2022年班主任工作計劃意見

1、2022年班主任工作計劃意見一、班級情況分析：（一）學會按成人的指令行動，生活自理能力增強，范文之工作計劃：幼兒園中班班級計劃?；厩闆r：1在成人的指導下，孩子們形成了許多生活、游戲和學習生活時所需要的生活自理能力。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等。2、逐步擺脫了以自我為中心，學會了按成人的指令做相應的動作。如孩子們在老師的指導和提醒下能了解日常的生活常規(guī)，并學著遵守。不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節(jié)。1存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。2、有個別孩子依賴性較強，不愿意自己動手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友，由于在家中一直由家長包辦，因

2、此已養(yǎng)成飯來張口的壞習慣。（二）行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降基本情況：通過一年的幼兒園學習生活孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定，易沖動，愛哭鬧等現(xiàn)象轉化成試著學習控制自己的情緒，開始關注其他孩子。如：當與其他孩子發(fā)生沖突時，在老師的引導下會試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓。不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產生調節(jié)情緒的意識，但在實際行動上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會發(fā)發(fā)小脾氣。（三）動作的協(xié)調性增強了。基本情況：大多孩子們對體育活動較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調

3、整自己的動作行為，使之輕松、自然、協(xié)調。尤其是走、跑、爬等大動作發(fā)展較好。不足之處：1、班中有個別女孩子不愿意參加體育活動，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動作發(fā)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調。2、家長不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地提供孩子們自己動手的機會，因此班上孩子的動手能力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調性較差。（四）逐步形成了與生活經驗有關的概念。基本情況：孩子們的認知范圍擴大了，逐步形成了一些與生活經驗相連系的實物概念，并在特定的情況或活動中將之再現(xiàn)。同時孩子們對事物的理解能力開始增強了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強。不足之處：由于每個孩子的家庭教養(yǎng)方式的不同，家長對孩子傳授的

4、教育信息量差異較大，因此孩子們在認知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關的生活經驗，在裝扮游戲中就表現(xiàn)為：游戲情節(jié)單一、經常出現(xiàn)擺弄玩具等行為。（五）會用簡單的語言表達自己的感覺與需要?；厩闆r：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達自己的感受與需要，還會敘述生活中的一些事。不足之處：1、班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在集體面前表達自己的一些感覺和想法。2、孩子們在實際說話時發(fā)音還不夠準確，獨白時不流暢，并帶有很大的情景性。二、本學期教育目標及措施一、健康領域（一）、鞏固已有文明行為和衛(wèi)生健康習慣，具體要

5、求有：1、鞏固保持環(huán)境整潔和個人安全衛(wèi)生的習慣，特別注意做到以下幾點：（1）、愛惜日用品和玩具，不僅用后收拾整齊，而且注意用時輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔(2) 、特別注意養(yǎng)成便后(包括大、小便)和外出回來(包括回班回室)認真洗手的習慣;(3) 、學習正確刷牙，知道牙齒對全身健康的作用，知道一些預防齲齒的常識;(4) 、堅持每天帶干凈的手帕來園，并學會正確地折疊、使用手帕。(5) 、知道口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用(如糖漿)，注意不單獨接觸外用藥;(6) 、認識一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄;2、提高鍛煉身體的積極性，知道鍛煉認真與否身體鍵

6、康有密切關系，從而增強不怕冷、熱、累的思想，認真對待操練和體育活動的動作和要求，例如：(1) 、脫離小班那種較注意早操內容和形式有趣味的狀態(tài)，開始注意動作的質量姿勢正確，學習徒手操、韻律操各一套;(2) 、知道身體各部位均需得到鍛煉方對健康有利，所以對各類動作鍛煉都認真對待(例如知道呼吸運動對肺部有利，因此，該節(jié)練習盡管動作不大，也會認真按照教師對深呼吸的要求去做);(3) 、學習鍘身走，一對一對整齊走;(4) 練習在指定范圍內四散跑;(5) 、學習單足連續(xù)向前跳(6) 、會雙足在直線兩側行進跳(7) 、學會向上自拋自接球;(8) 、會單足站立持續(xù)5_秒;(9) 、鉆過直徑60厘米的圓圈;(1

7、0) 、學習墊上前滾翻。二社會性情意領域(一)增強文明禮貌待人接物的積極性，提高行為的文明程度。1 不需成人提醒，會對來園和來家的客人主動問好;2 注意禮貌待人的舉止要熱情真誠;3 開始學習在公共場合的文明舉止;(二) 、對學習與人相處有較為明顯的主動性，愿意參加各種集體活動，在活動過程中有突破個人圈子，參與相互交往合作的明顯愿望，有對集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如：1、愿與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好;2、有一種將自己感受興趣的事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的愿望，希望別人能分享自己的愉快。同時，還有一種將小朋友相處的良好經歷與體會

8、告訴家人的愿望，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快3、在其他小朋友游戲、看書等到活動的過程中，知道不去干擾別人的活動，但愿意旁觀或提出建議;4、對角色游戲的內容和方式方法的水平有較大的提高;5、在成人的引導下，在成人的指導下愿意為班集體做事、幫助周圍的同伴6、學習注意遵守集體游戲的原則;7、開始重視同伴和老師、家庭對自己行為的評價。8、知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學習： 當別人發(fā)生不良行為時，自己設法予以友善的幫助； 當別人與自己發(fā)生矛盾時，先設法克制自己的沖動，與之講理。（三）、關注周圍成人的勞動，產生學習的意愿和尊敬的感情。1、種植2_種蔬菜，培養(yǎng)4_種室內植物，鞏固地形成有

9、關植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識，連貫性地知道他們的生長過程，學習分析它們長得好壞的原因；2、養(yǎng)2_種小動物，形成有關動物成長所需要照顧條件的認識；3、對動、植物有愛護關心的態(tài)度，有每天都照顧的責任心，對班上的動植物不正常的現(xiàn)象（如干枯、死亡）知道追究原因，感到難受三、語言領域在擴大認識范圍的同時擴大詞匯量;在加強與人交往主動性的同時，提高言語能力，做到：1、發(fā)音清晰準確，聲音響亮，說話速度適中;2、說話時落落大方，不搶話：回答問題時知道先作考慮，提問時學習有禮貌和尊重對方;3、擴大詞匯量，共有詞匯_至此_個;4、理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學習

10、用品，文具，并學習使用;7、學習使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等;8、使用一些反義詞，學習區(qū)分一些近義詞（長短，高矮;朋友，同伴;戰(zhàn)士，戰(zhàn)友;胖，肥）;9、體會不同的情感與不同的語調的關系。10、會根據單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點，所發(fā)生的事情，并學習增加內容（想象）：11、會復述童話、故事_個，復述完整。四、科學領域（一）、對社會現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣，有對所感興趣的事物進行觀察、觸動、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性，其中的重點要求為;1、除對家庭和幼兒園內以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察，并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴

11、、家人和教師外，對范圍更寬的事物也開始產生興趣;2、對家用電器和其他帶有新技術的日用品產生興趣，并愿給自己提出問題，同時希望獲得問題的答案;（二）、對學習活動有一定的興趣和積極性，對知識的作用有一定的認識，對學習知識產生一種比較主動的情緒。如：1、學習態(tài)度較前正確愿意自己獨立思考問題，愿意通過多種方法求得答案，希望自己的思考結果與其他小朋友不完全相同。2、學習運用幾種掌握知識的方法;a. 對新鮮事物，知道運用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點;b. 知道用比較的方法獲得知識;c. 知道借用自己有的經驗來推導對新事物的認識;知道各種用具和物品都是逐漸發(fā)展和演變的，如：交通工具的過去和現(xiàn)在，通訊工具的過去和現(xiàn)在

12、。從中感受知識和多動腦筋的重要性（三）、積極參加思維鍛煉活動，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓練的初步興趣，如：1、愿意接著教師講述的故事繼續(xù)展開，獨自續(xù)講;2、根據某事物的形象，喊出其名稱，說出其主要的特點，如：收音機像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會說、唱。2022年班主任工作計劃感想一、多觀察多了解知其短明其長作為一名班主任，面對六七十個同學，要掌握每個學生的情況，確實不是一件容易的事，關鍵要有細心、有耐心，大處著眼，小處著手，細致入微的開展工作，找出每位學生的“閃光點”、“不足點”，從而告訴他們怎樣揚長避短，實現(xiàn)自我的轉變，爭取不斷的進步。象我們_班的許元龍同學，剛入班的一段時

13、間，上自習課總愛說話，傳紙條，影響自習紀律，影響別人學習。我發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后找他談話，他還老不承認錯誤?？捎幸淮危麕椭瑢W打掃除，我知道后，立即在全班同學面前表揚了他，他非常高興，隨后幾天，課堂表現(xiàn)也有較大好轉，抓住時機在班會上我又表揚了他遵守課堂紀律的好的一面。結果他表現(xiàn)得更好了，學習也較努力了。在期中考試中，級里進了名，這雖然是一個小小的進步。我又不失時機地鼓勵他。在其后一個月后的考試中，他在年級里進步了名，終于在上學期期末考試中又前進了名。這樣，他由高一有名的違紀生，變成了上進、守紀、成績不斷進步的好學生。在第一學期結束時，我還給他發(fā)了獎一學習進步獎。另外，我們班還有不善發(fā)問的王振陽、崔

14、林同學；愛說愛笑的郭滿飛、晁宇彬；差科突出的王德朋、郭向博同學；思想波動大的王君瑤同學；動力不足的揚宇輝同學；愛玩的謝挺、梁晨、石浩強同學；愛起哄的曹亮同學；有“厭學”情緒的趙靖同學等等，我都同他們多次談話，指出他們的不足，放大他們的優(yōu)點，使他們充滿自信，把精力用在學習上，用在補差上。通過一學期的努力，這些同學逐漸改掉了自己的毛病，學習成績都有了較大進步。二、不失時機的對學生進行成人教育高中生，十六、七歲，正是人生觀、世界觀形成的階段，他們的年齡，說大不大、說小不小，這個年齡段，他們自控能力差，還經常自以為是。針對這種情況，開學初，我在班會上說。人有三種：一種是損人利己的人，一種是“自掃門前雪

15、”的人，還有一種是有益于他人的人。我們最起碼要保證做一個不損害別人的人，進一步做一個有益于他人的人。為了培養(yǎng)學生的“愛心”、“孝心”、“責任心”和“使命感”，我又發(fā)動學生以“我長大了”為話題讓學生每人寫一篇周記并在班會上朗讀自己的文章。結果何寶輝同學的朗讀很動情，讀著讀著哭得幾乎都讀不下去了。通過這個活動，使同學們深深地認識到，自己應該對家庭負責，對自己負責，應該有一種責任感和使命感，使自己的生活和學習更有目的、更有動力。為了規(guī)范學生的言行，我班舉行“感動_班人物”的評選活動，兩周一期；在評選中，學生的積極性很高，爭先恐后地發(fā)言。像同學推薦的楊世武同學，處處能為別人著想，有一次上早操時，不知誰

16、的車放在本來就很窄的路邊，前面有個同學差點撞在車上，繞繞道過去了，而楊世武跑操經過時，主動出列把車推到靠墻邊處，使后面的同學不會再出現(xiàn)危險。還有何寶輝、趙亞豪、何強等心地善良；林源源誠實可信；蔣冬冬孝敬老人幫助同學；盛鳳鳳學習刻苦努力，腳痛堅持出操；陳家瑜、賴苑苑見校園地面上的塑料袋等垃圾主動撿起，放入垃圾筒里；石浩強身為寢室長，以身作則，處處想著_，使他所帶的寢室每次衛(wèi)生檢查都能獎勵加分；還有孔曉龍、王德朋等等，他們做的事雖然沒有什么轟轟烈烈，都是一些日常生活小事，但我覺得，只要同學們能夠發(fā)現(xiàn)發(fā)生在自己身邊的這些好人好事，就一定能不斷的規(guī)范自己的言行，進一步加強自身修養(yǎng)和素質。只要我們人人都

17、做好了身邊這些小事，我們的班級、我們的學校，乃至整個世界將會更加和諧、美好。三、讓愛扎根于每個學生的心間愛是教育工作的基礎，愛能融化一切。如果缺乏了愛，老師和學生就會疏遠，進而產生隔閡，學生出現(xiàn)一些問題，總是批評的多，訓斥的多，從而使學生產生抵觸情緒，給自己工作帶來不便。為此，我從一點一滴做起，對學生學習上多指導，生活上多關心，通過“愛”最終感化學生，讓他們從內心深處樂于接受老師的教誨，從而沿著老師所期待的目標努力，實現(xiàn)新的轉化。四、做好考后總結，及時鼓勵和引導每次考試后，我都帶領同學們做好以下幾個方面的總結，并公布在教室后面的黑板上：1、班里進步較大的十名同學2、單科成績第一名3、總成績前十名4、兩個整體進步較大的寢室前三項獎是個人獎，獲獎者各得筆記本一本，后一項是_獎，全班男女生共八個寢室，評出整體進步較大的兩個寢室，