職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)幾點思考

1、職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)的幾點思考摘要數(shù)字化校園是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進行全面的數(shù)字化，從而改變傳統(tǒng)的教育體系。本文主要從四個方面討論如何建設(shè)有特色的職業(yè)院校數(shù)字化校園。關(guān)鍵詞數(shù)字化校園信息融合角色轉(zhuǎn)變wap國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確指出，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)。近年來，數(shù)字化校園建設(shè)已成為職業(yè)院?，F(xiàn)代化建設(shè)的核心內(nèi)容，信息化水平已成為學(xué)校綜合實力和現(xiàn)代化水平的重要標志。職業(yè)院校貫徹“教育要面向現(xiàn)代

2、化，面向世界，面向未來”的方針，走科學(xué)發(fā)展之路，就必須高度重視信息化建設(shè)，并以此推動辦學(xué)理念和校園文化的深度變革，促進學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、合作交流以及社會服務(wù)等各項事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，為提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升創(chuàng)新能力、提高管理水平提供最好的信息環(huán)境，并最終建成數(shù)字化、現(xiàn)代化校園。經(jīng)過多年建設(shè)，大多數(shù)職業(yè)院校通過向本科院校學(xué)習(xí)，自己建設(shè)實踐，數(shù)字化校園已具有一定規(guī)模，在今后的建設(shè)中以下問題解決的如何，將直接關(guān)系到數(shù)字化校園的建設(shè)質(zhì)量。一、進一步明確職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本原職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)的指導(dǎo)思想應(yīng)該體現(xiàn)應(yīng)用，以應(yīng)用為核心，服務(wù)為宗旨，抓住數(shù)字化教學(xué)與數(shù)字化校園管

3、理兩個重點，突出高職特色、校企融合特色、實用特色，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、以點帶面、重點突破、持之以恒，有計劃、分步驟逐步將學(xué)院建設(shè)成為一個數(shù)字化大學(xué)。在建設(shè)過程中，要堅持面向需求、整體規(guī)劃、基礎(chǔ)先行的原則；建用結(jié)合、以用促建、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；突出重點、效益優(yōu)先、分步實施的原則；統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一開發(fā)平臺、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一門戶的原則。二、加強信息融合力度，整體突出信息化的效率數(shù)字化校園建設(shè)周期比較長，技術(shù)變化較大，早期由于經(jīng)費、技術(shù)原因，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，大多數(shù)學(xué)校建立了為不同應(yīng)用服務(wù)的數(shù)據(jù)庫，各系統(tǒng)信息相對獨立，難以共享，甚至各系統(tǒng)數(shù)據(jù)不能一致，信息孤島極大地影響了信息系統(tǒng)的效能，降低了決策者

4、對數(shù)字化校園建設(shè)的投入熱情和信心。對現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)，最好是完全拋棄，重新按照統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一開發(fā)平臺原則重新開發(fā)。如果沒有經(jīng)費支持，也要對現(xiàn)有系統(tǒng)信息融合，這樣才能整體突出信息化的效率。三、職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)要從為管理服務(wù)的角色向為教學(xué)服務(wù)角色的轉(zhuǎn)變早期的數(shù)字化校園建設(shè)注重的是為教學(xué)管理服務(wù)，教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）中對職業(yè)院校明確指出，要求充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高實習(xí)實訓(xùn)、項目教學(xué)、案例分析、職業(yè)競賽和技能鑒定的信息化水平。改革人才培養(yǎng)模式，以信息技術(shù)支撐產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)。創(chuàng)新教育內(nèi)容，促進信息技術(shù)與專業(yè)課程的

5、融合，著力提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和學(xué)生的崗位信息技術(shù)職業(yè)能力。加強實踐教學(xué)，創(chuàng)新仿真實訓(xùn)資源應(yīng)用模式，提高使用效益。職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)的重點要從為管理服務(wù)的角色向為教學(xué)服務(wù)角色的轉(zhuǎn)變，利用數(shù)字化改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的關(guān)系，要在以下方面有所突破：1、加快職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)平臺建設(shè)及數(shù)字化資源建設(shè)，特別是學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)及能為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的專業(yè)的數(shù)字化資源建設(shè)。數(shù)字化教學(xué)平臺是一種新的教學(xué)資源管理和組織模式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)管理、教與學(xué)的關(guān)系及教學(xué)考核模式，實現(xiàn)了“任何地點（anywhere）均可學(xué)習(xí)”、“任何時間（anytime）均可學(xué)習(xí)”、“任何信息（anydata）皆為學(xué)習(xí)內(nèi)容”和“任何設(shè)備（anydevice）都是學(xué)習(xí)媒介”的全新方式。2、加快職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合、校企合作等信息化支撐平臺建設(shè)。良好的工學(xué)結(jié)合、校企合作課使職業(yè)院校得畢業(yè)生在就業(yè)時能