人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題

1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文上期末測(cè)試卷二1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。h udi etu ice()(z ish iyu anyJ()(2、比一比， 再組成詞語(yǔ)。膠（)脯()咬（)捕(、基礎(chǔ)知識(shí)x Jweisu x ng)()y o ng b aoshu nl J)()緒（)者（)gu r an)()zh u sh J)()惱()精腦()情（）3、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)（）的服裝（4、高興地（） 走得）的歌聲 傲慢地（在空白處填上正確的句子或詞語(yǔ)。（、 山重水復(fù)疑無(wú)路，、 紅紅的楓葉像一枚枚郵票,、5、短語(yǔ)填空。不假（）論千（）萬(wàn)（）萬(wàn)（）（）口同（）如（）以（）6分）,六月葫蘆彎似弓。,眼見(jiàn)為實(shí)。、（興高（）烈大

2、（）失（）近（）名千里（、（）聽(tīng)得（）不學(xué)， 老。0）,郵來(lái)了秋天的（成（）結(jié)隊(duì)）（）頭（不0不（）（）頭（）氣（）地想（）地瞧）。相（）并）氣千今年是兔年，你能寫(xiě)幾個(gè)帶兔的成語(yǔ)嗎）,大陸對(duì)（）,朝霞對(duì)（6、對(duì)對(duì)子天對(duì)（），雨對(duì)（日對(duì)（），山對(duì)（7、照樣子寫(xiě)詞。安靜自語(yǔ)8、先組詞再選詞填空。然 （）（）（）（）（ 在這樣一個(gè)小山村 （） 還有這么現(xiàn)代化的文化建設(shè)，真讓人驚嘆。） 沒(méi)有參加。 堅(jiān) 從她的話里可以感覺(jué)到，這件事情她持認(rèn)真?zhèn)湔n。 王老師教了那么多年的語(yǔ)文，但（下起了大雨。 天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天下午有雨，到了下午9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著秋天 ，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)

3、 （） ，把的大門打開(kāi)了。海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的 , 每年 小的 , （） ，形狀 （） 。最有趣的要算海龜了。 漁業(yè)工人把四五月間，龐大的海龜成群爬到 沒(méi)法逃跑了。上來(lái)產(chǎn)卵。海龜翻一個(gè)身，它就 （） ，1 九月九日憶山東兄弟是思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是（2 、蓬頭稚子學(xué)垂綸，（ 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人，這首詩(shī)選自 默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)：你所默寫(xiě)的這首古詩(shī)是（人（二、閱讀。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，杏黃的。一塊塊，一條條，相代著名詩(shī)人（ ）寫(xiě)的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人）。）。） 朝 （） 寫(xiě)的，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)） 思想感情。淡青的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

4、因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺。從海面看，色彩就不同了。1 ） 寫(xiě)海水顏色的詞語(yǔ)有：2）把海水顏色不同原因的句子用“”畫(huà)出（3）用“有有有”寫(xiě)個(gè)句子:（二）陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。又開(kāi)始新的生活；它貪婪五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色， 后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這

5、里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲(p 1)美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨(1)從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在拖括號(hào)內(nèi)()的細(xì)雨()的梨花(讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。)的露珠()的陽(yáng)光()的綠葉)的海洋昧：顏色：開(kāi)始呈短文是按時(shí)間順序來(lái)描,后來(lái)寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有:(4)給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“ 三、習(xí)作)題目：感謝提示：同學(xué)們，我們有太多的人要感謝。

6、感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友你最想感謝誰(shuí)呢請(qǐng)選擇一、兩件事情表達(dá)你內(nèi)心的感謝要求：1、寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不少于 250字2、書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。設(shè)置作文紙的格式三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷一、用“ ”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）1李虹拿著扇（sh m sh m）子，對(duì)著媽媽扇（sh oi sh m ）啊扇啊，扇亂了媽媽的長(zhǎng)發(fā)（fa f a）,可媽媽送給了她一個(gè)發(fā)（f of a）自內(nèi)心的微笑。(6)()02、一切準(zhǔn)備停當(dāng)（dmg d mg）之后，小男孩開(kāi)始給高爾基照相（ xi aig xi mg ）。二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞例：遍（

7、一遍）編（編寫(xiě)）傍（）（）耍（1）（）推（二積累詞語(yǔ)（6+2+2分）、將下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 1、（）口同（）（）近（）名如 ）以（）千里（）（）21寫(xiě)兩個(gè)你本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)（不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)）3、像“靜悄悄”這樣的詞語(yǔ)很有趣，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩個(gè)。四、認(rèn)真讀句子，填上合適的詞語(yǔ)。（4分）望著輕輕地（）天空的風(fēng)箏，孫子快活地（），奶奶甜甜地（），樹(shù)上的小鳥(niǎo)好奇地（ ）風(fēng)箏，好像在說(shuō)：“這玩意也會(huì)飛” 五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語(yǔ)。（ 6 分）1 、 ，六月葫蘆彎似弓。2 、 ，眼見(jiàn)為實(shí)。3 、 不學(xué) ，老 。4 、山重水復(fù)疑無(wú)路， 。5 、紅紅的楓葉像一枚枚郵票， ，郵來(lái)了

8、秋天的 。6 、西沙群島一帶的海水， ：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。六、 古詩(shī)積累（ 2+3 分）1 、九月九日憶山東兄弟是代著名詩(shī)人 寫(xiě)的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人思念 家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是。2 、蓬頭稚子學(xué)垂綸， 。怕得魚(yú)驚不應(yīng)人，這首詩(shī)選自 。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（ 28 分） 一、認(rèn)真閱讀掌聲一課，回答下面的問(wèn)題。（ 13 分）上小學(xué)的時(shí)候， 我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。 她很文靜， 總是默默地坐在教室的一角。 上課前， 她早早地就來(lái)到教室， 下課后， 她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。 因?yàn)樗昧诵郝楸园Y， 腿腳落（ lu o l co ）下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。一天， 老師

9、讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。 輪到英子的時(shí)候， 全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè) 角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)（ di Co ti do ）來(lái)的，還不知道英子的 情況。英子猶豫了一會(huì)兒， 慢吞吞地站了起來(lái)， 眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一 晃地走上了講臺(tái)。 就在英子剛剛站定的那一刻， 教室里驟然間響起了掌聲， 那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。 她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。 故事講完了，教室里又響 起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。從那

10、以后， 英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。 她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚 至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)： “我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮?明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。 大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)， 使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。1 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“ 2” 。（1 分）2、為什么英子上課前，早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開(kāi)（2 分）3、從這三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事。（ 3 分）4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在想通過(guò) 的情況下，同學(xué)們的掌聲 英子，第二次是在 掌聲 英子。（ 4 分） 情況下

11、，同學(xué)們想通過(guò)5 、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。（ 1 分）6 、請(qǐng)圍繞 “小英 殘疾 講故事 掌聲 改變”這幾個(gè)詞，歸納出本文的主要內(nèi) 容。（ 2 分）二、閱讀課外文章春雨的色彩，回答問(wèn)題。（ 15 分）春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的 小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f(shuō)： “不對(duì)， 春雨是綠色的。 你們瞧， 春雨落在草地上， 草地綠了， 春雨淋在柳樹(shù)上， 柳樹(shù)綠了。”麻雀說(shuō)： “不，不！春雨是紅色的。 你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在

12、杏樹(shù)上， 杏花紅了?！毙↑S鶯說(shuō)： “不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲 公英上，蒲公英的花也黃了?！?春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)： “親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們 的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅?！? 、小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題（ 2 分）2 、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（ 3 分）瞧（ ） 全面（ ） 爭(zhēng)論（ ）3 、 小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的（ 4 分）（ 1 ）小白鴿說(shuō)：（2 ）小燕子說(shuō)：（ 3 ）麻雀說(shuō)：（4 ）小黃鶯說(shuō)：4 、 小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎（ 2

13、分）5 、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有 4 分）第三部分：開(kāi)開(kāi)心心寫(xiě)作文（ 30 分）題目：感謝提示：同學(xué)們，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友事情表達(dá)你內(nèi)心的感謝。你最想感謝誰(shuí)呢請(qǐng)選擇一、兩件250字要求：1、寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不少于2、書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。人教版三年級(jí)語(yǔ)文上期末測(cè)試卷、拼寫(xiě)詞語(yǔ),我最棒!(10 分)z 1qu er un wuz1sh1li aoku ozhe ngwu)(gu t ousang、巧填詞語(yǔ)9分)maodunzh1hu1chu i（不（ 有（仆仆）三、詞語(yǔ)模仿秀。（寫(xiě)出三個(gè))(10 分)1、2、例：七上八下（含反義詞）3

14、、雨蒙蒙（ABB式）4、又說(shuō)又笑（ABAC式）5、津津有味（AABC式）四、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) （10分）龐大的（）曲的（）茂密的（）一本正經(jīng)地（五、句子大本宮。1、我寫(xiě)完了作業(yè)。蒼翠的（嫩綠的（）鮮花開(kāi)得（10 分）（改成“把”字句）彎彎曲）澎湃的（） 飛快地（）2、紅旗飄揚(yáng)。（把句子寫(xiě)的更生動(dòng)、具體）3、小明生病了。小明沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）4、一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠傘。（縮句）5、造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。（修改病句）六、明辨是非。（是比喻句的打?qū)μ?hào)，不是的打錯(cuò)號(hào)）（5分）1、太陽(yáng)出來(lái)了，放射出千萬(wàn)縷想離間一樣的金花。（）2、他長(zhǎng)得很像他爸爸。（）3、今天好像是要下雨了。

15、（）4、小興安嶺像個(gè)美麗的大花園。（）5、那些被悶久了的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。（）七、我會(huì)填。（11分）1、寫(xiě)一句熱愛(ài)讀書(shū)的一句名言2、3、4、5、寫(xiě)一句孔子的名言明月松間照,聰明在于夜書(shū)所見(jiàn)是代詩(shī)人天才在寫(xiě)的。6我會(huì)寫(xiě)八個(gè)字的詞語(yǔ): 7、我會(huì)背三字經(jīng)8、海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像這句話把（比作7、西沙群島一帶的海水（的，杏黃的。),(有的像),(）:相互（)0)0有深藍(lán)的，淡青的，淺綠）。人、閱讀積累與運(yùn)用（28分）1、認(rèn)真閱讀掌聲一課，回答下面的問(wèn)題。（13分)前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落(lu 0 I 8

16、)下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課路的姿勢(shì)。天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)（di co ti co）來(lái)的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于而持久。在掌聲里，我們搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒,好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完

17、了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō):“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮夜钠鹩職馕⑿χ鎸?duì) 生活?！笔刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì),1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“21分)2分）2、為什么英子上課前，早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開(kāi)（3、從 這三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事。（3分）4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在 的情況下，同學(xué)

18、們想通過(guò)掌聲 英子，第二次是在 的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲 英子。（4分）5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化請(qǐng)用“一一”畫(huà)出來(lái)。（1分）6、請(qǐng)圍繞“小英 殘疾 講故事 掌聲改變”這幾個(gè)詞，歸納出本文的主要內(nèi) 容。（2分）我三歲時(shí)，父親去世，我便踏著母親的汨水走進(jìn)了幼兒園。在這 期間，母親對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷讓我終生難忘。小時(shí)候我是一個(gè)體弱多病的孩子，記不清多少個(gè)風(fēng)雨如晦的夜晚，我高燒不退，是親愛(ài)的母親讓我穿的暖暖的，然 后背上我走出家門，一步 一步向醫(yī)院走去。在幽幽的月光下，望著她那慈祥的面 孔，我能不心潮起伏嗎漸漸地，我長(zhǎng)大了，終于邁進(jìn)了小學(xué)的大門。上一二年級(jí)時(shí)，母親天天接送我上學(xué)

19、，滿眼熱汨看著我歡快地跑進(jìn)教室后，她才滿意地離去。歲月悠悠，她走過(guò)的路已無(wú)法計(jì)算，其中的艱辛不難想象。在漫天 的雪花下，望著她那遠(yuǎn)去的背影，我能不思緒萬(wàn)千嗎在我步履蹣跚走過(guò)的十個(gè)春夏秋冬中，母親傾注了多少愛(ài)心，無(wú)法 計(jì)算。1、根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。（4分）（1） 形容待人非常細(xì)心周到。（）（2） 形容想法很多。（）2、文中表示母親對(duì)女兒的關(guān)系十分周到的詞語(yǔ)是（）（3分）A、無(wú)微不至E、體弱多病 C、思緒萬(wàn)千 D、心潮起伏3、與“我能不思緒萬(wàn)千嗎”的意思不同的句子是（）（3分）萬(wàn)千A、我思緒萬(wàn)千E、我不能不思緒萬(wàn)千C、我怎么能思緒4、“我步履蹣跚的走過(guò)十個(gè)春夏秋冬”中，為什么自己“步履蹣跚”（

20、3 分）5、給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2 分）九、作文 30你一定去過(guò)不少有名的地方，介紹一處給你留下最深的一處美景。設(shè)置作文格式的稿紙三年級(jí)第一學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃（語(yǔ)文）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)為：1 、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)； 了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí) 中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大， 激發(fā)學(xué)生民族自豪感； 學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、 科學(xué)家的優(yōu)秀 品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪 學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心 觀察、善于思考的能力。2 、認(rèn)識(shí)

21、200 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2000 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 1300 個(gè) 字。3 、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力；開(kāi)始練習(xí)用 鋼筆書(shū) 寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。4 、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5 、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思； 初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7 、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8 、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9 、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。10 、練習(xí)習(xí)作。二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1 、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的 300 字和要求會(huì)認(rèn)

22、的 200 字，并能用這些 字組詞，寫(xiě)句子。2 、初步把握文章的主要內(nèi)容， 初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情； 積累課 文中 的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。3 、結(jié)合語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。4 、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。三、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練；不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣；讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。四、復(fù)習(xí)方法、步驟：（一）單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的 方法進(jìn)行 復(fù)習(xí)， 最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。 不僅要明確編者選編

23、這一 組課文的意圖， 而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。在單元復(fù)習(xí)階段，具體從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí)；1 、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理， 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把2 、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析， 把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱 讀材 料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。3 、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓 學(xué)生學(xué) 會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。4 、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如： 美麗的小興安嶺是總分總 結(jié)構(gòu) 等。（二）歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)1 、 漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要

24、工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲 母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。要 著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要 先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。女口： shi yan 這組音節(jié)，可以寫(xiě)出“實(shí) 驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲 調(diào)，辨清詞語(yǔ)。2 、 漢字新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字 500個(gè)，其中 300 個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形， 理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字， 如：“矛”和“予”、“攏” 和“擾”等字僅一撇之差， 很容易寫(xiě)錯(cuò)； 還有很多同音字， 如：側(cè)、測(cè)

25、、廁，桐、 銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。3 、 詞語(yǔ) 詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的 意思就越正確。 要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思， 而且大部分能在口頭和 書(shū)面中正確地運(yùn)用。 要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。 要注意積累詞匯。 新課 程標(biāo)準(zhǔn)和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在 課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn) 喚、物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。4 、 句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。 要求學(xué)生了解基本的句式： 陳述 句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自 己寫(xiě)出一些 來(lái)。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻，知道把什么比作什么。 要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文美麗的小興安嶺、 秋