鄂教版二上語文教案

1、武漢市XXX學(xué)校（小學(xué)部）教師電子備課本2016至2017學(xué)年度上學(xué)期學(xué)科：語文教材版本：鄂教版教師姓名：班級：二（1）第一單元一、單元整體備課（一）對教材內(nèi)容的理解與思考：本單元圍繞“愛和奉獻”這個話題，安排了三篇充滿童真、童趣的課文。美麗的愿望用擬人的手法，展現(xiàn)了四季不同的情趣，勾勒了人與自然和諧共處的畫面，折射了奉獻之美；長眼睛的小樹這篇童話，講述了小鹿善待小鳥的故事，展現(xiàn)了動物間的和諧與快樂，贊美了小鹿的美好心靈；三個小伙伴也是一篇童話故事，講述了三個小伙伴各顯其能，齊心協(xié)力栽小樹的故事，揭示了團結(jié)力量大的道理；古詩游子吟歌頌了偉大的母愛，教育人們銘記母愛。語文樂園安排了：了解形聲字構(gòu)

2、字特點；積累“AABB式的詞語；練習(xí)寫含有并列關(guān)系的句子；閱讀成語故事，積累成語。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生初步感受反復(fù)手法的修辭效果。我的作品“我的愿望”，目的是圍繞本單元“愛”的主題，讓學(xué)生抒發(fā)心中的美好愿望，為他們提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺?？谡Z交際“有趣的事”，讓學(xué)生說說自己在暑假中經(jīng)歷了那些有趣的事，讓學(xué)生平等交流，感受說與聽的快樂?！熬C合性學(xué)習(xí)”安排了“最喜歡的電視節(jié)目”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。（二）教學(xué)目標：1學(xué)會22個生字，認識31個生字，結(jié)合語境讀準多音字“好”，理解重點詞語，體會關(guān)鍵句子所表達的意思，學(xué)習(xí)作者的表達方法。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，

3、背誦第一課，積累語言。3、學(xué)習(xí)課文，感受“愛與奉獻”的美好；體會“愛與奉獻”帶給人們的幸福與快樂；激發(fā)愛的情感。（三）單元重難點：1、能正確掌握生字，學(xué)會新詞，理解重點詞語，體會關(guān)鍵句子所表達的意思。2、正確流利朗讀課文，背誦古詩及課文。3、學(xué)習(xí)課文，感受“愛與奉獻”的美好。（四）本單元教學(xué)設(shè)想：（如突破重難點的策略、適合本單元教材特點的有效方學(xué)習(xí)本單元，要引導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀課文，在反復(fù)地誦讀中，加深對語言文字的理解；同時結(jié)合學(xué)生的生活實際，想象課文描寫的情境，激發(fā)學(xué)生的共鳴，體驗愛與奉獻的美好；還要注意結(jié)合插圖，運用“情境朗讀”、“角色扮演”等多種方法把課文讀通、讀懂。在體會課文中關(guān)鍵句子時

4、，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的獨特體驗。在理解內(nèi)容的同時，積累語言，感受詩歌的韻律，童話的情趣。我的作品，不要限制學(xué)生的創(chuàng)造，寫寫、畫畫都行，寫的形式，可以寫句子，可以模仿寫小詩，也可以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)童話的寫法，目的在于激發(fā)學(xué)生表達的興趣。、表格式教案（要求分課時備課）教學(xué)內(nèi)容1美麗的愿望教學(xué)目標1、學(xué)會課后田字格中的6個生字“麗、亮、豐、地、潔”，會認雙橫線中的4個生字“愿、望、淡、暢”和多音字“地”。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好感情。教學(xué)重點學(xué)會課后田字格中的6個生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受

5、大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好情景。教具準備多媒體生字卡片課時安排2課時教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)流程預(yù)設(shè)二次設(shè)計第一課時一創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入1 師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞它們都很快樂，因為它們都有自己美麗的愿望。是什么愿望呢？聽老師來讀一讀吧。2 配上音樂，老師真情范讀。二自讀詩歌，讀準讀暢1.自由讀詩，注意讀準字音。2和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。3. 生字朋友回到課文中你還認識它們嗎？請學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子

6、多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。4. 冋座之間合作讀課文。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的合作方式。5說說小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。三自瀆自悟，激發(fā)想象1.學(xué)生自由讀詩歌，再把自己取喜歡的一節(jié)多讀幾遍。2學(xué)生說說自己最喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀給大家聽；教師引導(dǎo)學(xué)生評議。3學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1) 課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。(2) 看到金色的小花你想到了什么？(3)誰來讀讀小花的愿望？4學(xué)習(xí)第二節(jié)。(1)夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？(2)帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。5學(xué)習(xí)第三節(jié)。(1)播放小河潺潺的流水聲。(2)聽，明亮的小河在唱

7、什么歌？(3)誰來讀讀小河的愿望？6學(xué)習(xí)第四節(jié)。(1)潔白的雪花有個潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢？。讀小卿旳屮全力屋°互在會勢h飾體，家姿悶步物大確伽冬。榔進的杯的俶吧演雪，歡出記寫相3節(jié)姜、演喜說么書依諂讀河表己？怎意朗小讀咱呢。曰2注仏一盼林辣帆財時沙燦小齣展還仝耐I說提托做5即松懈加即和計鄭寫法、”,，對和/n、發(fā)丹無異無一9弄一N虧雪喜爲自上於氏裂四機”療伽個HO書汀煙入擇戴起幽擴年W刨”幾応描上，先一十衣,一白,產(chǎn)那“上fc暢你演為巧主雪用炎們彳究臬了弓節(jié)各M牖時色血糾片河言刪說切主與皿悼皿仍刀引二、在請演全

8、、學(xué)子同、用#教學(xué)在(第一1Z表3.樹二1樣2.三1Z父紜5.板書設(shè)計香涼/#陰望片愿後片酈茨一美仁花樹小小作業(yè)設(shè)計樂快多！大來快以以一臥?？梢徽Z,加題一我魯co填我。3后文，了臺什.<!<噁雪沖有>誦一下示你積背想展彳、1234教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容2長眼睛的小樹教1、會認9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，并正確書寫。學(xué)2、體驗語言搭配的準確性。目3、能正確流利有感情地朗讀課文。標4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”教學(xué)重占八、重點：1、會認9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，并正確書寫。2、能正確、流利地朗讀課文。難點：1、能有感情地朗讀課文。2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿

9、認為自己是一只快樂的小樹？”教具準備課時多媒體生字卡片課時安排2課時教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)流程預(yù)設(shè)二次設(shè)計第一課時一、激趣導(dǎo)入。1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？2、生自由發(fā)言。3、那你們見過長眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課長眼睛的小樹。4、板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字

10、，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。5、手勢表示有幾個自然段。（6）三、質(zhì)疑。1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號，在小組內(nèi)討論。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、匯報交流。四、深入感悟：1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？2、全班齊讀第一自然段。3、指名讀課文2自然段，其它冋學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹，至U底是什么？為什么那就是小樹？4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片滕葉兒，看上去就像棵小樹。5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？7、指導(dǎo)朗讀，注意

11、讀出高興的語氣。五、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范與。4、學(xué)生臨寫。5、對比觀察，品字。要求學(xué)生與元后仔細端詳，與田于格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好？好在哪里？六、作業(yè)設(shè)計。1、朗讀課文。2、完成課后習(xí)題二，“連一連，讀一讀”。第二課時一、復(fù)習(xí)。1、小黑板出示課后習(xí)題二“連一連，讀一讀”，指名連線。2、集體訂正。3、全班齊讀。二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。1、輕聲自由讀課文46節(jié)，思考：(1) 小鹿是非常好動的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動也不動？(2) 小鹿為什

12、么只敢在心理悄悄的說，而不敢大聲的說話呢？(3) 你喜歡這只小鹿嗎？為什么？2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。3、匯報交流。4、師范讀最后一個自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢？5、想象省略號的內(nèi)容。6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。7、齊讀全文。三、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動、道、平”。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范與。4、學(xué)生臨寫。5、對比觀察，品字。要求學(xué)生與元后仔細端詳，與田于格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。z(z(?ANJANJAnnAnn俚潑亮M活漂好最得<<寫勺勺r樂亮。fo快明。課哪X

13、三的業(yè)ro眩第你創(chuàng)空讀習(xí)作填朗預(yù)K>K2>3>板書設(shè)計樂快罟歌/唱小作業(yè)設(shè)計說請O一/勺V么r川打什樹加點音有卜久劇讀子/的句樂恥邨確個快怕呦正丙棵的r/J擇說樂打選說是化伽宀兀匕我理廊的ii一吧是0。線pph比唱我,、XO浪88:0,文觀敝.PP.PP詢破巴巴黑讀一昌昌了朗給亮扮動讀讀仏1>2>漂飄好3>44一教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容3三個小伙伴教學(xué)目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情

14、做好的道理。教學(xué)重占八、識字、與字、理解課文、背誦課文教具準備多媒體生字卡片安時2課時教學(xué)流程預(yù)設(shè)二次設(shè)計教學(xué)流程設(shè)計第一課時一、揭示課題。1、今天我們要學(xué)的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事。板書課題：三個小伙伴2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提冋：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？二、初讀指導(dǎo)。1、自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。2、檢查自學(xué)情況。(1) 出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把(2) 指名讀生字詞。(3) 指名讀課文。三、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。1、出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。2

15、、小黑板先后出示下列詞語：yezhudcishuxieng小野豬小袋鼠小象指名讀，齊讀。3、從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?、出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。5、一同上山栽樹還可以怎么說呢？6、這三個小伙伴一冋上山栽樹，多咼興??！咱們來咼咼興興地讀這句話。分組讀，表演。四、指導(dǎo)寫字1、指名讀：同拉么把巴沒有要2、根據(jù)筆順集體書空。3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。4、學(xué)生在書上描紅，在習(xí)字冊上練與。5、作業(yè)：熟讀課文。第二課時一、談話導(dǎo)入1、齊讀題目師：小朋友，上節(jié)課我們初讀了課文

16、，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。2、出示卡片：一冋沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評議。二、新授1、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片(作板書)：小野豬小袋鼠小象這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一冋上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？2、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴。”不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評

17、議。3、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。4、樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。什么叫培上泥土？指名做動作示范。5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很

18、遠，還要把長長一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2,看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導(dǎo)讀。7、三個小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。8、小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。三、看圖講故事1出示投影片2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物

19、來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大豕以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。板書設(shè)計3伴伙小個三豬野小坑樹挖巴嘴鼠袋小料巴運象小水澆子鼻用。bi語6詞寫h音n并m、U1hdW8buz刃ss!7/_k!7/_k!7/_kz(2>o子句寫詞個一擇選再作k語詞寫-一設(shè)計子句寫O又又-里號括在填zd號、3O土泥上z(M,巴上z(M,坑進栽<施小培皿個三說一說、4教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容古詩誦讀游子吟教學(xué)目標1隨詩句認識7個生字。2、有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。3、借助圖大致了解詩的意思，體驗詩的意境，積累情感。教學(xué)重占八、1有感情地朗讀古詩。2、努力

20、讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。教具準備多媒體生字卡片課時安排1課時教教學(xué)流程預(yù)設(shè)二次設(shè)計一、看圖觀察。出示掛圖：學(xué)生觀察，討論：說說你從圖中看懂了什么？一、初讀古詩。1讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準。2、把生字多讀幾遍。學(xué)流程設(shè)計3、檢查生字認讀情況。三、再讀古詩，大致了解詩意。1把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。2、討論：說說你懂了什么？（結(jié)合圖）3、全班交流。四、指導(dǎo)朗讀，背誦。1教師范讀：導(dǎo)語：兒子要出遠門了，母親親手縫制衣服。兒子要走多遠，母親的心就會跟多遠。從孩子出發(fā)的那一刻起，母親就盼望它早日歸來。教師誦讀古詩。2、學(xué)生根據(jù)自己的體驗誦讀古詩。3、指導(dǎo)背誦。

21、4、全班齊背。五、作業(yè)設(shè)計。把今天學(xué)的古詩背誦給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。作業(yè)設(shè)計1背誦古詩給媽媽聽。2、展示干臺。用自己喜歡的方式表現(xiàn)古詩。（誦讀、畫畫、配樂唱等等）3、回家為媽媽做一件事。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語文樂園（一）教學(xué)目標1. 通過讀兒歌，自己發(fā)現(xiàn)漢字間的聯(lián)系，以基本字帶字換偏旁的方法識字，了解形聲字的特點；2. 讓學(xué)生在自主認讀中發(fā)現(xiàn)"AABB式"詞語的結(jié)構(gòu)特點；3. 練習(xí)寫帶有"又又”詞語的句子：4. 自讀成語故事，學(xué)成語，領(lǐng)悟成語的含義；5. 培養(yǎng)探究精神，通過讀句子比較發(fā)現(xiàn)

22、句子中重疊式運用對句子所起的作用；6. 說話、寫話練習(xí)，讓學(xué)生拔自己的愿望展現(xiàn)出來。教學(xué)重占八、通過完成本次語文樂園的內(nèi)容，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，進行探究嘗試，培養(yǎng)自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生表達美好愿望的熱情，把自己的愿望展現(xiàn)出來。教具準備多媒體生字卡片課時安排3課時教學(xué)流程預(yù)設(shè)二次設(shè)計第一課時一.談話導(dǎo)入：教這節(jié)課我們一起到語文樂園（一）去玩一玩,看看樂園里給我們準備了哪些禮物。通過你們的努力，比比誰的收獲最大，有信心嗎？我們先進入"我來試試”欄目中，游覽一下看看這個欄目給我們哪些禮物。學(xué)二.讀一讀，認一認。1. 自由讀一讀題目中出現(xiàn)的這首兒歌，注意讀準字音。2. （出示：燒-澆-繞撓-曉-

23、饒）讀一讀這幾個字，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系嗎？流（自己觀察，全班交流：這幾個字右邊部分相冋，都是”堯"字；左邊的偏旁不冋。）3.我們可以通過偏旁來區(qū)分這些字，怎樣區(qū)分呢？帶著這些字再來讀一讀兒歌，你知道了什么？（讀兒歌中的句子，指名回答：這幾個字的讀音中韻母都是"ao"，聲母不冋，讀音相近；各自的偏旁和這個字的意思程有一定的聯(lián)系，我們可以通過偏旁來識記。）4.我們帶著準確的讀音和理解齊讀兒歌。三、學(xué)習(xí)”讀一讀”1、出示題目中的詞語：歡歡喜喜安安靜靜急急忙忙設(shè)2、這類詞語你們一定很喜歡和他們交上好朋友，讀讀這些詞語。3、誰能讀給大家聽聽（指名、輪讀、抽卡讀）4、讀

24、了這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？5、你還知道哪些這樣的詞語和伙伴們交流交流。請同學(xué)們自己計四.完成"讀一讀，照樣子寫句子”1、自由讀一讀例句，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？例句中有又又的詞語2、你能說幾個這樣的詞語嗎？3、你能用”又又”說一句話嗎？4、請大豕把自己說的句子與下來。5、誰愿意把自己寫的句子讀給大家聽聽？說說他寫的怎么樣？第二課時學(xué)讀"成語故事”一.導(dǎo)入：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過很多成語，還記得嗎？知道”葉公好龍"這個成語嗎？今天，我們就來讀讀有關(guān)這個成語的故事。二讀故事討論。1. 自己讀一讀”葉公好龍”的故事，注意讀準字音，讀通順句子。2. 誰來讀故事？說說讀得怎

25、么樣？3. 讀故事后，從成語字面上看，你知道”葉公好龍”是什么意思嗎？可以用故事中的句子來回答。4. 葉公是真的很喜歡龍嗎？和四人小組里的同學(xué)討論一下。（小組討論，全班交流：葉公喜歡龍，因為他豕到處都有龍的飾物；葉公怕龍，因為他一看到龍嚇得拔腿就跑；葉公表面上很喜歡龍，可是心里卻很害怕真的龍。）5. "葉公好龍"這個成語故事中的葉公到底是個什么樣的人呢？（齊讀故事，讀后回答：葉公是個表里不一，言行不一致的偽善的人。）6. 如果在我們的生活中遇到了這種人，我們就可以用”葉公好龍"這個成語來形容他。完成"探究與發(fā)現(xiàn)”1.（幻燈5:例句）自由讀一讀句子，比一比

26、有什么不同。2同桌互讀，討論。3交流：（1）指名讀。（2）比較：第二句顯得更快樂；第二句顯得更有信心。4.全班一起讀句子。第三課時完成”我的作品”一. 口頭表達。1. 和同學(xué)們說說"我的愿望”是什么？（分四人小組說話，注意把自己要說的話表達清楚，明白。）2. 誰來說給我們大家聽一聽？二. 動手操作1. 結(jié)合自己的興趣愛好和能力，想想你打算用什么方式來表現(xiàn)自己的愿望？（畫圖、創(chuàng)作詩歌、寫一段話、剪貼圖畫）2. 構(gòu)思自己的創(chuàng)作，動手完成。三. 展示作品1. 作品展示會，全班交流作品。 畫圖、剪貼圖展示的要配以文字說明。 詩文展示的要配以感情朗讀。2. 評選出優(yōu)秀作品，在班級中展出。（評選

27、標準："我的愿望”表達清晰；作品創(chuàng)作有新意；作品美觀。）板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計1照樣子，寫詞語。急急忙忙2、照樣子，寫句子。三個小伙伴手拉著手，圍著小樹又跳又笑。3、比一比，你更喜歡哪個句子，請在句子后打" 跳吧，這舞姿真美?。ǎ?跳吧，跳吧，這舞姿真美?。ǎ┠隳苣７碌诙湓囍鴮憣憜?？（選做）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容口語交際有趣的事教學(xué)目標1圍繞"有趣的事"這一話題展開交流，說話時中心突出，以體現(xiàn)所敘事情的有趣為主線，表達自己經(jīng)歷中的快樂。2、仔細聽別人的敘述，并從他們的敘述中體驗到快樂。教學(xué)重占八、說話有中心，有條理。教具準備s甘*課時多媒體安排1課時教學(xué)流程預(yù)設(shè)二

28、次設(shè)計教學(xué)流程設(shè)計一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們來進行口語交際的訓(xùn)練。請大家翻開書，自己讀一讀有關(guān)這課口語交際的內(nèi)容。二、說說讀過這課內(nèi)容后，你知道我們今天談話交流的主題是什么？自由讀文，指名回答：主題是"有趣的事”。教師板書：有趣的事三、怎樣和別人交流你所經(jīng)歷的"有趣的事”呢？1我們先來讀一讀樂樂的話，看看樂樂是怎么說的？指名讀話，讀后完成：A說說樂樂一共說了幾句話？B誰來讀一讀樂樂說的這幾句話？說說從這幾句話中你知道了什么？學(xué)生從中體會到，圍繞”有趣"要談三個方面。2、讀過了樂樂的話，我們一起來回憶一下，看看怎樣交流？A首先要談?wù)動腥さ氖率鞘裁?；B其次要說說這件事

29、怎么有趣；C第三要表達自己對這件事的看法、心情、感受。圍繞有趣，講清了這三個方面就能讓大豕聽明白你所說的事，感受到你的心情。四、開展交流活動1用一、兩句話說說暑假中，你所經(jīng)歷的有趣的事是什么？指名說話，和冋位的冋學(xué)交流。教師指導(dǎo)：一句話要說的簡潔、完整、內(nèi)容明確。2、用幾句話說清楚你所經(jīng)歷的這件事怎么有趣？指名說話，分四人小組交流。教師指導(dǎo)：敘事抓重點，突出"趣"展開說話。3、達自己對這件趣事的看法有哪些？指名說話，從別人的表情、反映中得以評價。教師指導(dǎo)：說話可采用抒情、評價、提倡議等形式。4、圍繞"有趣的事”展開全班交流活動。同學(xué)們之間進行對話，表達完整自己的說

30、話內(nèi)容。板書設(shè)計有趣的事1.有趣的事是什么？有趣2.這件趣事怎么有趣？3.表達自己的看法、心情、感受作業(yè)設(shè)計1、跟父母交流”有趣的事”2、寫話：有趣的事教學(xué)反思第二單元一、單元整體備課（一）對教材內(nèi)容的理解與思考：本單元圍繞“愛國情懷”這個話題，安排了三篇歌頌祖國人文之美和自然之美的文章。升國旗展現(xiàn)了天安門廣場升旗儀式的壯觀場景；瀑布描繪了瀑布的壯美；水鄉(xiāng)歌贊美了江南水鄉(xiāng)的秀麗；本單元還安排了一篇識字課，用16個卡通人物形象，創(chuàng)設(shè)了愉悅的識字情境；古詩望廬山瀑布描繪了廬山瀑布的雄奇壯觀，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。語文樂園安排了：比較形近字；積累由兩個意義相反的字組成的詞語；在具

31、體的語言環(huán)境中體會比喻的修辭效果；閱讀與單元主題相關(guān)的詩文，認識我國四大海、四大河、四大淡水湖和最大的咸水湖，積累常識，并激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際了解隊旗和隊徽，進一步了解隊旗和隊徽的象征意義；“寫一寫”中認識“日”在字的不同位置書寫發(fā)生的變化。我的作品以“我愛”開頭，寫一兩句贊美家的話，是本單元話題的延伸，目的在于給了學(xué)生一個自由抒發(fā)的平臺，激發(fā)表達的愿望?？谡Z交際“學(xué)會安慰”，目的在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心、安慰別人，形成健康的心態(tài)。（二）教學(xué)目標：1、學(xué)會30個生字，認識37個生字，理解重點詞語，體會課文中含義深刻的句子的意思，學(xué)習(xí)作者的表達方法

32、。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言，學(xué)會通過多種渠道收集資料。3、學(xué)習(xí)課文，感受自然美、祖國美；激發(fā)學(xué)生向往美和熱愛祖國的情感。（三）單元重難點：1、學(xué)會30個生字，認識37個生字，理解重點詞語，體會課文中含義深刻的句子的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言，感受自然美、祖國美。（四）本單元教學(xué)設(shè)想：（如突破重難點的策略、適合本單元教材特點的有效方本單元展現(xiàn)了祖國的人文美、自然美，教師要體現(xiàn)整合的思想，樹立單元整體意識，圍繞單元話題組織教學(xué)活動。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生誦讀涵詠，感受祖國美、熱愛祖國美，從而激發(fā)追求美、創(chuàng)造美的激情；對單元中的課文，要理解課文內(nèi)容，抓住含義深刻的

33、詞句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活，指導(dǎo)學(xué)生多途徑收集相關(guān)資料，加深對主題的理解和體會。、表格式教案（要求分課時備課）教學(xué)內(nèi)容識字（一）教學(xué)目標1、認識4個生字會寫其中8個字，學(xué)會本課生詞。2、能熟練朗讀課文。3、了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識字寫字能力。教學(xué)重難占八、重點：1、會認4個字，會寫其中8個字，學(xué)會本課生詞。2、能熟練朗讀課文。難點：了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識字寫字能力。教具準備多媒體生字卡片課時安排1課時教學(xué)流程預(yù)設(shè)二次設(shè)計教一、激趣導(dǎo)入。1、齊讀課題。2、聽老師范讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（格式）學(xué)3、激趣：在這一課里，我們將要認識好多有趣的

34、字，并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。二、初讀感知。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，流程可以問問老師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認讀。（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。設(shè)4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。5、手勢表示有幾小節(jié)。（3）6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的計要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三自主學(xué)習(xí)。1、指明讀讀第一小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹林”和“森林”哪一個詞所指的范圍更大一些？3、指導(dǎo)朗讀。4、小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段：（1）自由讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）給自己提問題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。（3