四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題4.熱脹冷縮課 型新授課 時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解固體、液體、氣體在一般情況下都有熱脹冷縮的性質(zhì)。2.培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。3.學(xué)習(xí)對(duì)比的方法。4.學(xué)習(xí)用對(duì)比、分析、歸納的方法去認(rèn)識(shí)物體的熱脹冷縮。5.培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和歸納概括的能力。6.培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重 點(diǎn)做好幾個(gè)對(duì)比性的觀察實(shí)驗(yàn)。難 點(diǎn)理解固體、液體、氣體在一般情況下都有熱脹冷縮的性質(zhì)。第一課時(shí)執(zhí)教時(shí)間總節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容理解固體熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解固體、在一般情況下都有熱脹冷縮的性質(zhì)。2.培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。3.學(xué)習(xí)對(duì)比的方法。4.學(xué)習(xí)用對(duì)比、分析、歸納的方法去認(rèn)識(shí)物體的熱脹

2、冷縮。重 點(diǎn)理解固體、在一般情況下都有熱脹冷縮的性質(zhì)。難 點(diǎn)培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。教具學(xué)具玻璃杯若干、盛水器、熱水、冰水教法學(xué)法實(shí)踐、觀察、比較教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課教后反思一、交流引入 創(chuàng)設(shè)情境二、激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo)三、質(zhì)疑解析延伸目標(biāo)四、智能練習(xí) 達(dá)成目標(biāo)五、精煉回顧 再現(xiàn)目標(biāo).師出示課件：在體育館里面，彬彬和波波正在打乒乓球，波波發(fā)現(xiàn)乒乓球癟了，不能用了，而彬彬認(rèn)為把它放到熱水里，它就能鼓起來。貝貝認(rèn)為這樣行嗎？ 2.結(jié)合學(xué)生的回答，提出本課的探究活動(dòng)。一、杯子的熱脹冷縮1.師：把熱水倒進(jìn)疊在一起的杯子里，猜一猜杯子會(huì)發(fā)生什么變化。2.教師小結(jié)評(píng)價(jià)。要知道剛才的同學(xué)

3、們猜想對(duì)不對(duì)，可以通過什么來驗(yàn)證？（實(shí)驗(yàn)）3.匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.談話：從剛才同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)知道倒入熱水后，杯子不能拉開。如果過一會(huì)兒倒掉熱水，再將冰水倒入上面的杯子里，過一會(huì)兒，輕輕拉一拉，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？5.指導(dǎo)學(xué)生討論：倒入熱水后，杯子不能拉開的原因是什么？倒入冰水后，杯子能拉開的原因又是什么？1.談收獲2.師總結(jié)：原來固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)歷情況說一說。1.學(xué)生按自己的理解來回答。2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（教師提示：注意安全）3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。4.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5.學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。學(xué)生各抒己見談這節(jié)課的收獲。第二課時(shí)執(zhí)教時(shí)間總節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容液體熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)目

4、標(biāo)1.使學(xué)生理解液體、在一般情況下都有熱脹冷縮的性質(zhì)。2.培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。3.學(xué)習(xí)對(duì)比的方法。4.學(xué)習(xí)用對(duì)比、分析、歸納的方法去認(rèn)識(shí)物體的熱脹冷縮。重 點(diǎn)液體熱脹冷縮的性質(zhì)。難 點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)比的方法。教具學(xué)具燒杯、燒瓶、小試管，紅墨水、透明塑料吸管、帶孔的橡皮塞、白紙、雙面膠、鉛筆、剪刀教法學(xué)法觀察、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課教后反思一、交流引入 創(chuàng)設(shè)情境二、激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo)三、質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo)四、智能練習(xí) 達(dá)成目標(biāo)五、精煉回顧 再現(xiàn)目標(biāo)師：冷熱使杯子的大小發(fā)生了變化，它會(huì)不會(huì)使水也發(fā)生變化呢？一、"會(huì)升降的水柱".1.師：:同學(xué)們,你們有見過噴

5、泉嗎？2.師出示(課件出示噴泉圖).那你們見過彩色噴泉嗎？:好,現(xiàn)在老師給大家做一個(gè)彩色噴泉實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察.教師演示實(shí)驗(yàn).3.師出示實(shí)驗(yàn)步驟:(1)在小試管內(nèi)裝入紅墨水.(2)把帶孔的橡皮塞塞在試管口,插入吸管,吸管只露出橡皮塞外一點(diǎn)點(diǎn).(3)把燒瓶放入燒杯中.(4)在試管上澆熱水.(5)彩色噴泉噴出來了!4.教師一邊演示,一邊講實(shí)驗(yàn)步驟和正確的操作方法，為學(xué)生下一步的動(dòng)手操作做出示范。5.師巡視,給與指導(dǎo)和幫助。師:很多同學(xué)的實(shí)驗(yàn)都成功了，出現(xiàn)了彩色噴泉.想想為什么會(huì)出現(xiàn)這現(xiàn)象？1.談收獲2.師總結(jié)：通過這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)我們知道了液體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。學(xué)生思考。1. 生:見過,去旅游時(shí)

6、見過.2.學(xué)生觀察。3.學(xué)生認(rèn)真觀察。4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)實(shí)驗(yàn)。5. 生匯報(bào)：生1:是熱水的作用.生2:紅墨水受熱膨脹,所以就脹了出來.生3:紅墨水受熱后,體積脹大,水就脹出來了.學(xué)生各抒己見談這節(jié)課的收獲。第三課時(shí)執(zhí)教時(shí)間總節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容理解氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解氣體、在一般情況下都有熱脹冷縮的性質(zhì)。2.培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。3.學(xué)習(xí)對(duì)比的方法。4.學(xué)習(xí)用對(duì)比、分析、歸納的方法去認(rèn)識(shí)物體的熱脹冷縮。重 點(diǎn)氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。難 點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)比的方法。教具學(xué)具氣球、水槽、課件、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)表教法學(xué)法實(shí)踐、分析、觀察教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課教后反思一、交流引入 創(chuàng)設(shè)情

7、境二、激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo)三、質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo)四、智能練習(xí) 達(dá)成目標(biāo)五、精煉回顧 再現(xiàn)目標(biāo)通過前兩節(jié)課，我們知道了固體、液體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象，那么氣體呢？一、會(huì)變大小的氣球1.師：你有什么辦法使氣球鼓起來？2.師：除了剛才你們說的方法以外，能不能利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，使氣球鼓起來？3.組織學(xué)生討論：你怎么解釋氣球變大和變小的現(xiàn)象一、 熱脹冷縮的現(xiàn)象1.師:通過實(shí)驗(yàn),我們知道了固體,液體和氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么現(xiàn)在,誰(shuí)能解釋一下剛上課時(shí)所看到的現(xiàn)象,為什么要在水泥公路上鋸開一條條縫并澆進(jìn)瀝青 假如沒有這條縫的話,水泥公路會(huì)怎么樣 教學(xué)樓為什么要留有縫隙？師:看來同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)得很好,為自己的學(xué)習(xí)效果鼓掌.1.談收獲2.師總結(jié)：:除了剛才的水泥路,教學(xué)樓,我們生活中還有哪些地方應(yīng)用了熱脹冷縮的性質(zhì) 同學(xué)們回去進(jìn)行資料的收集,我們下節(jié)課來回報(bào)這方面的問題。1.學(xué)生按自己的理解來回答。2.學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（教師巡視指導(dǎo)）。4.匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1.生1:水泥路