美國弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生了美國歷史上最嚴(yán)重的美國弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生了美國歷史上最嚴(yán)重的惡性校園槍擊案，槍擊造成惡性校園槍擊案，槍擊造成

51、33人死亡，槍手本人飲人死亡，槍手本人飲彈自盡，槍擊案嫌疑犯為彈自盡，槍擊案嫌疑犯為23歲的韓籍青年趙承熙。歲的韓籍青年趙承熙。有報(bào)道稱，趙承熙曾接受精神健康問題的治療，總有報(bào)道稱，趙承熙曾接受精神健康問題的治療，總是寫一些跟謀殺和自殺有關(guān)的東西。令人意外的是，是寫一些跟謀殺和自殺有關(guān)的東西。令人意外的是，在在4月月20日中午舉行的遇難者追悼儀式上，兇手趙日中午舉行的遇難者追悼儀式上，兇手趙承熙和承熙和32名遇難者一起被列為悼念的對象。據(jù)媒體名遇難者一起被列為悼念的對象。據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)時(shí)放飛的氣球是報(bào)道，當(dāng)時(shí)放飛的氣球是33個(gè)，敲響的喪鐘是個(gè)，敲響的喪鐘是33聲，聲，高高分分 作作文文解解密密

52、第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練33塊半圓的石灰?guī)r悼念碑被安放在校園中心廣場塊半圓的石灰?guī)r悼念碑被安放在校園中心廣場的草坪上。其中一塊悼念碑上寫著的草坪上。其中一塊悼念碑上寫著“4月月16日趙日趙承熙承熙”，旁邊放著鮮花和蠟燭。還有一些人留下，旁邊放著鮮花和蠟燭。還有一些人留下了紙條：了紙條：“希望你知道我并沒有太生你的氣，不希望你知道我并沒有太生你的氣，不憎恨你憎恨你”，“你沒有得到任何幫助和安慰，對此你沒有得到任何幫助和安慰，對此我感到非常心痛我感到非常心痛”，“所有的愛都包含在這里所有的愛都包含在這里”，“愛，是永遠(yuǎn)流

53、傳的愛，是永遠(yuǎn)流傳的”。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練(1)將這段文字用簡潔的語言概括成論證將這段文字用簡潔的語言概括成論證“寬寬容容”的事例論據(jù)：的事例論據(jù)：美國弗吉尼亞理工大學(xué)學(xué)生趙承熙在校園內(nèi)美國弗吉尼亞理工大學(xué)學(xué)生趙承熙在校園內(nèi)槍殺槍殺32人后飲彈自盡。在學(xué)校舉行的遇難者追悼人后飲彈自盡。在學(xué)校舉行的遇難者追悼儀式上，趙承熙和儀式上，趙承熙和32名遇難者一起被列為悼念對名遇難者一起被列為悼念對象。同學(xué)們紛紛表示不憎恨趙承熙，對沒有給予象。同學(xué)們紛紛表示不憎恨趙承熙，對沒有給予他任何幫助和安

54、慰感到痛心。他任何幫助和安慰感到痛心。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練(2)將這段文字用簡潔的語言概括成論證將這段文字用簡潔的語言概括成論證“心理心理的健康需要呵護(hù)的健康需要呵護(hù)”的事例論據(jù)：的事例論據(jù)：美國弗吉尼亞理工大學(xué)學(xué)生趙承熙飽受精神健美國弗吉尼亞理工大學(xué)學(xué)生趙承熙飽受精神健康問題的困擾，終在康問題的困擾，終在4月月16日制造了美國歷史上最日制造了美國歷史上最嚴(yán)重的惡性校園槍擊案，造成包括自己在內(nèi)的嚴(yán)重的惡性校園槍擊案，造成包括自己在內(nèi)的33人人死亡。死亡。高高分分 作作文文解解密密第四部分

55、第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練(3)將這段文字用簡潔的語言概括成論證將這段文字用簡潔的語言概括成論證“理性理性的反思是對人性的療救的反思是對人性的療救”的事實(shí)論據(jù)：的事實(shí)論據(jù)：弗吉尼亞理工大學(xué)對制造了包括自己在內(nèi)共弗吉尼亞理工大學(xué)對制造了包括自己在內(nèi)共33人死亡的槍擊案的趙承熙，并沒有過多的抨擊和指人死亡的槍擊案的趙承熙，并沒有過多的抨擊和指責(zé)，而是以一種理性的反思，來對待慘案和制造慘責(zé)，而是以一種理性的反思，來對待慘案和制造慘案的人，他們意識(shí)到案的人，他們意識(shí)到“愛和幫助的缺失愛和幫助的缺失”造成了病造成了病態(tài)的心靈，而對需要幫

56、助和安慰的人的不作為，是態(tài)的心靈，而對需要幫助和安慰的人的不作為，是更令人痛心的。更令人痛心的。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練從以上幾例可以看出，概括事例論據(jù)的要點(diǎn)包從以上幾例可以看出，概括事例論據(jù)的要點(diǎn)包括：對象、事件和結(jié)果。括：對象、事件和結(jié)果。一般從生活中擷取的事例都是豐富的、多角度一般從生活中擷取的事例都是豐富的、多角度的，確立了一個(gè)論點(diǎn)，也就意味著這個(gè)論點(diǎn)只需要的，確立了一個(gè)論點(diǎn)，也就意味著這個(gè)論點(diǎn)只需要這個(gè)事例的一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面，其他的所有角度這個(gè)事例的一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面，其他的所有

57、角度或側(cè)面都是需要舍棄的，因此對事例的敘述就需要或側(cè)面都是需要舍棄的，因此對事例的敘述就需要根據(jù)這個(gè)取和舍的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，事例的重心就要根據(jù)這個(gè)取和舍的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，事例的重心就要放到論點(diǎn)需要的那一部分上。放到論點(diǎn)需要的那一部分上。高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練2緊扣論點(diǎn)分析論據(jù)緊扣論點(diǎn)分析論據(jù)常用分析論據(jù)方法：常用分析論據(jù)方法：(1)因果分析法。因果分析法，就是抓住論據(jù)所因果分析法。因果分析法，就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。

58、事出必有其因。我們可以依據(jù)事物發(fā)展變化的因果事出必有其因。我們可以依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)關(guān)系，由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力地證明觀點(diǎn)。如：力地證明觀點(diǎn)。如：高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練物理學(xué)家泊松主要研究光的本質(zhì)，支持物理學(xué)家泊松主要研究光的本質(zhì)，支持“粒子粒子說說”。他做了無數(shù)次各種各樣的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，自以為。他做了無數(shù)次各種各樣的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，自以為已熟悉所

59、有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。當(dāng)青年科學(xué)家菲涅耳提出已熟悉所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。當(dāng)青年科學(xué)家菲涅耳提出驗(yàn)證光的波動(dòng)性的一種方法時(shí)，泊松通過計(jì)算表明驗(yàn)證光的波動(dòng)性的一種方法時(shí)，泊松通過計(jì)算表明光在通過圓形障礙物時(shí)會(huì)在陰影中心出現(xiàn)亮斑，但光在通過圓形障礙物時(shí)會(huì)在陰影中心出現(xiàn)亮斑，但他立刻想到自己曾做過的實(shí)驗(yàn)沒有亮斑出現(xiàn)，于是他立刻想到自己曾做過的實(shí)驗(yàn)沒有亮斑出現(xiàn)，于是撰文對菲涅耳大加嘲笑，認(rèn)為其理論荒謬。但是菲撰文對菲涅耳大加嘲笑，認(rèn)為其理論荒謬。但是菲涅耳在競賽的關(guān)鍵時(shí)刻，通過最新的觀察手段觀察涅耳在競賽的關(guān)鍵時(shí)刻，通過最新的觀察手段觀察到了那個(gè)亮斑，證實(shí)泊松錯(cuò)誤！最終競賽以波動(dòng)說到了那個(gè)亮斑，證實(shí)泊松錯(cuò)誤！最終競賽

60、以波動(dòng)說高高分分 作作文文解解密密第四部分第四部分 寫作寫作高考總復(fù)習(xí)語文菜菜 單單行行文文 技技法法突突破破高高考考 預(yù)預(yù)測測演演練練勝利而告終，而那個(gè)亮斑被人們稱為勝利而告終，而那個(gè)亮斑被人們稱為“泊松亮斑泊松亮斑”，以此嘲笑泊松的自負(fù)。熟悉，讓人陷入思維定式，以此嘲笑泊松的自負(fù)。熟悉，讓人陷入思維定式，不能發(fā)現(xiàn)真理。不能發(fā)現(xiàn)真理。文段中用泊松文段中用泊松“自以為熟悉實(shí)驗(yàn)結(jié)果自以為熟悉實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，而嘲，而嘲笑菲涅耳的新發(fā)現(xiàn)，不能發(fā)現(xiàn)真理的事例，來證明笑菲涅耳的新發(fā)現(xiàn)，不能發(fā)現(xiàn)真理的事例，來證明“熟悉讓人陷入思維定式熟悉讓人陷入思維定式”的觀點(diǎn)。文中先概述事的觀點(diǎn)。文中先概述事實(shí)，后點(diǎn)明根本