八大智能理論

1、八大智能理論八大智能包括：語言智能、數學智能、空間智能、音樂智能、運動智能、自然智能、內省智能、人際交往智能。心理學的原理：1、羅森塔爾效應：對待孩子的態(tài)度是友善的、和藹的那么孩子是聰明的；對待孩子的態(tài)度是粗爆的、不好的那么孩子是愚笨的。2、皮革馬利翁效應：細心呵護，對其有所期待地對待，相信他一定是很優(yōu)秀的、很棒的，所夢想的便一定會實現。一、語言智能：語言理論，表達能力強，詞量大，會多種語言，善于以文字表達（包括書面的和口頭的）。（一）發(fā)展模式：出生的哭啼-口頭的呀呀學語-口頭表達清楚-書面語言。（二）主要表現在：1、相比其他孩子說話時間要早。2、喜歡聽故事、兒歌，喜歡模仿別人說話。3、喜歡講

2、話，喜歡與人交談。4、喜歡看書。（甚至看不懂也看得津津有味）（三）促進語言智能發(fā)展的方法：1、要有意識地、饒有趣味性地訓練。2、結合實物、圖片豐富內容，讓孩子認識物體。（例如：車-汽車-黃色汽車-四個輪子的黃色汽車-四個輪子的黃色玩具汽車）3、多看書、多聽故事、多聽磁帶。以身示范，給孩子一個學習的份圍。（好的故事磁帶-故事盒）多買有益的玩具、書、磁帶，少買電動玩具。4、反復念同一首兒歌聽。（一遍一遍的熟悉）5、引導孩子看卡通片。但是在陪孩子看電視時應該注意以下幾點：（1）幫助孩子選擇符合孩子看的內容；（2）及時解答孩子看電視過程中遇到的疑難問題；（3）提醒孩子看電視時的距離及正確坐姿；（4）控

3、制孩子看電視的時間，一般控制在2030分鐘以內；（5）陪著孩子看電視。6通過游戲來發(fā)展孩子語言。盡情地說，想到什么說什么。7、防止口吃和口齒不清。引起口吃和口齒不清主要原因是孩子好模仿，家長要告訴他那是不好的。讓孩子慢慢說清楚。二、數學智能在：抽象概括、邏輯推理、數字概念強，有計算能力。表現在以下幾個方面：1、對任何事情會問許多的問題。家長要引導孩子積極去探索、去研究；2、善于下棋；（在下棋中思維運行3、喜歡有關科學的內容；（如水溫的變化、軟硬度的變化）4、喜歡數學活動。在各個階段孩子所表現的數字能力：（1）9個月一12個月能分辨大小、多少；（2）22個月在指導下按自然數口頭數數；（3）2歲半

4、有計數能力，知道“T表示什么意義；（4）5歲進行運算，以及混合數學能力；（5）學前期進行心算能力。培養(yǎng)的方法有以下幾點：（1）引導孩子數數；（經常引導孩子唱數）（2）引導孩子做比較；（大小、多少）（3）引導孩子進行排序；（從大到小或從小到大或從多到少或從少到多）有規(guī)律地排序。（4）進行計算活動；（加法或減法）（5）引導孩子多去觀察，家長幫助孩子做記錄（如冰在外面溶化的時間和在冰箱內溶化的時間不一樣）三、空間智能方向感強，構圖、建筑、線條、色彩、形狀、空間之間較敏感。（一）表現在以下幾個方面：1、方位概念強；2、色彩敏感，色彩搭配較好；3、喜歡迷宮、拼圖、積木；（二）培養(yǎng)的方法：1、涂鴉，隨心所

5、欲地畫畫（引導在紙上畫、引導相互搭配）2、多看圖畫、迷宮書；（引導觀察兩個圖片有哪處不一樣的地方、圖中隱藏的東西躲到哪里去了、進行拼圖、多玩積木、模型）四、音樂智能樂感強、傾聽聲音和節(jié)奏（一）表現在以下幾個方面：1、喜歡聽音樂；2、能夠準確定音；3、能記住曲調，并能唱出或演奏；4、識譜;5、自己能創(chuàng)作出曲調，善于發(fā)展簡單樂器。（二）音樂智能的表現時段：1、6月齡大時感受階段；2、2歲是音樂萌芽階段；（客意地去制造聲音敲擊發(fā)出聲音敲碗、瓶子或琴等）3、2至3歲是音樂完善階段；4、4至6歲音樂強化階段（正規(guī)培訓鍵盤樂器，鍛煉雙手和雙目協(xié)調，可發(fā)展兩側大腦，特別左腦發(fā)展，盡量不要先學習吹奏型樂器，容

6、易走音。）5、無倫選擇什么樂器，首先要練習試聽、試唱。（建議先學習西洋樂器，先識五線譜后識簡譜。從難到簡單）五、運動智能（一）培養(yǎng)運動智能的方法有以下幾點：1、玩動作游戲：1、爬行2、扔沙包3、襪子藍球投擲（準備一個水桶或紙箱）2、小肌肉的操作：（1）、美術活動：拼圖、自制小玩具、撕紙、粘帖、畫畫等（2）、玩玩具：積木、積塑玩具、種類要豐富，拼搭積木，拼插積塑玩具、串珠子等（熟識后可按顏色、按規(guī)律）（3）、學會使用小工具，如孩子用的小木錘、釘子、羅絲釘、剪刀等。3、家務勞動：（1）、讓孩子自由地游戲，在家中不要對孩子過多限制；（好的游戲如拋接球）（2）、要支持孩子自己的事情自己做；（3）、能夠

7、幫助家長做一些簡單的家務。六、人際的智能：（一）主要表現在以下幾個方面：1、喜歡與不同類型的人交往；2、會很快地適應環(huán)境；3、有組織能力；4、能夠敏感地觀察到別人的情緒；5、不喜歡獨處，喜歡參與集體游戲；（這樣能夠鍛煉孩子的交往能力）（二）與成人交往時表現：1、能用禮貌用語，表示友好；2、以恰當的方式吸引成人的注意；3、遇到困難時向大人尋求幫助；4、關注他人的感受（三）、與同齡人的交往：1、共同游戲，避免爭執(zhí)；2、等候輪到自已的機會；3、慷慨大方的行為；4、多提供與同齡孩子交往的機會七、內省智能自我了解，分析反省自處的能力，有自知自明，懂得確定目標培養(yǎng)內省智能的方法：1、給孩子一個反省的空間和時間；2、和孩子交流一天的生活；八、自然智能是識別各種動植物及各種自然現象，并知道怎樣去運用（一）培養(yǎng)自然智能的方