一株紫丁香信息化教學設計模板

1、附件1：福建省中小學教師信息技術應用能力提升工程信息化教學設計參考模板作者信息姓名劉雅聰電科語文年級二年級郵箱1539008615單位廈門市集美區(qū)李林小學教學設計教學主題一株紫丁香信息化教學設計一、教材分析一株紫丁香這首活潑清新的小詩，表達了孩子們對老師的問候和感激。一株紫丁香，不僅僅是孩子們送給老師的一份珍貴禮物，更是一首值得吟誦的師生情誼的頌歌。通過學生的反復誦讀感悟，讓學生體會師生之間濃濃的情誼，并樹立學生尊敬老師的思想。二、學生分析二級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學這一課時，學生已經(jīng)能夠熟練、正確的認讀拼音、

2、認讀一些字，能夠說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關的生活素材。這也正是學習本課的有利因素，而不利因素在于學生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。三、教學目標知識目標： 認識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。能力目標： 能正確流利地朗讀課文并背誦課文，讀出快樂的情感。 情感目標： 學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境囗交互式多媒體教學環(huán)境囗網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境囗移動學習 囗其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使

3、用這些技術的預期效果是？）200字一株紫丁香教學設計的教學環(huán)境遵循寬松、愉快的設計理念。 一、激趣導入：我采用多媒體課件從聽覺、視覺兩方面創(chuàng)設教學情境，猜謎語、聽歌曲導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 二、趣味識字：讓學生在情境中學習，從而更好的認識更多的生字和理解課文。采用摘星星、看圖畫猜字謎等小學生非常喜歡的形式進行識字教學，在完成教學目標的基礎上還進行思維拓展，培養(yǎng)學生的想象力。 三、研讀文本：從文本出發(fā)，例如在教學“彎彎”的時候，提問“你還知道哪些彎彎的事物？”，運用多媒體出示多幅圖片來調動學生的感官，使生融入文本，初步感受文本所蘊含的情趣。六、教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講

4、授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）一、    媒體出示紫丁香喜歡這種花嗎？誰能用自己的話來說說？一群可愛的孩子把這么一株可愛的小花栽在了老師的窗前，用它來表達對老師的情感。想讀讀這個用詩歌寫成的美麗故事嗎？學生說出謎底學生回答（彎彎的、圓圓的、鐮刀形的）媒體出示形象直觀地認識紫丁香，同時激發(fā)學生進一步學習興趣】二、初讀課文，整體感知。這么美的一首詩同學們想不想自己讀一讀呢？老師相信同學們通過拼音寶寶的幫助一定會讀好這首兒歌的。1、學生借助漢語拼音，自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字。2、把喜歡的

5、句子多讀幾遍。課件出示讀書要求，有利于學生形成好的讀書習慣。三、趣味識字。1. 小朋友們學得這么認真，生字寶寶也來湊熱鬧，想考考小朋友是不是認識它。2、把生字的拼音去掉，你們還會讀嗎？3、 同學們的字掌握的這么好，老師獎勵給同學們猜字謎好嗎？并學習認字的方法：加一加、換一換、猜字謎。隨機教學新偏旁“門”4、學習詞語寶寶同學們，下面我們來做“摘星星”的游戲，看看哪位同學摘得最多。小老師領讀。個人讀、齊讀齊讀同桌互讀學生猜字謎說出識字方法。 學生做“摘星星”的識字游戲課件出示文中帶拼音的九個生字。課件出示文中不帶拼音的九個生字。課件出示星空圖，在PPT演示、幻燈片的演示狀態(tài)下，更為直觀。

6、四、再讀課文，指導朗讀。過渡：小朋友們已經(jīng)學會了生字寶寶和詞語寶寶，老師相信你一定會把兒歌讀得更棒。想不想讀給老師和同學們聽一聽呢？那就請你用最洪亮的聲音讀一讀吧！2、 你們覺得這“月兒”是怎么樣的，“船兒”又是怎樣的呢？ 3、提問“你還知道哪些彎彎的事物？4、學生練讀第句話，讀出可愛的情感。5、多么可愛的月兒，像小小的船兒，使夜空變得如此美麗。小女孩想著想著就坐上了月亮船，真的飛上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？ 小女孩看見的“星星”是怎樣的，“天”又是怎樣的呢？ 6讀一讀，演一演 讓我們來做小女孩，演一演。個人讀、男女同學比賽讀，齊讀。學生齊讀學生交流 “彎彎的月兒”、

7、“小小的船兒”感受月兒和小船之間的聯(lián)系。練習用彎彎的（）說話個別讀、齊讀學生讀課文交流學生齊讀：“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天?！?學生適時認識疊詞，感受疊詞的魅力。加上動作、表情來朗讀。課件展示全詩課件出示：“彎彎的月兒和小小的船兒對比圖片，幫助學生理解兩者之間的相通。課件展示圖片：（彎彎的拱橋彎彎的小河彎彎的山路彎彎的臺燈彎彎的香蕉）形象直觀，吸引學生注意力。播放小小的船的樂曲。五、分析字形，指導寫字。1、開心寫字時間到了！來，和字娃娃打招呼！2、仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎？3、你覺得哪個字最不容易寫好（師范寫，邊寫邊講）。4、請大家選擇自己最喜歡的字和

8、最難寫的字練一練。（提醒書寫姿勢）5、展示學生的書寫作業(yè)。學生觀看并書空學生描紅書寫出示4個要會寫的生字利用投影展示學生書寫情況六、想象畫面知識拓展。1、現(xiàn)在，你們知道“小小的船”指的是什么？2、要想知道月亮究竟什么樣，等小朋友們長大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一看 。學生展開想象回答課件演示真正的月球的樣子，及人類多次登陸月球的圖片，及中國航天技術的偉大突破，對學生也是一次極好的愛國主義教育。七、拓展活動回家后給爸爸媽媽唱一唱兒歌小小的船。七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右1、根據(jù)低年級兒童的認知規(guī)律，從談話、謎語、歌曲入手，讓學生覺得親切然，激發(fā)學生的學習興趣，產生求知欲。2、在朗讀時，配上輕柔的音樂和美麗的圖片，學生們反復吟誦，陶醉于詩的優(yōu)美旋律中，仿佛置身于美麗的夜空中。這樣不僅鍛煉了學生的朗讀能力，而且培養(yǎng)了學生對語言的感受能力。3、在設計上采用“以讀為主”，“以讀促理解”“以讀拓展學生的思維的”方式。在教學過程中，引導學生把理解字、詞