莫懷戚《散步》課件

1、散散 步步莫懷戚莫懷戚散散 步步學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、能正確、流利、有感情地朗讀、能正確、流利、有感情地朗讀課文。課文。 2 2、理解文章的主旨。、理解文章的主旨。3 3、感受、體味濃濃的親情，并繼感受、體味濃濃的親情，并繼承、發(fā)揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)承、發(fā)揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)良傳統(tǒng)。一、走近作者一、走近作者 莫懷戚，莫懷戚，1951年出生，年出生，重慶人重慶人,筆名筆名周平安周平安、章大明。當(dāng)代作家。章大明。當(dāng)代作家。中國作家協(xié)會會員，中國作家協(xié)會會員，重慶重慶作協(xié)副主席。作協(xié)副主席。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作。年開始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說其中篇小說詩禮人詩禮人家家曾獲曾獲“四川文學(xué)四川

2、文學(xué)”獎。著有獎。著有莫懷戚中莫懷戚中短篇小說選短篇小說選。 二、整體感知二、整體感知戚戚分分歧歧 熬熬 一一霎霎時時嫩嫩芽芽 水波水波粼粼粼粼qqoshlnnn( (1 1) )散步的時間散步的時間：( (2 2) )散步的地點是散步的地點是：( (3 3) )散步的人有：散步的人有：( (4 4) )散步的過程中發(fā)生了：散步的過程中發(fā)生了：（用原文（用原文中的一個詞來回答）中的一個詞來回答）初春初春田野田野我、母親、妻子和兒我、母親、妻子和兒子子分歧分歧(5)什么分歧？誰來決定：什么分歧？誰來決定：(6)“我我”的決定是什么：的決定是什么：(7)矛盾是否因我的決定解決了：矛盾是否因我的決定

3、解決了：(8)最終決定是什么：最終決定是什么：母親要走大路，兒子母親要走大路，兒子要走小路；要走小路； “我我”走大路走大路沒有，我的沒有，我的母親改變了母親改變了主意主意走小路走小路（1）課文第三自然段中的）課文第三自然段中的“熬熬”字能否刪去？字能否刪去？為什么？為什么？ 不能刪去，因為母親的現(xiàn)狀是不能刪去，因為母親的現(xiàn)狀是“老老了了”“”“身體不好身體不好”，母親從寒冷的冬天挺，母親從寒冷的冬天挺過來，是很不容易的。過來，是很不容易的?！鞍景尽弊钟腥淌?、字有忍受、艱苦支持的意思，寫出了艱苦支持的意思，寫出了“我我”為母親平為母親平安度過嚴(yán)冬而感到慶幸的心情。安度過嚴(yán)冬而感到慶幸的心情。（

4、2）文章第四自然段屬于什么描寫？在文中）文章第四自然段屬于什么描寫？在文中起什么作用？起什么作用？ 景物描寫。景物描寫。 這一段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展這一段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息和生命的呼喚。用景現(xiàn)了春天的氣息和生命的呼喚。用景物烘托作者一家散步時溫馨、和諧的物烘托作者一家散步時溫馨、和諧的氛圍，也暗示了母親將隨著季節(jié)的更氛圍，也暗示了母親將隨著季節(jié)的更替而獲得新的活力。替而獲得新的活力。（3）“但我和妻子都是慢慢地但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)，穩(wěn)穩(wěn) 地，走得很仔細，好像地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。是整個世界?！边@

5、句話怎么理解這句話怎么理解？ 從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，所以非穩(wěn)當(dāng)不可。有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，所以非穩(wěn)當(dāng)不可。 這個形象又有其象征意義：這個形象又有其象征意義：“我我”和妻子人到中年，站在人生和妻子人到中年，站在人生的中點上肩負著承前啟后的責(zé)任，對上，肩負著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；的中點上肩負著承前啟后的責(zé)任，對上，肩負著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對下，肩負著培養(yǎng)教育子女的重任，形象地表明對下，肩負著培養(yǎng)教育子女的重任，形象地表明“我我”對生活有使對生活有使命感和責(zé)任感。命感和責(zé)任感。

6、整整 個個 世世 界界愛愛母母 親親兒兒 子子我我妻子妻子贍養(yǎng)老人贍養(yǎng)老人 培育孩子培育孩子承前啟后的責(zé)任承前啟后的責(zé)任在散步的過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？你認在散步的過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？你認為他（她）是一個什么樣的人？為他（她）是一個什么樣的人？“我我”：孝順孝順 有責(zé)任感有責(zé)任感 講原則講原則 母親：母親：善解人意善解人意 慈愛慈愛 疼疼愛孫兒愛孫兒 妻子：妻子：溫柔賢惠溫柔賢惠 兒子：兒子：活潑可愛活潑可愛 聰明懂事聰明懂事1、從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的、從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？家庭？2、你覺得文中的老人幸福嗎？、你覺得文中的老人幸福嗎？你的爺爺奶奶幸福嗎

7、？你準(zhǔn)備為他們做些什你的爺爺奶奶幸福嗎？你準(zhǔn)備為他們做些什么？么？三、自主探究三、自主探究3、自己有感情地朗讀課文，感悟文章的親、自己有感情地朗讀課文，感悟文章的親情美情美四、把握主旨四、把握主旨 你能概括文章的中心思想嗎？你能概括文章的中心思想嗎？ 文章通過記敘一家三代四口初春時節(jié)田野散步的生活細節(jié)，反映了祖孫三代人之間深深的愛，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。親情是人世間最美好的感情。親情是人世間最美好的感情。它如陽光，溫暖馨香；它如陽光，溫暖馨香；它像美酒，醇香醉人；它像美酒，醇香醉人；它似橄欖，讓人回味。它似橄欖，讓人回味。而充滿親情的家，而充滿親情的家，既是避風(fēng)的港灣，既是避風(fēng)的港灣，更是一副沉甸甸的擔(dān)子，更是一副沉甸甸的擔(dān)子，需要我們用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。需要我們用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。親情不但靠今天課堂上片刻的時間來體會，親情不但靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。它更需要我們用一生的光陰來感悟。課課堂總結(jié)、深化感情：堂總結(jié)、深化感情：